2. A New Direction of Academic Writ

2. A New Direction of Academic Writing Education
This paper has introduced an academic writing course that is specifically designed to help graduate students learn how to write clearly and convincingly for publication. As we have seen, the clarity and convincingness are essentially formed by the presence of a thesis statement and a logical relation linking the statement to its supporting premise(s). Accordingly, to learn how to write clearly and convincingly, one must learn how to build a satisfactory thesis statement and a satisfactory argument.
The approach to academic writing education introduced in this paper is significantly different from the conventional approaches. Whereas the latter mainly focus on the proper way of using a language in the writing, the former focuses on the proper way of thinking.
Without any doubt, appropriate use of a language in writing is very important. Just like what the Online Writing Lab instructs: “Inappropriate language uses can damage your credibility, undermine your argument, or alienate your audience.’’ But only focusing on the appropriate use of a language is inadequate for research writing, especially if the purpose of the writing is publication.
In order to fulfill the publication purpose, what an author needs to do is not just to write in a style and flow that can be acknowledged by the editors and reviewers, but more importantly, the author needs to convince the editors and reviews that the paper is worth publishing. Writing in this case becomes a process of communicating a thesis statement by demonstrating the premises that lead to the statement. In other words, the writing is a process of communicating thoughts that are organized in a particular way.
If writing is ultimately a process of thinking, then what is needed in the writing education is primarily the training in thinking.
Reference
Belcher, พ. L. Writing Your Journal Article in 12 Weeks: A guide to academic publishing success. Sage Publications. 2009.
Copi, I. M., Cohen, c. Introduction to Logic. 12th ed. Pearson: Prentice Hall. 2005.
Hartley, J. Academic Writing and Publishing - A Practical Handbook. Routledge. 2008.
Lai, พ. L. “A New Approach to Teaching Academic Writing: how philosophers can contribute to educating young scientists’’. Journal of the Graduate School of Letters, Hokkaido University. Vol 5; pp. 81-87. 2010.
Lai, พ. L. “Introducing a logical thinking approach to teaching academic writing: why academic writing education needs logical thinking education’’ in NUIdeas. Nagoya University Multidisciplinaty Journal. Vol 2, No. 2; pp. 1-9. 2013.
Murray, D. M. A Writer Teaches Writing. Heinle, Thomson. 2004.
Swales, John and Christine Feak. Academic Writing for Graduate Students: Essential Tasks and Skills. 3rf ed. The University of Michigan Press. 2012.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2.