No environment can strongly affect

No environment can strongly affect a person unless it is strongly interactive. To be interactive, the environment must be responsive, that is,
must provide relevant feedback to the learner. For the feedback to be relevant, it must meet the learner where he is, then programme (that is,
change in appropriate steps at appropriate times) as he changes. The learner changes (that is, is educated) through his responses to the
environment.
The example of learning to drive an automobile, cited above, is really just a scale model of how mankind as a whole has learned to live. For
through millions of years man was a hunter, a fisherman, a sailor-navigator. As a hunter, he roamed earth as a member of a small hunting
party - a cross-disciplinary team, in a way. He evolved early (but elegantly functional) tools: evidence from Choukoutien in China shows that
Peking Man (Pithecanthropus pekinensis) fashioned stone tools long before Homo sapiens appeared on earth, and used fire as well.
Man as a hunter-fisherman-sailor was a non-specialist or a generalist, whose brain furnished him with that social under- standing and control
of casual impulses needed in a hunting group or society. We are told that even language evolved in answer to group need in the hunting party.
As hunter, man was highly successful. Equipped with spear- thrower, slingshot and bow, with knives superbly crafted of obsidian, horn, or
bone, he spread from Siberia to Spain and from the ice cliffs of Afghanistan to Mesopotamia. And adventuresome early hunters followed
bison and mammoth across the frozen Bering Strait into North America, where they settled the Great Plains nearly 15,000 years ago. They
were Homo sapiens, and they were hunters. Farmers would never have survived. Even the art works of the Upper Palaeolithic are evidence of
a fairly leisurely existence and, in Europe at least, life may have been quite pleasant for these hunters.
I am not suggesting the hunter as a 'noble savage' a la Rousseau. Compared with his farmer-descendant of the Neolithic, he may have been a
rough, nearly savage fellow. Yet as we study Palaeolithic archaeology or read about and live with the disappearing tribes still essentially
Palaeolithic today (the Bushmen of the Kalahari, the Australian aborigine or the Eskimo), we see much that is ingenious and admirable.
To quote from Nigel Calder's The Environment Game:
How do you deal with an angry bull elephant, when all you have is a sharpened stone ? You nip aside, slip in behind, and cut the tendons of
his heel. What can you do to lure a giraffe, the most timid of large animals? You play on its curiosity for bright objects by flashing a polished
stone in its direction. The Bushmen, according to Laurens Van der Post, would use lions as hunting 'dogs', letting them kill game and eat a
little, before driving them off with fire. Franz Boas tells how Eskimo approach deer, two men together, one stooping behind like the back end
of a pantomime horse, the other carrying his bow on his shoulders to resemble antlers and grunting like a deer. The despised Australian
aborigine can 'travel light' with only a few wooden and stone implements and, by his knowledge of nature, survive indefinitely in the Great
Sandy Desert. If we once let these echoes of our pre-history penetrate our sophisticated heads, they strike in us chords of excitement, if not of
