teaching styles” and a variety of “

teaching styles” and a variety of “different curriculum models” including the “multiactivity,”
“sport education,” “games for understanding,” “self-responsibility” and
“health-related fitness” models:
There have been studies done where over 50 percent of the population of people
with disabilities are obese. . . . I saw the need for people with disabilities to
be given opportunities to be physically active. . . . I want to be able to provide
these opportunities for people with disabilities. (Ava, third year student, formal
interview)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สอนรูปแบบ"และ"หลักสูตรต่าง ๆ รุ่น"รวมถึงการ"multiactivity ที่หลากหลาย"กีฬาศึกษา "เกมสำหรับความเข้าใจ "self-responsibility" และรุ่น "สุขภาพกาย":มีการทำกว่า 50 เปอร์เซ็นต์ของประชากรของคนการศึกษาทุพพลภาพจะอ้วน... เห็นต้องทุพพลภาพไปได้รับโอกาสที่จะใช้งานจริง... อยากจะให้โอกาสดังกล่าวสำหรับผู้ทุพพลภาพ (เอวา นักศึกษาปีที่สาม เป็นทางการสัมภาษณ์)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รูปแบบการสอน " และความหลากหลายของที่แตกต่างกัน " หลักสูตรรุ่น " รวมทั้ง " multiactivity "
" กีฬาการศึกษา " , " เกมเพื่อความเข้าใจ " ตัวเอง " ความรับผิดชอบ " และ "
" สุขภาพฟิตเนสโมเดล :
มีการศึกษาทำที่มากกว่าร้อยละ 50 ของประชากร
พิการตุ๊ . . . . . . . ผมเห็น ต้องการให้คนพิการ

ได้รับโอกาสที่จะใช้งานจริง . . . . . . . . ฉันต้องการที่จะสามารถที่จะให้
โอกาสเหล่านี้สำหรับคนพิการ ( เอวา ปีสาม การสัมภาษณ์แบบเป็นทางการ
)