Selective attention can be studied

Selective attention can be studied in visual and spatial tasks. In visual
task, one method is to ask participants to ignore some stimulus dimensions
(e.g., identity, location) and respond based on a target dimension
(e.g., color). In this study, we asked the subjects to attend to color and
ignore the shape of stimuli.
The stimuli were some familiar colored shapes. Each stimulus had
one of four colors (red, yellow, green, and white), and had one of four
shapes (triangle, quadrangle, hexagon and round). The two stimuli in
a pair were sequentially presented. The first stimulus and the second
stimulus were presented on a monitor screen for 300 ms each with an
inter-stimulus interval of 500 ms. Another trial began after 5 s ITI
(inter-trial interval) (see Fig. 1). The stimuli were presented at the
screen center of a computer-controlled monitor to each participant
with a black background. The stimulus pairs were randomly presented
50 times in sequence and had equal probability. Subjects were seated
at 1 m distance from the screen. They were instructed to sit quietly
and to look at the cross in the center of the screen. The averaged visual
angle of S1 and S2 was adjusted to 2.1°. In this task, participants were
asked to discriminate whether the color of S2 was identical to that of
S1 and ignored the shape of the stimulus. When the color of S2 was
the same as that of S1, they were asked to press the left button of a
push pad; when the color of S2 differed from S1, they pressed the
right button. In statistic analysis, we divided the stimuli into two types
(color match and color mismatch).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สนใจงานสามารถศึกษาได้ในงานภาพ และพื้นที่ ใน visualงาน วิธีหนึ่งคือการ ถามผู้เรียนละเว้นบางมิติกระตุ้น(เช่น ตัวตน ตำแหน่ง) และการตอบสนองขึ้นอยู่กับขนาดของเป้าหมาย(เช่น สี) ในการศึกษานี้ เราถามเรื่องฟังสี และไม่สนใจรูปร่างของสิ่งเร้าสิ่งเร้ามีรูปร่างสีความคุ้นเคย มีการกระตุ้นแต่ละหนึ่งในสี่สี (แดง เหลือง เขียว และสีขาว), และมีหนึ่งในสี่รูปร่าง (สามเหลี่ยม คัวดรานเกิล หกเหลี่ยม และกลม) สิ่งเร้าสองในนำเสนอคู่ตามลำดับ กระตุ้นครั้งแรกและสองกระตุ้นที่แสดงบนจอมอนิเตอร์สำหรับ 300 ms แต่ละด้วยการช่วงกระตุ้นเศรษฐกิจระหว่างนางสาว 500 อีกทดลองเริ่มจาก 5 s ตัล(ช่วงระหว่างทดลอง) (ดู Fig. 1) สิ่งเร้าถูกนำเสนอในการกลางหน้าจอของจอภาพคอมพิวเตอร์ควบคุมเพื่อผู้เรียนแต่ละมีพื้นหลังสีดำ คู่กระตุ้นถูกสุ่มแสดง50 ครั้งตามลำดับ และมีพอ ๆ กัน เรื่องที่นั่งที่ระยะห่าง 1 เมตรจากหน้าจอ พวกเขาถูกสั่งให้นั่งเงียบ ๆและมองข้ามในศูนย์ของหน้าจอ Visual เฉลี่ยมุมของ S1 และ S2 มีการปรับปรุงการ 2.1 องศา ในงานนี้ มีผู้เข้าร่วมต้องเหยียดว่าสีของ S2 ได้เหมือนกับที่S1 และละเว้นของกระตุ้น เมื่อสีของ S2 ถูกเหมือนที่ S1 ที่พวกเขาถูกถามให้กดปุ่มด้านซ้ายของตัวกดแผ่น เมื่อสีของ S2 แตกต่างจาก S1 พวกเขากดปุ่มขวา ในการวิเคราะห์สถิติ เราแบ่งสิ่งเร้าสองชนิด(จับคู่สีและสีไม่ตรงกัน)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สนใจสามารถเลือกศึกษาในงานภาพและเชิงพื้นที่
ในภาพงานวิธีการหนึ่งคือการขอให้ผู้เข้าร่วมที่จะไม่สนใจบางมิติกระตุ้นเศรษฐกิจ
(เช่นตัวตนของสถานที่) และตอบสนองบนพื้นฐานของมิติเป้าหมาย
(เช่นสี)
ในการศึกษานี้เราถามอาสาสมัครที่จะเข้าร่วมการสีและไม่สนใจรูปร่างของสิ่งเร้า.