envy.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สภาพแวดล้อมไม่สามารถขอผลบุคคลเว้นแต่เป็นการโต้ตอบขอ สามารถโต้ตอบ สิ่งแวดล้อมต้องการตอบสนอง คือต้องให้คำติชมที่เกี่ยวข้องกับผู้เรียน ความคิดเห็นที่จะเกี่ยวข้อง มันต้องตรงกับผู้เรียนที่เป็น แล้วเขา (นั่นคือ โปรแกรมเปลี่ยนแปลงในขั้นตอนที่เหมาะสมในเวลาที่เหมาะสม) เปลี่ยน การเปลี่ยนแปลงของผู้เรียน (นั่นคือ คือศึกษา) โดยคำตอบของเขาสภาพแวดล้อมตัวอย่างของการเรียนขับรถยนต์ อ้างข้างต้น เป็นแค่รูปแบบขนาดของวิธีมนุษย์ทั้งหมดได้เรียนรู้ชีวิต สำหรับผ่านล้านปี มนุษย์ได้เป็นฮันเตอร์ ชาวประมง เซเลอร์ทาง เป็นผู้ล่า เขา roamed โลกเป็นสมาชิกของการล่าสัตว์ขนาดเล็กบุคคล - ทีมข้ามหน่วย แบบ เขาพัฒนาเครื่องมือก่อน (แต่ทำงานอย่างดี): แสดงหลักฐานจาก Choukoutien ในประเทศจีนที่มนุษย์ปักกิ่ง (Pithecanthropus pekinensis) แบบยาวเครื่องมือหินตุ๊ด sapiens ปรากฏบนโลก และใช้ไฟเช่น มนุษย์ เป็นฮันเตอร์ชาวประมงเธอ ไม่มีผู้เชี่ยวชาญหรือเป็นคน มีสมองพร้อมเขาที่สังคมภายใต้ยืนและควบคุมของแรงกระตุ้นสบาย ๆ ที่จำเป็นในการล่าสัตว์กลุ่มหรือสังคม เราจะบอกว่า แม้ภาษาพัฒนาคำตอบต้องกลุ่มปาร์ตี้ล่าสัตว์เป็นฮันเตอร์ คนไม่ประสบความสำเร็จ ครบครันกับ slingshot, thrower หอก และ ธนู มีดสลักยอดเยี่ยมของ obsidian ฮอร์น หรือกระดูก เขาแพร่กระจาย จากไซบีเรียสู่สเปน และหน้าผาน้ำแข็งของอัฟกานิสถานเพื่อ Mesopotamia และนายพรานต้น adventuresomeกระทิงและแมมมอข้ามช่องแคบเบริงแช่แข็งในอเมริกาเหนือ ที่พวกเขาตั้งรกรากราบดีเกือบ 15000 ปีที่ผ่านมา พวกเขามีตุ๊ด sapiens และพวกนักล่า เกษตรกรจะไม่มีชีวิตรอด แม้งานศิลปะของ Palaeolithic ด้านบนเป็นหลักฐานมีอยู่ค่อนข้างสบาย ๆ และ ในยุโรป น้อย ชีวิตอาจได้รับค่อนข้างดีสำหรับนักล่าเหล่านี้ผมไม่ได้แนะนำฮันเตอร์เป็นการ 'คนเถื่อน' ตาม Rousseau เมื่อเทียบกับลูกชาวนาของเขาของในยุคหินใหม่ เขาอาจได้รับการคนป่าเถื่อนเกือบ หยาบ ยังเราศึกษาโบราณคดี Palaeolithic หรืออ่านเกี่ยวกับ และอาศัยอยู่กับชนเผ่า disappearing ยังคงเป็นPalaeolithic วันนี้ (Bushmen ของคาลาฮารี aborigine ออสเตรเลียหรือเอสกิโม), เราเห็นมากที่แยบยล และน่าประทับใจการอ้างอิงจากเกม Nigel ลเดสภาพแวดล้อม:วิธีทำคุณจัดการกับช้างกระทิงโกรธ เมื่อคุณมีหินยึด คุณ nip ไว้ บันทึกในด้านหลัง และตัดเอ็นของหนังของเขา คุณสามารถทำอะไรต่อยีราฟ มากที่สุดเป็นพิเศษของสัตว์ขนาดใหญ่ คุณเล่นบนความอยากในวัตถุสว่างกระพริบที่สวยงามหินในทิศทางของ Bushmen ตาม Laurens Van der Post จะใช้สิงโตเป็นล่า 'สุนัข' ปล่อยให้พวกเขาฆ่าเกม และกินน้อย ก่อนขับรถไปออกกับไฟ Franz Boas บอกว่า เอสกิโมวิธีเดียร์ รวมกัน สองคนหนึ่ง stooping อยู่เบื้องหลังเช่นการสิ้นสุดหลังของม้า pantomime อื่น ๆ แบกธนูของเขาบนไหล่เขาคล้ายแอนท์เลอร์ grunting เช่นกวางตัวหนึ่ง ออสเตรเลีย despisedaborigine สามารถ 'เดินทางไฟ' มีเพียงไม่กี่ไม้ และหินเครื่องมือ และ โดยความรู้ของธรรมชาติ ความอยู่รอดอย่างไม่มีกำหนดในราชทะเลทรายทราย ถ้าเราเคยให้เหล่า echoes ของประวัติก่อนเจาะหัวทันสมัยของเรา พวกเขาตีเรา chords ของความตื่นเต้น ถ้า ไม่ของenvy

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สภาพแวดล้อมที่ไม่ขอจะมีผลต่อคนที่จนกว่าจะมีการโต้ตอบอย่างรุนแรง
เพื่อให้การโต้ตอบและสภาพแวดล้อมที่จะต้องตอบสนองนั่นคือจะต้องให้ข้อเสนอแนะที่เกี่ยวข้องกับผู้เรียน สำหรับข้อเสนอแนะที่จะเกี่ยวข้องก็จะต้องตอบสนองผู้เรียนที่เขาเป็นแล้วโปรแกรม
(นั่นคือการเปลี่ยนแปลงในขั้นตอนที่เหมาะสมในเวลาที่เหมาะสม) ในขณะที่เขามีการเปลี่ยนแปลง การเปลี่ยนแปลงที่ผู้เรียน (นั่นคือมีการศึกษา)
ผ่านการตอบสนองของเขาไปยังสภาพแวดล้อม.
ตัวอย่างของการเรียนรู้ที่จะขับรถยนต์ที่อ้างถึงข้างต้นเป็นจริงเพียงแบบจำลองขนาดของวิธีมนุษยชาติโดยรวมได้เรียนรู้ที่จะมีชีวิตอยู่
สำหรับการผ่านหลายล้านปีมนุษย์ก็เป็นพรานชาวประมงกะลาสีนำทาง ในฐานะที่เป็นนักล่าเขาทั่วโลกในฐานะที่เป็นสมาชิกคนหนึ่งของการล่าสัตว์ขนาดเล็กบุคคล - ทีมข้ามทางวินัยในทาง
เขาพัฒนามาในช่วงต้น (แต่การทำงานอย่างหรูหรา) เครื่องมือ: หลักฐานจาก Choukoutien
ในประเทศจีนแสดงให้เห็นว่ามนุษย์ปักกิ่ง(Pithecanthropus pekinensis) fashioned เครื่องมือหินนานก่อนที่มนุษย์ปัจจุบันที่ปรากฏบนโลกและใช้ไฟเช่นกัน.