ทิศทางใหม่ของการศึกษาการเขียนเชิงวิชาการเอกสารนี้ได้นำหลักสูตรการเขียนทางวิชาการที่ออกแบบมาเพื่อช่วยให้นักศึกษาเรียนรู้วิธีการเขียนอย่างชัดเจน และ convincingly ประกาศ เราได้เห็น ความคมชัดและ convincingness จะเป็นรูปแบบ โดยสถานะของวิทยานิพนธ์รายงานและความสัมพันธ์ทางตรรกะที่เชื่อมโยงคำสั่ง premise(s) การสนับสนุน ตามลำดับ เพื่อเรียนรู้วิธีการเขียนอย่างชัดเจน และ convincingly หนึ่งต้องเรียนรู้วิธีการสร้างรายงานวิทยานิพนธ์พอและอาร์กิวเมนต์ที่น่าพอใจวิธีการศึกษาการเขียนเชิงวิชาการที่แนะนำในเอกสารนี้เป็นอย่างมากแตกต่างจากวิธีทั่วไป ในขณะที่หลังส่วนใหญ่เป็นความเหมาะสมของการใช้ภาษาในการเขียน อดีตที่เน้นวิถีคิดที่เหมาะสมโดยไม่ต้องสงสัย การใช้ภาษาในการเขียนเป็นสิ่งสำคัญมาก เหมือนห้องปฏิบัติการเขียนออนไลน์ที่กำหนด: "ใช้ภาษาไม่เหมาะสมสามารถทำลายความน่าเชื่อถือของคุณ ทำลายของอาร์กิวเมนต์ ขึ้น alienate ผู้ชม '' แต่เน้นการใช้ภาษาที่เหมาะสมเท่านั้น จะไม่เพียงพอสำหรับการวิจัยที่เขียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าวัตถุประสงค์ของการเขียน ประกาศIn order to fulfill the publication purpose, what an author needs to do is not just to write in a style and flow that can be acknowledged by the editors and reviewers, but more importantly, the author needs to convince the editors and reviews that the paper is worth publishing. Writing in this case becomes a process of communicating a thesis statement by demonstrating the premises that lead to the statement. In other words, the writing is a process of communicating thoughts that are organized in a particular way.If writing is ultimately a process of thinking, then what is needed in the writing education is primarily the training in thinking.ReferenceBelcher, พ. L. Writing Your Journal Article in 12 Weeks: A guide to academic publishing success. Sage Publications. 2009.Copi, I. M., Cohen, c. Introduction to Logic. 12th ed. Pearson: Prentice Hall. 2005.Hartley, J. Academic Writing and Publishing - A Practical Handbook. Routledge. 2008.Lai, พ. L. “A New Approach to Teaching Academic Writing: how philosophers can contribute to educating young scientists’’. Journal of the Graduate School of Letters, Hokkaido University. Vol 5; pp. 81-87. 2010.Lai, พ. L. “Introducing a logical thinking approach to teaching academic writing: why academic writing education needs logical thinking education’’ in NUIdeas. Nagoya University Multidisciplinaty Journal. Vol 2, No. 2; pp. 1-9. 2013.Murray, D. M. A Writer Teaches Writing. Heinle, Thomson. 2004.Swales, John and Christine Feak. Academic Writing for Graduate Students: Essential Tasks and Skills. 3rf ed. The University of Michigan Press. 2012.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2.
ทิศทางใหม่ของการศึกษาการเขียนเชิงวิชาการงานวิจัยนี้ได้นำเสนอหลักสูตรการเขียนเชิงวิชาการที่ถูกออกแบบมาเพื่อช่วยให้นักเรียนที่จบการศึกษาเรียนรู้วิธีการเขียนให้ชัดเจนและเชื่อถือได้สำหรับการตีพิมพ์ ในขณะที่เราได้เห็นความชัดเจนและ convincingness จะเกิดขึ้นเป็นหลักโดยการปรากฏตัวของคำสั่งวิทยานิพนธ์และความสัมพันธ์เชิงตรรกะการเชื่อมโยงคำสั่งไปยังสถานที่สนับสนุน (s) ดังนั้นการเรียนรู้วิธีการเขียนให้ชัดเจนและเชื่อถือได้อย่างใดอย่างหนึ่งจะต้องเรียนรู้วิธีการสร้างคำสั่งวิทยานิพนธ์ที่น่าพอใจและข้อโต้แย้งที่น่าพอใจ.
วิธีการเขียนการศึกษาทางวิชาการที่นำมาใช้ในงานวิจัยนี้มีความหมายที่แตกต่างจากวิธีการเดิม ขณะที่หลังส่วนใหญ่มุ่งเน้นวิธีการที่เหมาะสมของการใช้ภาษาในการเขียนอดีตมุ่งเน้นไปที่วิธีการที่เหมาะสมของการคิด.
โดยไม่ต้องสงสัยใด ๆ ที่เหมาะสมในการใช้ภาษาในการเขียนเป็นสิ่งที่สำคัญมาก เช่นเดียวกับสิ่งที่ผู้เขียนออนไลน์ Lab สั่ง "การใช้ภาษาที่ไม่เหมาะสมสามารถทำลายความน่าเชื่อถือของคุณทำลายข้อโต้แย้งของคุณหรือกลายเป็นผู้ชมของคุณ '' แต่มุ่งเน้นไปที่การใช้งานที่เหมาะสมของภาษาที่ไม่เพียงพอสำหรับการเขียนงานวิจัยโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าวัตถุประสงค์ของการ. เขียนเป็นสิ่งพิมพ์.
