Extremes in either of these kinds o

Extremes in either of these kinds of attention-being too fo­ cused outwardly or too open to what's going on around us-can, as Richard Davidson puts it, "make it impossible to be self-aware."
Executive function includes attention to attention itself, or more
generally, awareness of our mental states; this lets us monitor our focus and keep it on track.
Executive function (as cognitive control is sometimes called) can be taught (as we've just seen, and will explore in more detail in part 5). Teaching executive skills to preschoolers makes them more ready for their school years than does a high IQor having already learned to read.14 As the Sesame Street team knows, teachers want students with good executive function, as signified by self­ discipline, attention control, and the ability to resist temptations. Such executive functions predict good math and reading scores throughout school, apart from-and more than-a child's IQ15
Of course it's not just for kids. This power to direct our focus onto one thing and ignore others lies at the core of willpower.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สุดขั้วทั้งในเหล่านี้ชนิดของความสนใจถูกเกินไปสำหรับ cused ภายนอกหรือเปิดเกินไปกับสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวเราสามารถ, ริชาร์ดเดวิดสันวางไว้ "ทำให้มันเป็นไปไม่ได้ที่จะเป็นตัวรู้."
ฟังก์ชั่นการบริหารรวมถึงการให้ความสนใจกับความสนใจของตัวเอง หรือมากกว่า
โดยทั่วไปการรับรู้ของจิตของเรา นี้ช่วยให้เราตรวจสอบโฟกัสของเราและเก็บไว้ในการติดตาม.
ฟังก์ชั่นการบริหาร (การควบคุมความรู้ความเข้าใจบางครั้งเรียกว่า) สามารถสอน (ที่เราได้เห็นเพียงและจะสำรวจในรายละเอียดในส่วนที่ 5) การเรียนการสอนทักษะการบริหารเพื่อเด็กก่อนวัยเรียนที่ทำให้พวกเขาพร้อมที่มากขึ้นสำหรับปีที่โรงเรียนของพวกเขากว่า IQor สูงได้เรียนรู้แล้วที่จะ read.14 เป็นทีมเซซามีสตรีรู้ว่าครูต้องการให้นักเรียนที่มีฟังก์ชั่นการบริหารที่ดีเป็นความหมายตามวินัยในตนเอง, การควบคุมความสนใจและ ความสามารถในการต้านทานการล่อลวง ฟังก์ชั่นดังกล่าวผู้บริหารคาดการณ์ทางคณิตศาสตร์ที่ดีและคะแนนการอ่านทั่วทั้งโรงเรียนนอกเหนือจาก-และอื่น ๆ กว่าของเด็ก IQ15
แน่นอนมันไม่ได้เป็นเพียงสำหรับเด็ก พลังงานนี้จะนำเรามุ่งเน้นไปที่สิ่งหนึ่งและไม่สนใจคนอื่น ๆ อยู่ที่หลักของจิตตานุภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สุดขั้วทั้งสองของเหล่านี้ชนิดของความสนใจที่เหมือนกันสำหรับอง cused ข้างนอกหรือไม่ก็เปิดให้สิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวเราสามารถเป็นริชาร์ด เดวิดสัน ทำให้มัน , " ทำให้มันเป็นไปไม่ได้เพื่อให้ตนเองทราบ "
) รวมถึงฟังก์ชันความสนใจความสนใจตัวเองหรือมากกว่า
ทั่วไป รับรู้สภาพจิตของเรา นี้ ช่วยให้ เราตรวจสอบโฟกัสของเราและเก็บไว้ในการติดตาม
หน้าที่ของผู้บริหาร ( เช่นการควบคุมการคิดบางครั้งเรียกว่า ) สามารถสอน ( เท่าที่เราเคยเห็นมา และจะสำรวจในรายละเอียดเพิ่มเติมในส่วนที่ 5 ) การสอนทักษะอนุบาล ) ทําให้พวกเขาพร้อมสำหรับปีโรงเรียนของพวกเขามากกว่าไม่ iqor สูงได้เรียนรู้ที่จะ read.14 เป็นทีมงาถนนรู้ ครูอยากให้นักเรียนที่มีหน้าที่บริหารดีตามความหมายของวินัย องตนเองสนใจควบคุม และความสามารถในการต้านทานสิ่งล่อใจ . งานผู้บริหาร เช่น ทำนายเลขดี และคะแนนการอ่านทั่วโรงเรียน นอกจาก และอื่น ๆ than-a เด็ก iq15
แน่นอนไม่เพียง แต่สำหรับเด็ก พลังนี้โดยตรง โดยมุ่งเน้นไปยังสิ่งหนึ่งและไม่สนใจคนอื่น ๆอยู่ที่หลักของ willpower .