A core principle of integrated desi

A core principle of integrated design is the ability of team members to share knowledge for
continuous learning. Scholars (Druskat, 2002, Weick and Roberts, 1993) identify continuous
learning - with psychological ownership and heedful interrelating - as one of the conditions for
performing integrated teams. It is acknowledged, from recent ethnographic research on team
dynamics, that there could be multiple barriers - cognitive inertia, lack of self-regulation,
knowledge boundaries - hindering integrated teams ability to perform.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หน้าที่ของการออกแบบบูรณาการเป็นความสามารถของสมาชิกในทีมเพื่อแบ่งปันความรู้การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง นักวิชาการ (Druskat, 2002, Weick และโรเบิตส์ 1993) ระบุอย่างต่อเนื่องเรียน - ด้วยความเป็นเจ้าของจิตใจและ heedful interrelating - เป็นเงื่อนไขสำหรับการอย่างใดอย่างหนึ่งการรวมทีม มันจะยอมรับ จากทีมล่าสุดวิจัย ethnographicdynamics อาจมีอุปสรรคหลาย - ความเฉื่อยรับรู้ ขาดการควบคุมตนเองขอบเขตความรู้ - การขัดขวางรวมทีมความสามารถในการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แกนหลักของการออกแบบแบบบูรณาการคือความสามารถของสมาชิกในทีมที่จะแบ่งปันความรู้เพื่อ
การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง นักวิชาการ (Druskat 2002 Weick และโรเบิร์ต, 1993) ระบุอย่างต่อเนื่อง
เรียนรู้ - มีความเป็นเจ้าของจิตวิทยาและเอาใจใส่ interrelating - เป็นหนึ่งในเงื่อนไขสำหรับ
การดำเนินการแบบบูรณาการทีม เป็นที่ยอมรับจากการวิจัยทางชาติพันธุ์ที่ผ่านมาอยู่ในทีม
การเปลี่ยนแปลงที่อาจจะมีอุปสรรคหลาย - ความเฉื่อยองค์ความรู้ขาดการควบคุมตนเอง
ขอบเขตความรู้ - ความสามารถในการขัดขวางทีมงานแบบบูรณาการในการดำเนินการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นแกนหลักของการออกแบบอาคารแบบบูรณาการ คือ ความสามารถของสมาชิกในทีมเพื่อแบ่งปันความรู้สำหรับ
การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง นักวิชาการ ( druskat 2002 , วิก , โรเบิร์ต , 1993 ) ศึกษาเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
- กับความเป็นเจ้าของทางจิตวิทยาและเอาใจใส่ . interrelating - เป็นหนึ่งในเงื่อนไข
การแสดงทีมรวม มันเป็นที่ยอมรับจากการวิจัยชาติพันธุ์ล่าสุดในการเปลี่ยนแปลงทีม
,ที่อาจมีหลายอุปสรรค - การความเฉื่อย ขาดการควบคุมตนเอง
ความรู้ขอบเขต - ขัดขวางทีมบูรณาการความสามารถในการแสดง