In order to inquire into the persis

In order to inquire into the persistent underrepresentation of urban minority students in the sciences, this study explored three urban African American students' conceptualizations of school science and media science, with emphases on the representation of science in Crime Scene Investigation (CSI ). Based on the data collected from interviews, classroom observations, student journals, focus groups, concept maps, and artifacts, the study shows that the student participants conceptualize school science as a compilation of observed chemical reactions, utilizing specific laboratory apparatus, and laboratory experiments. The study also shows that student participants conceptualize media science as an accruement of evidence collection, observation, photography, analyses of evidence on and off site, and taking safety precautions. While the student participants did not find school science to be applicable in their daily lives, they believed that they had acquired usable and accurate scientific knowledge from media science. Two major themes emerged from the student participants' voices: student participants' acute awareness of their limited access to the scientific world, and student participants' inadequate accruement of scientific knowledge through school and media science. By attending to the student participants' voices, this study lends support to advocating for and developing culturally responsive pedagogy in science education that will facilitate urban students' active engagement and improve their achievement in science education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพื่อสอบถาม underrepresentation แบบของชนกลุ่มน้อยเมืองนักเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ นี้ศึกษา conceptualizations explored สามเมืองแอฟริกันอเมริกันนักวิทยาศาสตร์โรงเรียนและสื่อวิทยาศาสตร์ กับ emphases ในการแสดงวิทยาศาสตร์ในสืบสวนอาชญากรรมฉาก (CSI) ตามข้อมูลที่รวบรวม จากการสัมภาษณ์ สังเกตห้องเรียน สมุดรายวันของนักเรียน โฟกัสกลุ่ม แนวความคิด สิ่งประดิษฐ์ การศึกษาแสดงว่า นักเรียนผู้เข้าร่วม conceptualize โรงเรียนวิทยาศาสตร์เป็นการรวบรวมพบปฏิกิริยาเคมี การใช้เครื่องมือห้องปฏิบัติการ และห้องปฏิบัติการทดลอง การศึกษายังแสดงว่า นักเรียนผู้เข้าร่วม conceptualize สื่อวิทยาศาสตร์เป็นการ accruement รวบรวมหลักฐาน การสังเกต ถ่ายภาพ วิเคราะห์หลักฐาน และ ปิดเว็บ ไซต์ และเพื่อความปลอดภัย ในขณะที่ผู้เรียนนักเรียนไม่พบโรงเรียนวิทยาศาสตร์จะใช้ในชีวิตประจำวัน พวกเขาเชื่อว่า พวกเขามีมาใช้งานได้ และถูกต้องทางวิทยาศาสตร์จากความรู้วิทยาศาสตร์สื่อ รูปแบบหลักที่สองเกิดจากเสียงนักเรียนคน: ผู้เข้าร่วมเรียนรู้การเข้าโลกวิทยาศาสตร์ และ accruement ไม่เพียงพอของผู้เข้าร่วมศึกษาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ผ่านโรงเรียนและสื่อวิทยาศาสตร์ โดยเข้าร่วมกับเสียงนักเรียนคน ศึกษานี้ยืดสนับสนุน การ advocating สำหรับการพัฒนาครูผู้สอนตอบสนองต่อวัฒนธรรมในการศึกษาวิทยาศาสตร์ที่จะช่วยเมืองนักงานหมั้น และเพิ่มความสำเร็จในการศึกษาวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อที่จะสอบถามเข้ามาใน