children who are not yet communicat

children who are not yet communicating verbally can be encouraged to build relationships through shared interests (e.g., working with a partner on a puzzle or dressing dolls) and through humor. Children can also be provided with the space
and time both to act as spectators and to rehearse what they hear and want to repeat. Furthermore, models of pragmatically appropriate phrases—that is, appropriate to the particular situation in which the word or phrase is used—can be very useful for children
who are just starting to “go public” with their new language

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เด็กที่ยังไม่ ได้สื่อสารถึงได้กำลังใจเพื่อสร้างความสัมพันธ์ ผ่านสถานที่ใช้ร่วมกัน (เช่น ทำงานกับหุ้นส่วนในปริศนาหรือแต่งตัวตุ๊กตา) และอารมณ์ขัน เด็กให้ มีว่าง และเวลาเป็นผู้ชม และ เพื่อทดสอบสิ่งที่พวกเขาได้ยิน และต้องการทำซ้ำ นอกจากนี้ รุ่น pragmatically เหมาะสมวลี — คือ เหมาะสมกับสถานการณ์เฉพาะที่คำหรือวลีที่ใช้ซึ่งจะมีประโยชน์มากสำหรับเด็ก ที่เพิ่งเริ่มไป "สาธารณะ" ด้วยภาษาของตนเองใหม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เด็กที่ยังไม่ได้สื่อสารด้วยวาจาสามารถได้รับการส่งเสริมการสร้างความสัมพันธ์ผ่านความสนใจร่วมกัน (เช่นการทำงานร่วมกับพันธมิตรในตุ๊กตาปริศนาหรือการแต่งกาย) และผ่านอารมณ์ขัน เด็ก ๆ ยังสามารถให้กับพื้นที่
และเวลาที่ทั้งสองจะทำหน้าที่เป็นผู้ชมและการฝึกซ้อมสิ่งที่พวกเขาได้ยินและต้องการที่จะทำซ้ำ นอกจากนี้รูปแบบของวลีที่เหมาะสมในทางปฏิบัติมีความเหมาะสมกับสถานการณ์โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการที่คำหรือวลีที่ใช้สามารถเป็นประโยชน์อย่างมากสำหรับเด็ก
ที่เพิ่งเริ่มต้น "ไปสาธารณะ" ด้วยภาษาใหม่ของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เด็กที่ยังไม่สื่อสารด้วยวาจาที่สามารถสนับสนุนการสร้างความสัมพันธ์ผ่านความสนใจร่วมกัน ( เช่น ทำงานร่วมกับพันธมิตรในปริศนาหรือแต่งตัวตุ๊กตา ) และผ่านอารมณ์ขัน เด็กยังสามารถให้กับพื้นที่และเวลาที่จะทำหน้าที่
ทั้งผู้ชม และซ้อม สิ่งที่พวกเขาได้ยินและอยากจะย้ำ นอกจากนี้รูปแบบของแม้ pragmatically เหมาะสมวลีนั้นคือที่เหมาะสมกับสถานการณ์ โดยเฉพาะในที่คำหรือวลีที่ใช้จะมีประโยชน์มากสำหรับเด็ก
ที่เป็นเพียงการเริ่มต้นไป " สาธารณะ " ด้วยภาษาใหม่