In this proposal, there is a focus

In this proposal, there is a focus on structure based instruction and it is given emphasis to form and accuracy.
In its origin, there are grammar translation and audio-lingual approaches.
According to this proposal, free language use is not allowed because students can make mistakes and if they repeat these mistakes, they can be habits or get fossilized. Therefore, teachers should give corrective feedback to the students.
However, the supporters of more communicative approaches argue this view and they suggest that errors are natural for learning and it is better to encourage learners to develop fluency before accuracy, but allowing learners too much freedom without correction and explicit instruction is a negative side of this view.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในข้อเสนอนี้ มีเน้นในโครงสร้างตามคำแนะนำ และจะได้เน้นฟอร์มและความถูกต้องในกำเนิด มีไวยากรณ์แปลและแนวทาง audio-lingualตามข้อเสนอนี้ ใช้ภาษาฟรีไม่ได้ เพราะนักเรียนสามารถทำผิดพลาด และถ้าพวกเขาทำซ้ำข้อผิดพลาดเหล่านี้ พวกเขาอาจเป็นนิสัย หรือรับ fossilized ดังนั้น ครูควรให้ผลป้อนกลับแก้ไขให้นักเรียนอย่างไรก็ตาม ผู้สนับสนุนแนวทางสื่อสารเพิ่มเติมโต้แย้งมุมมองนี้ และพวกเขาแนะนำว่า ข้อผิดพลาดเป็นธรรมชาติการเรียนรู้ และการส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาแคล่วก่อนความถูกต้อง แต่ช่วยให้ผู้เรียนเสรีภาพมากเกินไป โดยไม่มีการแก้ไขและคำแนะนำชัดเจน ด้านลบของมุมมองนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในข้อเสนอนี้มีความสำคัญกับการเรียนการสอนตามโครงสร้างและก็จะได้รับความสำคัญในรูปแบบและความถูกต้อง.
ในต้นกำเนิดของมันมีการแปลไวยากรณ์และวิธีการเสียงภาษา.
ตามข้อเสนอนี้การใช้ภาษาฟรีไม่ได้รับอนุญาตเพราะนักเรียนสามารถ ทำผิดพลาดและถ้าพวกเขาซ้ำความผิดพลาดเหล่านี้พวกเขาสามารถเป็นนิสัยหรือได้รับฟอสซิล ดังนั้นครูควรให้ข้อเสนอแนะการแก้ไขให้กับนักเรียน.
แต่ผู้สนับสนุนของวิธีการสื่อสารมากขึ้นยืนยันมุมมองนี้และพวกเขาแสดงให้เห็นว่ามีข้อผิดพลาดในการเรียนรู้ธรรมชาติและมันจะดีกว่าที่จะส่งเสริมให้ผู้เรียนในการพัฒนาความคล่องแคล่วก่อนที่จะถูกต้อง แต่ช่วยให้ผู้เรียนมีอิสระมากเกินไป โดยไม่ต้องมีการแก้ไขและการเรียนการสอนอย่างชัดเจนเป็นด้านลบของมุมมองนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในข้อเสนอนี้ มีการเน้นโครงสร้างการเรียนการสอนและให้เน้นรูปแบบและความถูกต้อง .
ในที่มาของมัน มีการแปล ไวยากรณ์และเสียงภาษา วิธี
ตามข้อเสนอนี้ ใช้ภาษาฟรีไม่อนุญาต เพราะนักเรียนสามารถทำผิดได้ และถ้าพวกเขาซ้ำความผิดพลาดเหล่านี้ พวกเขาสามารถเป็นนิสัย หรือเอาฟอสซิล . ดังนั้นครูควรให้แก้ไขข้อเสนอแนะกับนักศึกษา
แต่ผู้สนับสนุนแนวทางการสื่อสารที่มากขึ้นยืนยันมุมมองนี้และพวกเขาแสดงให้เห็นว่าข้อผิดพลาดจะธรรมชาติเพื่อการเรียนรู้และมันจะดีกว่าที่จะส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาความสามารถมาก่อนความถูกต้อง แต่อนุญาตให้ผู้เรียนมากเกินไป อิสระ ไม่มีการแก้ไขและการสอนที่ชัดเจน คือ ด้านลบของมุมมองนี้
.