ในการที่จะตอบสนองวัตถุประสงค์การตีพิมพ์ในสิ่งที่ผู้เขียนต้องการที่จะทำไม่ได้เป็นเพียงที่จะเขียนในรูปแบบและการไหลที่สามารถรับการยอมรับจากบรรณาธิการและผู้แสดงความคิดเห็น แต่ที่สำคัญที่ผู้เขียนต้องการที่จะโน้มน้าวให้บรรณาธิการ และความคิดเห็นว่ากระดาษที่มีมูลค่าการเผยแพร่ เขียนในกรณีนี้จะกลายเป็นกระบวนการของการสื่อสารคำสั่งวิทยานิพนธ์โดยแสดงให้เห็นถึงสถานที่ที่นำไปสู่คำสั่ง ในคำอื่น ๆ ที่เขียนเป็นกระบวนการของการสื่อสารความคิดที่ถูกจัดอยู่ในทางหนึ่ง.
ถ้าเขียนเป็นที่สุดกระบวนการของการคิดแล้วสิ่งที่จำเป็นในการศึกษาการเขียนเป็นหลักในการฝึกอบรมความคิด.
อ้างอิง
Belcher, พ การเขียนบทความลิตรวารสารของคุณใน 12 สัปดาห์: คู่มือที่จะประสบความสำเร็จในการเผยแพร่วิชาการ รอบรู้สิ่งพิมพ์ 2009
copi, IM, โคเฮนค รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับลอจิก เอ็ดที่ 12 เพียร์สัน: Prentice Hall 2005
ฮาร์ทลี่เจเขียนเชิงวิชาการและสำนักพิมพ์ - คู่มือปฏิบัติ เลดจ์ 2008
ลายพ แอล "เป็นแนวทางใหม่ในการเรียนการสอนการเขียนเชิงวิชาการ: วิธีปรัชญาสามารถมีส่วนร่วมให้ความรู้แก่นักวิทยาศาสตร์หนุ่ม '' วารสารบัณฑิตอักษรศาสตร์มหาวิทยาลัยฮอกไกโด ฉบับที่ 5; ได้ pp. 81-87 2010
ลายพ แอล "แนะนำวิธีการคิดเชิงตรรกะในการเรียนการสอนการเขียนเชิงวิชาการ: ทำไมการศึกษาการเขียนเชิงวิชาการการศึกษาความต้องการของการคิดเชิงตรรกะ '' ใน NUIdeas มหาวิทยาลัยนาโกย่า Multidisciplinaty วารสาร เล่มที่ 2, ฉบับที่ 2; ได้ pp. 1-9 ปี 2013
เมอร์เร DM นักเขียนสอนการเขียน Heinle ทอมสัน 2004
Swales จอห์นและคริสติ Feak การเขียนเชิงวิชาการสำหรับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา: งานและทักษะที่จำเป็น 3RF เอ็ด มหาวิทยาลัยมิชิแกนกด 2012

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2 . ทิศทางใหม่ของการศึกษาวิชาการการเขียน
กระดาษนี้มีแนะนำเชิงวิชาการ หลักสูตรที่ถูกออกแบบมาเฉพาะเพื่อช่วยให้นักศึกษาได้เรียนรู้วิธีการเขียนให้ชัดเจน และทำให้สำหรับสิ่งพิมพ์ อย่างที่เราได้เห็นความชัดเจนและ convincingness เป็นหลักที่เกิดจากการปรากฏตัวของงบวิทยานิพนธ์และตรรกะความสัมพันธ์เชื่อมโยงของสถานที่ตั้งงบสนับสนุน ( s ) ดังนั้น เพื่อเรียนรู้วิธีการเขียนให้ชัดเจน และทำให้คนหนึ่งต้องเรียนรู้วิธีการสร้างงบวิทยานิพนธ์ที่น่าพอใจและโต้แย้ง
น่าพอใจแนวทางการเขียนเชิงวิชาการการศึกษาแนะนำในกระดาษนี้จะแตกต่างจากวิธีปกติ ในขณะที่หลังส่วนใหญ่มุ่งเน้นไปที่วิธีการที่เหมาะสมของการใช้ภาษาในการเขียน เน้นอดีตเกี่ยวกับวิธีการที่เหมาะสมของการคิด .
