1. IntroductionStandardized tests a

1. Introduction
Standardized tests are frequently used in the United
States and abroad as a basis for making high-stakes
decisions about educational opportunities, placements,
and diagnoses. One of the most widely used tests for
these purposes is the SAT. Many colleges and universities
in the U.S. use the SAT, usually taken during the
high school years, as a predictor of success in college.
The SAT I is a 3-h examination that measures verbal
comprehension and mathematical thinking skills (also
referred to as reasoning abilities); new in recent years is
an added writing component. A wide variety of studies
Intelligence 34 (2006) 321–350
E-mail address: [e-mail].
1 Rainbow Project Collaborators: Damian Birney, Brent Bridgeman,
Anna Cianciolo, Wayne Camara, Michael Drebot, Sarah Duman,
Richard Duran, Howard Everson, Ann Ewing, Edward Friedman,
Elena L. Grigorenko, Diane Halpern, P. J. Henry, Charles Huffman,
Linda Jarvin, Smaragda Kazi, Donna Macomber, Laura Maitland, Jack
McArdle, Carol Rashotte, Jerry Rudmann, Amy Schmidt, Karen
Schmidt, Brent Slife, Mary Spilis, Steven Stemler, Robert J. Sternberg,
Carlos Torre, and Richard Wagner. Further details on the collaborators
are available from the authors.
0160-2896/$ - see front matter © 2006 Elsevier Inc. All rights reserved.
doi:10.1016/j.intell.2006.01.002

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. บทนำมาตรฐานการทดสอบการใช้บ่อยในสหรัฐอเมริกาและต่างประเทศเป็นพื้นฐานสำหรับการเดิมพันสูงตัดสินใจเกี่ยวกับโอกาสทางการศึกษา ตำแหน่งและวินิจฉัย การทดสอบที่ใช้กันอย่างแพร่หลายสำหรับการอย่างใดอย่างหนึ่งวัตถุประสงค์เหล่านี้เป็นเสาร์ วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยจำนวนมากสหรัฐอเมริกาใช้ SAT มักจะถ่ายในระหว่างการปีโรงเรียนมัธยม การทำนายความสำเร็จในวิทยาลัยSAT เป็นการตรวจ 3 ชั่วโมงที่วัดด้วยวาจาความเข้าใจและทักษะการคิดทางคณิตศาสตร์ (ยังเรียกว่าความสามารถในการใช้เหตุผล); ในปีใหม่คือส่วนประกอบเขียนเพิ่ม ความหลากหลายของการศึกษาปัญญา 34 (2006) 321 – 350ที่อยู่อีเมล์: [e-mail]เรนโบว์ 1 โครงการร่วม: Damian Birney, Brent BridgemanCianciolo แอนนา ไมเคิล Drebot, Wayne Camara ซาร่าห์ Dumanริชาร์ด Duran ฮาวเวิร์ด Everson แอน Ewing เอ็ดเวิร์ดฟรี ดแมนElena L. Grigorenko, Diane Halpern, P. J. Henry ชาร์ลส์ Huffmanลินดา Jarvin, Smaragda Kazi, Donna Macomber ลอร่าเม ตแลนด์ แจ็คMcArdle แครอล Rashotte เจอร์รี่ Rudmann เอมี่ชมิดท์ กะเหรี่ยงชมิดท์ Brent Slife, Mary Spilis สตีเฟน Stemler, Robert J. ของคาร์ลอส Torre และริชาร์ดวากเนอร์ รายละเอียดเพิ่มเติมผู้ที่ร่วมงานได้จากผู้เขียน0160-2896 / $ - ดูหน้าเรื่อง © 2006 Elsevier อิงค์ สงวนลิขสิทธิ์doi:10.1016/j.intell.2006.01.002