ชายเป็นนักล่าสัตว์ชาวประมง-ทหารเรือเป็น ผู้เชี่ยวชาญไม่ได้หรือ generalist
ซึ่งมีการตกแต่งด้วยเฟอร์นิเจอร์สมองเขาด้วยเข้าใจว่าสังคมและการควบคุมของแรงกระตุ้นสบายๆ ที่จำเป็นในกลุ่มล่าสัตว์หรือสังคม เราจะบอกว่าแม้การพัฒนาภาษาในคำตอบความต้องการของกลุ่มในพรรคล่าสัตว์.
ในฐานะที่เป็นนักล่าคนที่ประสบความสำเร็จอย่างสูง พร้อมกับโยน spear-
หนังสติ๊กและน้อมด้วยมีดที่สร้างขึ้นอย่างดีเยี่ยมของรัคฮอร์นหรือกระดูกเขาแพร่กระจายจากไซบีเรียไปยังสเปนและจากหน้าผาน้ำแข็งของอัฟกานิสถานเพื่อโสโปเตเมีย และนักล่าต้นผจญภัยตามกระทิงและช้างแช่แข็งข้ามช่องแคบแบริ่งเข้ามาในอเมริกาเหนือที่พวกเขาตัดสิน Great Plains เกือบ 15,000 ปีที่ผ่านมา พวกเขาเป็นมนุษย์ปัจจุบันและพวกเขาก็เป็นนักล่า เกษตรกรจะไม่จะมีชีวิตรอด แม้ผลงานศิลปะของสังคม Palaeolithic เป็นหลักฐานของการดำรงอยู่สบายอย่างเป็นธรรมและในยุโรปอย่างน้อยชีวิตอาจได้รับค่อนข้างน่ารื่นรมย์สำหรับนักล่าเหล่านี้. ผมไม่ได้บอกนักล่าเป็น 'ราชินีป่าเถื่อน' ลารูสโซ เมื่อเทียบกับเกษตรกรลูกหลานของเขาในยุคที่เขาอาจได้รับหยาบเพื่อนอำมหิตเกือบ แต่ในขณะที่เราศึกษาโบราณคดี Palaeolithic หรืออ่านเกี่ยวกับการมีชีวิตอยู่กับชนเผ่าหายไปยังคงเป็นหลักPalaeolithic วันนี้ (เก๋ไก๋ของ Kalahari ที่พื้นเมืองออสเตรเลียหรือเอสกิโม) เราเห็นมากที่มีความคิดสร้างสรรค์และน่าชื่นชม. การเสนอราคาจากไนเจลคาลเดอสิ่งแวดล้อม เกม: คุณจะจัดการกับช้างวัวโกรธเมื่อทั้งหมดที่คุณต้องเป็นหินที่รุนแรงขึ้น? คุณหยิกกันลื่นหลังและตัดเส้นเอ็นของส้นเท้าของเขา คุณสามารถทำอะไรที่จะล่อยีราฟมากที่สุดขี้อายของสัตว์ขนาดใหญ่? คุณเล่นบนความอยากรู้สำหรับวัตถุที่สว่างโดยการกระพริบขัดหินในทิศทางของ เก๋ไก๋ตามที่ลอเรนแวนเดอร์โพสต์จะใช้เป็นสิงโตล่า 'สุนัข' ปล่อยให้พวกเขาฆ่าเกมและกินเล็กๆ น้อย ๆ ก่อนที่จะขับรถออกไปพร้อมกับพวกเขาไฟ ฟรานซ์ฟูฟ่าบอกว่ากวางวิธีการเอสกิโมชายสองคนอยู่ด้วยกันคนหนึ่งก้มอยู่เบื้องหลังเหมือนที่ปลายด้านหลังของม้าโขนที่อื่น ๆ แบกคันธนูบนไหล่ของเขาคล้ายกวางและคำรามเหมือนกวาง ดูหมิ่นออสเตรเลียพื้นเมือง 'สามารถเดินทางแสง' มีเพียงไม่กี่ดำเนินไม้และหินและโดยความรู้ของเขาของธรรมชาติอยู่รอดไปเรื่อย ๆ ในมหาทะเลทราย ถ้าเราเคยให้เสียงสะท้อนเหล่านี้ก่อนประวัติศาสตร์ของเราเจาะหัวที่มีความซับซ้อนของเราพวกเขาในเราตีคอร์ดของความตื่นเต้นหากไม่ได้ของความอิจฉา