Underrepresentation ถาวรของนักเรียนชนกลุ่มน้อยในเมืองวิทยาศาสตร์การศึกษาครั้งนี้สำรวจสามนักเรียนชาวอเมริกันแอฟริกันในเมือง 'conceptualizations ของวิทยาศาสตร์ในโรงเรียนและวิทยาศาสตร์สื่อด้วยการเน้นในการเป็นตัวแทนของวิทยาศาสตร์ Crime Scene Investigation นี้ (CSI) บนพื้นฐานของข้อมูลที่เก็บรวบรวมจากการสัมภาษณ์การสังเกตในชั้นเรียนวารสารนักเรียนกลุ่มโฟกัสแผนที่ความคิดและสิ่งประดิษฐ์จากการศึกษาแสดงให้เห็นว่าผู้เข้าร่วมประชุมกรอบความคิดทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนโรงเรียนการสะสมของปฏิกิริยาเคมีที่สังเกตการใช้เครื่องมือในห้องปฏิบัติการที่เฉพาะเจาะจงและทดลองในห้องปฏิบัติการ การศึกษายังแสดงให้เห็นว่าผู้เข้าร่วมประชุมกรอบความคิดของนักเรียนวิทยาศาสตร์สื่อเป็น accruement ของการเก็บหลักฐานการสังเกต, ถ่ายภาพ, การวิเคราะห์หลักฐานในและนอกสถานที่และการระมัดระวังความปลอดภัย ในขณะที่ผู้เข้าร่วมนักเรียนไม่พบวิทยาศาสตร์ในโรงเรียนที่จะสามารถใช้งานได้ในชีวิตประจำวันของพวกเขาที่พวกเขาเชื่อว่าพวกเขาได้รับการใช้งานที่ถูกต้องและความรู้ทางวิทยาศาสตร์จากวิทยาศาสตร์สื่อ สองประเด็นหลักโผล่ออกมาจาก 'เสียง: ผู้เข้าร่วมของนักเรียนนักศึกษาผู้เข้าร่วมการรับรู้เฉียบพลันของการ จำกัด การเข้าถึงของพวกเขาเพื่อโลกวิทยาศาสตร์และผู้เข้าร่วมของนักเรียนไม่เพียงพอ accruement ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ผ่านโรงเรียนและวิทยาศาสตร์สื่อ โดยการเข้าร่วมการมีส่วนร่วมของนักเรียนเสียงการศึกษานี้ให้การสนับสนุนการเรียกร้องให้การเรียนการสอนและการพัฒนาที่ตอบสนองต่อวัฒนธรรมในการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ที่จะอำนวยความสะดวกให้นักเรียนในเมือง 'งานหมั้นและปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของพวกเขาในการศึกษาวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อสอบถามใน underrepresentation เมืองถาวรของนักเรียนชนกลุ่มน้อยในวิทยาศาสตร์ การศึกษาสำรวจนักเรียนอเมริกันแอฟริกัน conceptualizations เมืองวิทยาศาสตร์โรงเรียนวิทยาศาสตร์และสื่อ เน้นการเป็นตัวแทนของวิทยาศาสตร์ในการตรวจสถานที่เกิดเหตุ ( CSI ) ขึ้นอยู่กับข้อมูลที่รวบรวมได้จากการสัมภาษณ์ การสังเกตชั้นเรียน วารสารนักเรียนโฟกัสกลุ่มแนวคิดแผนที่และวัตถุ พบว่า นักเรียนคิดว่า วิทยาศาสตร์ โรงเรียนเป็นผู้รวบรวม สังเกตปฏิกิริยาทางเคมี การใช้เครื่องมือในห้องปฏิบัติการเฉพาะ และการทดลองในห้องปฏิบัติการ จากการศึกษายังพบว่า นักเรียนคิดว่าวิทยาศาสตร์เป็นผู้สื่อ accruement ของการเก็บรวบรวมหลักฐาน การสังเกต ถ่ายภาพการวิเคราะห์หลักฐานและปิดเว็บไซต์ และมีมาตรการป้องกันความปลอดภัย ในขณะที่ผู้เข้าร่วมที่นักศึกษาไม่พบ วิทยาศาสตร์ โรงเรียน เพื่อให้สามารถใช้ในชีวิตประจําวัน พวกเขาเชื่อว่า พวกเขาได้รับ ใช้งานที่ถูกต้องทางวิทยาศาสตร์และความรู้จากวิทยาศาสตร์สื่อ สองประเด็นหลักที่โผล่ออกมาจากผู้เข้าร่วมกิจกรรม นักเรียนเสียง :กิจกรรมนักเรียนเฉียบพลันการจำกัดการเข้าถึงของพวกเขาไปยังโลกทางวิทยาศาสตร์และกิจกรรมนักเรียนโรงเรียนไม่เพียงพอ accruement ความรู้ทางวิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์ผ่านสื่อ โดยการเข้าร่วมกิจกรรมนักเรียน เสียงการศึกษานี้ยืมสนับสนุนส่งเสริมและพัฒนาวัฒนธรรมการตอบสนองการสอนในการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ที่จะช่วยงานหมั้นของนักเรียนในเมืองและเพิ่มผลสัมฤทธิ์ของการศึกษาวิทยาศาสตร์