สิ่งเร้าบางรูปทรงสีที่คุ้นเคย กระตุ้นแต่ละคนมีหนึ่งในสี่สี (สีแดง, สีเหลือง, สีเขียวและสีขาว) และมีหนึ่งในสี่รูปทรง(สามเหลี่ยมสี่เหลี่ยมหกเหลี่ยมและกลม) ทั้งสองสิ่งเร้าในคู่ถูกนำเสนอตามลำดับ กระตุ้นครั้งแรกและครั้งที่สองกระตุ้นถูกนำเสนอบนหน้าจอสำหรับ 300 มิลลิวินาทีในแต่ละที่มีช่วงเวลาระหว่างการกระตุ้น 500 มิลลิวินาที การพิจารณาคดีอีกหลังจากที่เริ่ม 5 s ITI (ช่วงระหว่างการพิจารณาคดี) (ดูรูปที่ 1). สิ่งเร้าที่มีการนำเสนอที่ศูนย์หน้าจอของจอภาพคอมพิวเตอร์ควบคุมการเข้าร่วมแต่ละคนมีพื้นหลังสีดำ คู่กระตุ้นเศรษฐกิจที่มีการนำเสนอแบบสุ่มครั้งที่ 50 ในลำดับและมีความน่าจะเป็นที่เท่าเทียมกัน วิชาที่กำลังนั่งอยู่ที่ 1 เมตรระยะทางจากหน้าจอ พวกเขาได้รับคำสั่งให้นั่งเงียบ ๆและมองไปที่ไม้กางเขนในใจกลางของหน้าจอ ภาพเฉลี่ยมุมของ S1 และ S2 ปรับ 2.1 ° ในงานนี้ผู้เข้าร่วมถูกขอให้ความแตกต่างไม่ว่าจะเป็นสีของ S2 ก็คือเหมือนกับว่า S1 และไม่สนใจรูปร่างของการกระตุ้นที่ เมื่อสีของ S2 เป็นเช่นเดียวกับที่ของS1 พวกเขาถูกขอให้กดปุ่มซ้ายของแผ่นผลักดัน; เมื่อสีของ S2 แตกต่างจาก S1 พวกเขากดปุ่มขวา ในการวิเคราะห์สถิติที่เราแบ่งออกสิ่งเร้าเป็นสองประเภท(จับคู่สีที่ไม่ตรงกันและสี)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เลือกสนใจสามารถศึกษาในงานทัศนศิลป์และเชิงพื้นที่ ในงานทัศนศิลป์
, วิธีหนึ่งคือการขอให้ผู้ไม่สนใจมิติกระตุ้น
( เช่น เอกลักษณ์ สถานที่ ) และตอบสนองตามเป้าหมายมิติ
( เช่น สี ) ในการศึกษานี้เราถามเรื่องทำสีและ
ไม่สนใจรูปร่างของสิ่งเร้า สิ่งเร้าบางคุ้นเคย
สีรูปร่าง แต่ละกระตุ้นได้
หนึ่งใน 4 สี ( แดง , เหลือง , เขียวและขาว ) และมีรูปร่าง 4
( สามเหลี่ยม , สี่เหลี่ยม , หกเหลี่ยมและกลม ) สองคู่ถูกกระตุ้นใน
พิจารณานำเสนอ กระตุ้นและกระตุ้นที่สอง
ถูกนำเสนอบนจอ 300 MS แต่ละคนมี
อินเตอร์กระตุ้นช่วง 500 คุณขึ้นศาลอีกครั้ง หลังจากที่เริ่ม 5 s ITI
( ระหว่างช่วงทดลองใช้ ) ( ดูรูปที่ 1 )ทักษะที่ถูกนำเสนอที่หน้าจอของเครื่องตรวจสอบศูนย์

แต่ละผู้เข้าร่วมที่มีพื้นหลังสีดำ กระตุ้นคู่สุ่มแสดง
50 ครั้งในลำดับและมีความน่าจะเป็นเท่ากัน จำนวนที่นั่ง
1 M ระยะห่างจากหน้าจอ พวกเขาถูกสั่งให้นั่งเงียบๆ
และมองข้ามในศูนย์ของหน้าจอ
จากภาพ