Although there is little empirical

Although there is little empirical evidence available concerning the use of balanced
scorecard approaches in an academic environment, Kaplan and Norton (2001) refer to
its use in the administrative service units of the University of California. The balanced
scorecard concept was also strongly supported by academic participants in the cases of
Bailey et al. (1999), and O’Neil et al. (1999). Both studies comment that the approach
satisfied the need for a simple and multi-dimensional measure that could guide and
focus efforts to improve performance (Cullen et al., 2003). Therefore, the balanced
scorecard concept is adopted in this paper for measuring the performance of higher
education institutions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ถึงแม้ว่ามีหลักฐานประจักษ์น้อยใช้ สมดุลหมายถึงดัชนีชี้วัดที่ใช้ในการศึกษาสภาพแวดล้อม Kaplan และ Norton (2001)การใช้ในหน่วยบริการดูแลของมหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย ที่สมดุลยังขอรับการสนับสนุนแนวคิดดัชนีชี้วัดจากผู้เข้าร่วมศึกษาในกรณีของBailey และ al. (1999), และ al. et O'Neil (1999) ทั้งการศึกษาความคิดเห็นที่วิธีการพอต้องการวัดหลายมิติ และใช้งานง่ายที่สามารถแนะนำ และความพยายามเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพ (คุลเลนและ al., 2003) ดังนั้น สมดุลแนวคิดดัชนีชี้วัดจะนำมาใช้ในเอกสารนี้สำหรับการวัดประสิทธิภาพของสูงสถาบันการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ถึงแม้จะมีหลักฐานเชิงประจักษ์ที่มีอยู่เล็ก ๆ น้อย ๆ
เกี่ยวกับการใช้ความสมดุลของดัชนีชี้วัดแนวทางในสภาพแวดล้อมทางวิชาการKaplan และ Norton (2001)
อ้างถึงการใช้งานในหน่วยบริการการบริหารงานของมหาวิทยาลัยแห่งแคลิฟอร์เนีย สมดุลแนวคิดดัชนีชี้วัดก็ยังได้รับการสนับสนุนอย่างมากจากผู้เข้าร่วมประชุมวิชาการในกรณีของเบลีย์และอัล (1999) และโอนีลและอัล (1999) การศึกษาทั้งสองแสดงความเห็นว่าวิธีการที่มีความพึงพอใจความจำเป็นในการวัดที่ง่ายและหลายมิติที่สามารถให้คำแนะนำและมุ่งเน้นความพยายามในการปรับปรุงประสิทธิภาพ(คัลเลน et al., 2003) ดังนั้นการที่สมดุลแนวคิดดัชนีชี้วัดถูกนำมาใช้ในเอกสารนี้ในการวัดประสิทธิภาพการทำงานที่สูงขึ้นของสถาบันการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้ว่ามีหลักฐานเชิงประจักษ์ที่มีอยู่เกี่ยวกับการใช้ Balanced Scorecard แนวทาง
ในสภาพแวดล้อมทางวิชาการ , Kaplan และ Norton ( 2001 ) อ้างถึง
ใช้ในการบริหารหน่วยบริการของมหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย แนวคิดการบริหารเชิงดุลยภาพ
ก็ขอสนับสนุน โดยผู้เข้าร่วมประชุมทางวิชาการ ในกรณีของ
Bailey et al . ( 1999 ) , และ โอนีล et al . ( 1999 )การศึกษาความคิดเห็นที่เข้าหา
พอใจความต้องการที่ง่ายและหลายมิติวัดที่สามารถแนะนำและ
ความพยายามมุ่งเน้นการปรับปรุงประสิทธิภาพ ( คัลเลน et al . , 2003 ) ดังนั้น , Balanced Scorecard
เป็นบุตรบุญธรรมในกระดาษนี้วัดสมรรถนะสูงกว่าสถาบันการศึกษา

.