We report a research project with a

We report a research project with a purpose of helping teachers learn how to design and implement science, technology, engineering, and mathematics (STEM) lessons using robotics. Specifically, pre-service teachers' STEM engagement, learning, and teaching via robotics were investigated in an elementary teacher preparation course. Data were collected from surveys, classroom observations, interviews, and lesson plans. Both quantitative and qualitative data analyses indicated that pre-service teachers engaged in robotics activities actively and mindfully. Their STEM engagement improved overall. Their emotional engagement (e.g., interest, enjoyment) in STEM significantly improved and in turn influenced their behavioral and cognitive engagement in STEM. Their lesson designs showed their STEM teaching was developing in productive directions although further work was needed. These findings suggest that robotics can be used as a technology in activities designed to enhance teachers' STEM engagement and teaching through improved attitudes toward STEM. Future research and teacher education recommendations are also presented

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรารายงานโครงการวิจัยที่ มีวัตถุประสงค์ในการช่วยเหลือครูในการเรียนรู้วิธีการออกแบบ และใช้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์ (STEM) ที่เรียนโดยใช้หุ่นยนต์ เฉพาะ บริการการมีส่วนร่วมของครูก้านก่อน เรียนรู้ และการสอนผ่านทางหุ่นยนต์ถูกตรวจสอบในหลักสูตรการเตรียมครูประถม มีการรวบรวมข้อมูล จากแบบสำรวจ สังเกตห้องเรียน สัมภาษณ์ แผนการสอน วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพทั้งสองระบุว่า บริการล่วงหน้าครูมีส่วนร่วมในกิจกรรมหุ่นยนต์ขัน และ mindfully มีส่วนร่วมของต้นกำเนิดขึ้นโดยรวม อารมณ์มีส่วนร่วมของ (เช่น ความสนใจ ความเพลิดเพลิน) ในลำต้นมากขึ้น และเปิดรับอิทธิพลและมีส่วนร่วมของพฤติกรรม และองค์ความรู้ในลำต้น การออกแบบบทเรียนพบว่า การเรียนการสอนลำต้นถูกพัฒนาในทิศทางที่มีประสิทธิภาพแม้ว่าจำเป็นต้องมีการ ผลการวิจัยเหล่านี้แนะนำหุ่นยนต์ที่สามารถใช้เป็นเทคโนโลยีในกิจกรรมออกแบบครูมีส่วนร่วมก้านและสอนผ่านก้านเจตคติดีขึ้น ยังมีการนำเสนอในอนาคตครูวิจัยและคำแนะนำการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เรารายงานโครงการวิจัยโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยให้ครูผู้สอนได้เรียนรู้วิธีการออกแบบและใช้วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมและคณิตศาสตร์ (STEM) บทเรียนโดยใช้หุ่นยนต์ โดยเฉพาะครูผู้สอนบริการก่อน 'หมั้น STEM การเรียนรู้และการเรียนการสอนผ่านทางหุ่นยนต์ถูกตรวจสอบในหลักสูตรการเตรียมความพร้อมของครูประถมศึกษา เก็บรวบรวมข้อมูลจากการสำรวจการสังเกตห้องเรียนสัมภาษณ์และแผนการสอน ข้อมูลทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพวิเคราะห์ชี้ให้เห็นว่าครูบริการก่อนส่วนร่วมในกิจกรรมหุ่นยนต์อย่างแข็งขันและสติ การมีส่วนร่วม STEM พวกเขาดีขึ้นโดยรวม การมีส่วนร่วมทางอารมณ์ของพวกเขา (เช่นดอกเบี้ยเพลิดเพลิน) ก้านปรับตัวดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญและในทางกลับมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมและการมีส่วนร่วมกับความรู้ความเข้าใจใน STEM การออกแบบบทเรียนของพวกเขาแสดงให้เห็นว่าการเรียนการสอน STEM ของพวกเขาถูกพัฒนาไปในทิศทางที่มีประสิทธิภาพการทำงานต่อไปแม้จะเป็นสิ่งที่จำเป็น การค้นพบนี้ชี้ให้เห็นว่าหุ่นยนต์สามารถนำมาใช้เป็นเทคโนโลยีในการจัดกิจกรรมการออกแบบเพื่อเพิ่มการมีส่วนร่วม STEM ครูและการเรียนการสอนผ่านการพัฒนาทัศนคติเชิงบวกต่อการ STEM การวิจัยและการศึกษาของครูในอนาคตจะถูกนำเสนอคำแนะนำยัง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รายงานโครงการวิจัยที่มีจุดประสงค์ของการช่วยให้ครูได้เรียนรู้วิธีการออกแบบและใช้วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมและคณิตศาสตร์ ( STEM ) บทเรียนโดยใช้หุ่นยนต์ โดยเฉพาะ ครูต้น ก่อน บริการงาน การเรียนรู้ และการสอนผ่านทางหุ่นยนต์ เป็นการศึกษาในระดับการเตรียมครูแน่นอน เก็บรวบรวมข้อมูลจากการสำรวจในชั้นเรียน สังเกต สัมภาษณ์ และแผนการสอน วิเคราะห์ทั้งเชิงปริมาณและข้อมูลเชิงคุณภาพ พบว่า ครูก่อนร่วมในกิจกรรมและบริการหุ่นยนต์อย่างอย่างสนใจ ต้นคู่ ดีขึ้นโดยรวม ความผูกพันทางอารมณ์ของพวกเขา ( เช่น ความเพลิดเพลิน ดอกเบี้ย ) ในลำต้นการปรับปรุงอย่างมาก และอิทธิพลของพฤติกรรมในการเปิดและการมีส่วนร่วมในลำต้น การออกแบบบทเรียนของพวกเขาพบต้นสอนการพัฒนาในทิศทางการผลิตแม้ว่างานคือต้องการ จากการศึกษาครั้งนี้มีข้อเสนอแนะว่า หุ่นยนต์นี้ก็สามารถใช้เป็นเทคโนโลยีในกิจกรรมที่ออกแบบมาเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของครูต้นสอนหมั้นและผ่านการปรับปรุงทัศนคติต่อก้าน การวิจัยในอนาคตและข้อเสนอแนะที่ครูยังเสนอ