Effects of cooperative learning on

Effects of cooperative learning on students’
mathematics achievement: To determine the effects of
cooperative learning on students’ achievement, an
analysis of students’ pre and post test mean scores was
carried out. Table 2 shows the pre-test scores of the
experimental and the control group.
The results indicate that the mean score for
experimental group was 50.34 with a standard
deviation of 10.92 and that of control group was 47.68
with a standard deviation of 11.18. The results also
indicate that the difference between the achievement
mean scores for experimental and control groups t(80)
= 0.281 is not significant at the alpha level of 0.05.
This, therefore, means that the experimental and
control groups were at the same level of achievement
at the start of the study.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลของการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมในนักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางคณิตศาสตร์: การกำหนดผลกระทบของสหกรณ์ในความสำเร็จของนักเรียน การเรียนรู้การวิเคราะห์ของนักเรียนก่อนและคะแนนเฉลี่ยทดสอบโพสต์ถูกดำเนินการ ตารางที่ 2 แสดงคะแนนสอบล่วงหน้าของการทดลอง และกลุ่มควบคุมผลลัพธ์บ่งชี้ว่า คะแนนเฉลี่ยกลุ่มทดลองถูก 50.34 กับมาตรฐานความเบี่ยงเบนของ 10.92 และของกลุ่มควบคุมเป็น 47.68มีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของ 11.18 ผลยังบ่งชี้ว่า ความแตกต่างระหว่างความสำเร็จในการหมายถึง คะแนนการทดลอง และควบคุมกลุ่ม t(80)= 0.281 ไม่อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.05 อัลฟานี้ จึง หมายความ ว่า การทดลอง และกลุ่มควบคุมได้ในระดับเดียวกันสำเร็จที่จุดเริ่มต้นของการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลของการเรียนแบบร่วมมือที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียน
: เพื่อศึกษาผลของการเรียนแบบร่วมมือที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษา
,
การวิเคราะห์ของนักเรียนก่อนและหลังการทดสอบค่าเฉลี่ยคือ
ดําเนินการ ตารางที่ 2 แสดงคะแนนทดสอบก่อนเรียนของกลุ่มทดลอง และกลุ่มควบคุม
.
ผลการศึกษาพบว่า คะแนนเฉลี่ยของกลุ่มทดลองทั้งหมดสำหรับ

ด้วยมาตรฐานการเบี่ยงเบนของขนาดกลางและกลุ่มที่ควบคุม 47.68
กับส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของ 11.18 . ผลการวิจัยยังชี้ให้เห็นว่า ความแตกต่างระหว่าง

คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หมายถึง ทดลองและกลุ่มควบคุม T ( 80 )
= 0.281 ไม่ได้เป็นอย่างมีนัยสำคัญ ที่ระดับ 0.05 แอลฟา .
นี้จึงหมายความว่า กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมมี
ที่ระดับเดียวกันของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ที่เริ่มต้นของการศึกษา