DSME35• The ongoing process of faci

DSME35
• The ongoing process of facilitating the knowledge, skill, and ability necessary for diabetes self-care.
• This process incorporates the needs, goals, and life experiences of the person with diabetes or prediabetes and is guided by
evidence-based research.
• The overall objectives of DSME are to support informed decision making, self-care behaviors, problem solving, and active
collaboration with the health care team and to improve clinical outcomes, health status, and quality of life.
Note: CMS uses the term training instead of education when defining the reimbursable benefit (DSMT); the authors of this
position statement use the term education (DSME) as reflected in the National Standards. In the context of this article, the terms
have the same meaning.
Ongoing DSMS35
• Activities that assist the person with diabetes in implementing and sustaining the behaviors needed to manage his or her condition
on an ongoing basis.
• The type of support provided can be behavioral, educational, psychosocial, or clinical.
Patient-centered care69
• Providing care that is respectful of and responsive to individual patient preferences, needs, and values and ensuring that patient
values guide all clinical decisions.
Shared decision making
• Eliciting patient perspectives and priorities and presenting options and information so patients can participate more actively in care.
Shared decision making is a key component of patient-centered care43,77 and has been shown to improve clinical, psychosocial,
and behavioral outcomes.78
Diabetes-related distress29,61
• This refers to the negative emotional responses (overwhelmed, hopeless, and helpless) and perceived burden related to diabetes.
CDE79
• A health professional who has completed a minimum number of hours in clinical diabetes practice, passed the Certification
Examination for Diabetes Educators (administered by the National Certification Board for Diabetes Educators [NCBDE]), and has
responsibilities that include the direct provision of diabetes education.
BC-ADM80
• A health care professional who has completed a minimum number of hours in advanced diabetes management, holds a graduate
degree, passed the BC-ADM certification exam (administered by the AADE), and has responsibilities of an increased complexity of
decision making related to diabetes management and education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

DSME35•การอำนวยความสะดวกความรู้ ทักษะ และความสามารถที่จำเป็นสำหรับการดูแลตนเองโรคเบาหวานอย่างต่อเนื่อง•กระบวนการนี้ประกอบด้วยความต้องการ เป้าหมาย และประสบการณ์ชีวิตของผู้ที่มีโรคเบาหวานหรือ prediabetes และแนะนำโดยการวิจัยตามหลักฐาน•วัตถุประสงค์โดยรวมของ DSME ที่มีข้อมูลสนับสนุนการตัดสินใจ พฤติกรรมการดูแลตนเอง ปัญหาแก้ปัญหา และการใช้งานทำงานร่วม กับทีมสุขภาพ และ การปรับปรุงผลลัพธ์ทางคลินิก สถานะสุขภาพ และคุณภาพชีวิตหมายเหตุ: CMS ใช้การฝึกอบรมระยะแทนการศึกษาเมื่อกำหนดสวัสดิการเบิก (DSMT); ผู้เขียนนี้งบแสดงฐานะใช้ระยะเวลาศึกษา (DSME) ในมาตรฐานแห่งชาติ ในบริบทของบทความนี้ เงื่อนไขมีความหมายเดียวกันDSMS35 อย่างต่อเนื่อง•กิจกรรมที่ช่วยเหลือผู้ป่วยโรคเบาหวานในการใช้ และการสนับสนุนการทำงานที่จำเป็นในการจัดการของเขา หรือเธออย่างสม่ำเสมอ•ชนิดของการสนับสนุนสามารถพฤติกรรม การศึกษา จิตใจ หรือคลินิกผู้ป่วยเป็นศูนย์กลาง care69•ให้การดูแลที่ตอบสนองไปของแต่ละผู้ป่วย ความต้องการ และค่า และเคารพ และมั่นใจว่าผู้ป่วยค่าคู่มือการตัดสินใจทางคลินิกทั้งหมดร่วมตัดสินใจ• Eliciting มองผู้ป่วย และระดับความสำคัญ และนำเสนอตัวเลือกและข้อมูลผู้ป่วยเพื่อให้สามารถเข้าร่วมอย่างแข็งขันมากขึ้นในการดูแลตัดสินใจร่วมกันเป็นส่วนประกอบที่สำคัญของผู้ป่วยเป็นศูนย์กลาง care43, 77 และได้รับการแสดงเพื่อปรับปรุงทางคลินิก จิต ใจและพฤติกรรม outcomes.78ที่เกี่ยวข้องกับโรคเบาหวาน distress29, 61•นี้หมายถึงการตอบสนองอารมณ์เชิงลบ (จม สิ้นหวัง และกำพร้า) และรับรู้ภาระที่เกี่ยวข้องกับโรคเบาหวานCDE79•ตัวสุขภาพมืออาชีพที่ได้เสร็จสิ้นจำนวนชั่วโมงในทางปฏิบัติทางคลินิกโรคเบาหวาน ผ่านการรับรองการสอบนักการศึกษาโรคเบาหวาน (บริหารงาน โดยคณะกรรมการรับรองแห่งชาติสำหรับนักการศึกษาโรคเบาหวาน [NCBDE]), และมีความรับผิดชอบที่รวมการศึกษาโรคเบาหวานโดยตรงBC-ADM80•ตัวดูแลสุขภาพมืออาชีพที่ได้เสร็จสิ้นจำนวนชั่วโมงในการจัดการขั้นสูงโรคเบาหวาน มีจบการศึกษาปริญญา สอบรับรอง BC-ADM (ดูแล โดยการ AADE), และมีความรับผิดชอบของความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้นของตัดสินใจที่เกี่ยวข้องกับการจัดการโรคเบาหวานและการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

DSME35
•กระบวนการอย่างต่อเนื่องของการอำนวยความสะดวกความรู้ทักษะและความสามารถที่จำเป็นสำหรับผู้ป่วยโรคเบาหวานการดูแลตนเอง.