โดยไม่ต้องสงสัยใด ๆ ใช้ที่เหมาะสมของภาษาในการเขียนเป็นสิ่งสำคัญ เช่นเดียวกับสิ่งที่ออนไลน์ทดลองเขียนให้ :" การใช้ภาษาไม่เหมาะสมสามารถทำลายความน่าเชื่อถือของคุณ ทำลายอาร์กิวเมนต์ของคุณหรือโอนผู้ชมของคุณ ' ' แต่เน้นการใช้ที่เหมาะสมของภาษานั้นไม่เพียงพอสำหรับการเขียนงานวิจัย โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าจุดประสงค์ของการเขียนคือสิ่งพิมพ์ สิ่งพิมพ์
เพื่อตอบสนองวัตถุประสงค์สิ่งที่ผู้เขียนต้องการจะทำคือไม่เพียง แต่เขียนในลักษณะและการไหลที่สามารถรับการยอมรับโดยบรรณาธิการแสดงความคิดเห็น แต่ที่สำคัญ ผู้เขียนต้องการที่จะโน้มน้าวให้บรรณาธิการและความคิดเห็นที่กระดาษมีมูลค่า Publishing การเขียนในคดีนี้กลายเป็นกระบวนการของการสื่อสารของงบวิทยานิพนธ์โดยแสดงให้เห็นถึงสถานที่ที่นำข้อความ ในคำอื่น ๆการเขียนเป็นกระบวนการของการสื่อสารความคิดที่จัดโดยวิธีเฉพาะเจาะจง
ถ้าเขียนเป็นที่สุดกระบวนการคิดแล้ว สิ่งที่จำเป็นในการเขียนการศึกษาเป็นหลักในการฝึกอบรมความคิด อ้างอิง

เบลเชอร์ , พ . ผมเขียนบทความในวารสาร 12 สัปดาห์ : คู่มือเพื่อความสำเร็จของการตีพิมพ์ทางวิชาการ สำนักพิมพ์ SAGE . 2009 .
copi ฉันเมตรโคเฮน , Cตรรกศาสตร์เบื้องต้น . 12 . เพียร์สัน : Prentice Hall 2005 .
ฮาร์ทลี่ย์ เจ การเขียนเชิงวิชาการและการเผยแพร่ - คู่มือการปฏิบัติ เราท์เลดจ์ . 2008 .
ลาย , พ . ลิตร " วิธีการใหม่ในการเขียนเชิงวิชาการที่สอนว่านักปรัชญาสามารถช่วยให้นักวิทยาศาสตร์หนุ่ม ' ' วารสารบัณฑิตวิทยาลัย อักษร ม. ฮอกไกโด Vol 5 , pp . 81-87 . 2010 .
ลาย , พ . L" แนะนำวิธีการคิดเชิงตรรกะการเขียนการเรียนการสอนวิชาการเขียน : ทำไมการศึกษาความต้องการการศึกษา ' ' ในการคิดเชิงตรรกะ nuideas . วารสาร multidisciplinaty มหาวิทยาลัยนาโกย่า ฉบับที่ 2 , ฉบับที่ 2 ; PP ไปแล้ว 2013 .
Murray , D . M . นักเขียนสอนการเขียน heinle ทอมสัน 2004 .
สเวลส์จอห์นและคริสติน feak . การเขียนเชิงวิชาการสำหรับนักศึกษา : งานที่สำคัญและทักษะ 3rf เอ็ดมหาวิทยาลัยมิชิแกนกด 2012 .