In the first 3-h lab period, all st

In the first 3-h lab period, all students prepared the catalyst (Scheme 1 After the synthesis of the catalyst was complete, a class discussion to determine the various reaction conditions for the oxidation of anthracene was conducted.
In the second lab period, the students used the catalyst to oxidize anthracene.The oxidation procedure was based on work reported by Men’shikov and co-workers,2 but the reaction time was reduced so that the oxidation and separation could be completed in a 3-h period.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในรอบระยะเวลา 3-h แล็บแรก นักเรียนทุกคนเตรียมพร้อม catalyst (แผน 1 หลังถูกสังเคราะห์ของ catalyst เสร็จสมบูรณ์ การสนทนาระดับเพื่อกำหนดเงื่อนไขปฏิกิริยาต่าง ๆ สำหรับดำเนินการการเกิดออกซิเดชันของแอนทราซีนในสองห้องปฏิบัติการ นักเรียนใช้ catalyst ในการออกแอนทราซีน กระบวนการออกซิเดชันเป็นไปตามที่รายงาน โดย Men'shikov และ co-แรงงาน 2 งาน แต่เวลาปฏิกิริยาลดลงเพื่อให้เกิดออกซิเดชันและแยกอาจแล้วเสร็จในระยะเวลา 3-h

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในช่วงเวลาที่ห้องปฏิบัติการ 3 ชั่วโมงแรกที่นักเรียนทุกคนเตรียมตัวเร่งปฏิกิริยา (โครงการ 1 หลังจากการสังเคราะห์ตัวเร่งปฏิกิริยาเสร็จสมบูรณ์การอภิปรายในห้องเรียนในการกำหนดเงื่อนไขการเกิดปฏิกิริยาต่างๆสำหรับการเกิดออกซิเดชันของแอนทราได้ดำเนินการ.
ในช่วงเวลาในห้องปฏิบัติการที่สอง นักเรียนที่ใช้ตัวเร่งปฏิกิริยาออกซิไดซ์ขั้นตอนการออกซิเดชั่ anthracene.The อยู่บนพื้นฐานของการทำงานรายงานโดย Men'shikov และเพื่อนร่วมงาน 2 แต่เวลาปฏิกิริยาลดลงเพื่อให้เกิดออกซิเดชันและการแยกอาจจะแล้วเสร็จในระยะเวลา 3 ชั่วโมง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

We can bring sufficient to serve in their daily life, for example. Most women spend money on buying storage brand names.We can bring sufficient to serve in their daily life, for example. Most women spend money on buying storage brand names.