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. บทนำ
ทดสอบมาตรฐานมักมีการใช้ในประเทศ
สหรัฐอเมริกาและต่างประเทศเป็นพื้นฐานสำหรับการเดิมพันสูง-A
ตัดสินใจเกี่ยวกับโอกาสทางการศึกษาตำแหน่ง
และการวินิจฉัย หนึ่งในการทดสอบใช้กันอย่างแพร่หลายสำหรับ
วัตถุประสงค์เหล่านี้คือ SAT วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยหลายแห่ง
ในสหรัฐอเมริกาใช้ SAT, มักจะดำเนินการในช่วง
ปีที่ผ่านมาโรงเรียนมัธยมเป็นปัจจัยบ่งชี้ของความสำเร็จในวิทยาลัย.
นั่งฉันคือการตรวจสอบ 3 ชั่วโมงที่มาตรการทางวาจา
ความเข้าใจและทักษะการคิดทางคณิตศาสตร์ (หรือ
เรียกว่าการให้เหตุผล ความสามารถ); ใหม่ในปีที่ผ่านมาเป็น
องค์ประกอบที่เขียนเพิ่ม ความหลากหลายของการศึกษา
หน่วยสืบราชการลับ 34 (2006) 321-350
E-mail address:. [e-mail]
1 สายรุ้งโครงการร่วมมือ: เดเมียน Birney เบรนท์บริดจ์,
แอนนา Cianciolo เวย์รา, ไมเคิล Drebot ซาร่าห์ Duman,
ริชาร์ด Duran ฮาวเวิร์ดเว่อแอนวิงเอ็ดเวิร์ดฟรีดแมน,
Elena Grigorenko ลิตรไดแอน Halpern, PJ เฮนรี่ชาร์ลส์ Huffman,
ลินดา Jarvin, Smaragda Kazi เอก Macomber ลอร่าเมตแลนด์, แจ็ค
McArdle แครอล Rashotte เจอร์ Rudmann เอมี่ Schmidt กะเหรี่ยง
ชมิดท์เบรนต์ Slife แมรี่ Spilis สตีเว่น Stemler โรเบิร์ตเจสเติร์น,
คาร์ลอตอร์และริชาร์ดวากเนอร์ รายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับการทำงานร่วมกัน
ที่มีอยู่จากผู้เขียน.
0160-2896 / $ - เห็นหน้าเรื่อง© 2006 Elsevier Inc. สงวนลิขสิทธิ์.
ดอย: 10.1016 / j.intell.2006.01.002

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . แนะนำมาตรฐานการทดสอบใช้บ่อยในสหรัฐอเมริกาสหรัฐอเมริกาและต่างประเทศเป็นพื้นฐานสำหรับการเดิมพันสูงการตัดสินใจเกี่ยวกับโอกาสทางการศึกษา ตําแหน่งและการวินิจฉัย . ที่ใช้กันอย่างกว้างขวางมากที่สุดแบบทดสอบสำหรับวัตถุประสงค์เหล่านี้เป็นเสาร์หลายวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกาใช้นั่ง ปกติถ่ายระหว่างปีโรงเรียนมัธยม เป็น ทำนายความสำเร็จในมหาวิทยาลัยนั่งเป็น 3-h สอบมาตรการทางวาจาความเข้าใจและทักษะการคิดทางคณิตศาสตร์ ( ยังเรียกว่าความสามารถ ) ; ใหม่ใน ปี ล่าสุดคือการเพิ่มองค์ประกอบการเขียน . ความหลากหลายของการศึกษาปัญญา 34 ( 2006 ) – 350 321อีเมล : [e-mail] .ผู้ร่วมงานโครงการ 1 สีรุ้ง : ดาเมียน เบอร์นีย์เบรนบริดจ์เมิน , ,แอนนา cianciolo เวย์น กามาร่า , ไมเคิล drebot ดูมาน ซาร่า ,ริชาร์ด ดูแรน โฮเวิร์ด เอเวอร์สัน แอน วิง เอ็ดเวิร์ด ฟรีดแมน ,เอเลน่า . grigorenko ไดแอน ลเพิร์น พีเจ. เฮนรีชาร์ลส์ Huffman , ,ลินดา jarvin smaragda , งาน , ดอนน่า มาคอมเบอร์ ลอร่า Maitland , แจ็คเมิกคาร์เดิล แครอล rashotte เจอร์รี่ rudmann เอมี่ ชมิดท์ คาเรนชมิดท์ , เบรนท์ slife แมรี่ spilis สตีเว่น stemler โรเบิร์ต สเติร์นเบิร์ก เจ ,คาร์ลอส เร และ ริชาร์ด วากเนอร์ รายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับการร่วมมือกันพร้อมใช้งานจากผู้เขียน0160-2896 / $ - ดูเรื่องหน้า© 2006 Elsevier Inc สงวนสิทธิ์ทั้งหมดดอย : 10.1016/j.intell.2006.01.002