•กระบวนการนี้จะรวมเอาความต้องการของเป้าหมายและประสบการณ์ชีวิตของคนที่มีโรคเบาหวานหรือ prediabetes และเป็นแนวทางโดย
การวิจัยตามหลักฐาน.
• วัตถุประสงค์โดยรวมของ DSME เพื่อสนับสนุนการมีข้อมูลตัดสินใจพฤติกรรมการดูแลตนเองการแก้ปัญหาและการใช้งาน
ร่วมกับทีมงานของการดูแลสุขภาพและเพื่อปรับปรุงผลลัพธ์ทางคลินิกสถานะสุขภาพและคุณภาพชีวิต.
หมายเหตุ: CMS ใช้การฝึกอบรมระยะแทน การศึกษาเมื่อกำหนดผลประโยชน์เงินคืนนี้ (DSMT); ผู้เขียนนี้
แถลงการณ์จุดยืนใช้การศึกษาระยะ (DSME) ที่แสดงในมาตรฐานแห่งชาติ ในบริบทของบทความนี้คำที่
มีความหมายเหมือนกัน.
DSMS35 อย่างต่อเนื่อง
•กิจกรรมที่ช่วยให้คนที่มีโรคเบาหวานในการดำเนินการและยั่งยืนพฤติกรรมที่จำเป็นในการจัดการสภาพของเขาหรือเธอ
อย่างต่อเนื่อง.
•ประเภทของการสนับสนุนที่มีให้สามารถ พฤติกรรม, การศึกษา, ด้านจิตสังคมหรือทางคลินิก.
ผู้ป่วยเป็นศูนย์กลาง care69
•การให้การดูแลที่มีความเคารพและตอบสนองความต้องการของผู้ป่วยแต่ละรายต้องการและค่านิยมและสร้างความมั่นใจว่าผู้ป่วย
ค่าแนวทางในการตัดสินใจทางคลินิก.
ที่ใช้ร่วมกันในการตัดสินใจ
•ทึ่งมุมมองของผู้ป่วยและจัดลำดับความสำคัญ และนำเสนอตัวเลือกและข้อมูลเพื่อให้ผู้ป่วยสามารถมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันมากขึ้นในการดูแล.
การตัดสินใจร่วมกันเป็นองค์ประกอบสำคัญของ care43,77 ผู้ป่วยเป็นศูนย์กลางและได้รับการแสดงเพื่อปรับปรุงคลินิกจิตสังคม
และพฤติกรรม outcomes.78
distress29,61 เกี่ยวข้องกับโรคเบาหวาน
• นี้หมายถึงการตอบสนองเชิงลบทางอารมณ์ (จมสิ้นหวังและหมดหนทาง) และการรับรู้ภาระที่เกี่ยวข้องกับโรคเบาหวาน.
CDE79
•มืออาชีพด้านสุขภาพที่ได้เสร็จสิ้นจำนวนขั้นต่ำของชั่วโมงในการปฏิบัติโรคเบาหวานคลินิกผ่านการรับรอง
การสอบความรู้โรคเบาหวาน (บริหารงานโดย คณะกรรมการรับรองแห่งชาติเพื่อการรู้โรคเบาหวาน [NCBDE]) และมี
ความรับผิดชอบที่มีบทบัญญัติโดยตรงของการศึกษาโรคเบาหวาน.
BC-ADM80
•มืออาชีพด้านการดูแลสุขภาพที่ได้เสร็จสิ้นจำนวนขั้นต่ำของชั่วโมงในการบริหารจัดการโรคเบาหวานขั้นสูงชูจบการศึกษา
ระดับปริญญา ผ่านการตรวจสอบการรับรอง BC-ADM (บริหารงานโดย AADE) และมีความรับผิดชอบของความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้นของ
การตัดสินใจที่เกี่ยวข้องกับการจัดการโรคเบาหวานและการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

dsme35- กระบวนการอย่างต่อเนื่อง ส่งเสริมความรู้ ทักษะ และความสามารถที่จำเป็นในการดูแลตนเองผู้ป่วยเบาหวาน- กระบวนการนี้ประกอบด้วยความต้องการ เป้าหมาย และประสบการณ์ชีวิตของคนเป็นเบาหวาน หรือกลุ่มเสี่ยง และเป็นแนวทาง โดยการวิจัยเชิงประจักษ์ .- โดยรวมวัตถุประสงค์ของ DSME จะสนับสนุนแจ้งการตัดสินใจ พฤติกรรม การดูแลตนเอง การแก้ปัญหา และงานร่วมกับทีมสุขภาพ และเพื่อปรับปรุงผลลัพธ์ทางคลินิกภาวะสุขภาพและคุณภาพชีวิตหมายเหตุ : CMS ใช้ระยะเวลาการฝึกอบรมแทนการศึกษาเมื่อกำหนดผลประโยชน์คืน ( dsmt ) ; ผู้เขียนนี้ตำแหน่งงบใช้ระยะเวลาการศึกษา ( DSME ) ที่สะท้อนในมาตรฐานแห่งชาติ ในบริบทของบทความนี้ เงื่อนไขมีความหมายเหมือนกันdsms35 อย่างต่อเนื่อง- กิจกรรมที่ช่วยให้บุคคลที่มีโรคเบาหวานในการใช้และรักษาพฤติกรรมที่จำเป็นเพื่อจัดการกับเงื่อนไขของเขา หรือเธอบนพื้นฐานอย่างต่อเนื่อง- ประเภทของการสนับสนุนให้สามารถศึกษาพฤติกรรมด้านจิตสังคม หรือคลินิกcare69 ผู้ป่วยเป็นศูนย์กลางบริการการดูแลที่เคารพ และตอบสนองต่อความต้องการของผู้ป่วยแต่ละคน ความต้องการและค่านิยมและให้ผู้ป่วยค่าคู่มือการตัดสินทางคลินิกทั้งหมดการตัดสินใจร่วมกันบริการ eliciting มุมมองผู้ป่วยและลำดับความสำคัญและนำเสนอตัวเลือกและข้อมูลเพื่อให้ผู้ป่วยสามารถมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันมากขึ้นในการดูแลการตัดสินใจร่วมกันเป็นองค์ประกอบสำคัญของ care43,77 บูรณาการและได้รับการแสดงเพื่อปรับปรุงทางด้านจิตสังคมoutcomes.78 และพฤติกรรมโรคเบาหวานที่เกี่ยวข้อง distress29,61บริการนี้ หมายถึง การตอบสนองทางอารมณ์เชิงลบ ( แพ้ สิ้นหวัง และหมดหนทาง ) และการรับรู้ภาระที่เกี่ยวข้องกับโรคเบาหวานcde79- มืออาชีพด้านสุขภาพที่สมบูรณ์จำนวนขั้นต่ำของชั่วโมงในการปฏิบัติทางคลินิกเบาหวาน ผ่านการรับรองสอบเพื่อการศึกษาโรคเบาหวาน ( บริหารงานโดยคณะกรรมการแห่งชาติเพื่อการรับรองโรคเบาหวานนักการศึกษา [ ncbde ] ) และความรับผิดชอบที่มีการจัดการโดยตรงของการศึกษาโรคเบาหวานbc-adm80- การดูแลสุขภาพระดับมืออาชีพที่สมบูรณ์จำนวนขั้นต่ำของชั่วโมงในการจัดการโรคเบาหวานขั้นสูง มีบัณฑิตระดับที่ผ่านการรับรองการสอบ bc-adm ( บริหารงานโดย aade ) และมีความรับผิดชอบของความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้นของการตัดสินใจเกี่ยวกับการจัดการโรคเบาหวานและการศึกษา