Traxler (2007) notes that there are

Traxler (2007) notes that there are some definitions and understandings of mobile education, which focus only on the technologies and hardware, whether it is a handheld and mobile device such as personal digital assistants (PDAs),Smartphones or wireless. These definitions undermine a proper understanding of the uses of mobile technology in learning by confining their explanations and descriptions to the actual physical way in which the technology operates. Other definitions place more emphasis on what learners experience when they use mobile technologies in
education, while others inquire how mobile learning can be used to make a unique contribution to the advancement of education and other forms of e-learning

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Traxler (2007) หมายเหตุว่า มีบางข้อกำหนดและการเปลี่ยนความเข้าใจการศึกษาโทรศัพท์มือถือ ซึ่งมุ่งเน้นเฉพาะเทคโนโลยีและฮาร์ดแวร์ ไม่ว่าจะเป็นอุปกรณ์มือถือ และโทรศัพท์มือถือเช่นบุคคลดิจิตอลช่วย (Pda), สมาร์ทโฟนหรือไร้สาย นี้ ข้อกำหนดเหล่านี้ทำลายความเข้าใจที่เหมาะสมของการใช้เทคโนโลยีโทรศัพท์เคลื่อนที่ในการเรียนรู้ โดย confining คำอธิบายและคำอธิบายแบบจริงจริงเทคโนโลยีการทำงานของพวกเขา ข้อกำหนดอื่น ๆ ทำเพิ่มเติมเน้นที่ผู้เรียนพบเมื่อมีใช้เทคโนโลยีโทรศัพท์เคลื่อนที่ในศึกษา ในขณะที่คนอื่นสอบถามเรียนการเคลื่อนที่สามารถใช้เพื่อให้สัดส่วนเฉพาะการก้าวหน้าของการศึกษาและเรียนรู้ในรูปแบบอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Traxler (2007) ตั้งข้อสังเกตว่ามีบางคำจำกัดความและความเข้าใจของการศึกษามือถือซึ่งมุ่งเน้นเฉพาะในเทคโนโลยีและฮาร์ดแวร์ไม่ว่าจะเป็นอุปกรณ์มือถือและโทรศัพท์มือถือดังกล่าวเป็นผู้ช่วยดิจิตอลส่วนบุคคล (พีดีเอ), มาร์ทโฟนหรือไร้สาย ข้อกำหนดเหล่านี้บ่อนทำลายเข้าใจที่ถูกต้องของการใช้งานของเทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือในการเรียนรู้โดย confining คำอธิบายและคำอธิบายของพวกเขากับวิธีทางกายภาพที่เกิดขึ้นจริงที่เทคโนโลยีดำเนิน คำจำกัดความอื่น ๆ ให้ความสำคัญมากขึ้นกับสิ่งที่เรียนประสบการณ์เมื่อพวกเขาใช้เทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือใน
การศึกษาในขณะที่คนอื่น ๆ สอบถามวิธีการเรียนรู้มือถือสามารถใช้ในการให้การสนับสนุนที่ไม่ซ้ำกันเพื่อความก้าวหน้าของการศึกษาและรูปแบบอื่น ๆ ของ e-learning

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

traxler ( 2007 ) บันทึกว่า มีบางความหมายและความเข้าใจของโทรศัพท์มือถือของการศึกษา ซึ่งเน้นเฉพาะเทคโนโลยีและฮาร์ดแวร์ ไม่ว่าจะเป็นมือถือ และอุปกรณ์มือถือเช่นผู้ช่วยดิจิตอลส่วนบุคคล ( พีดีเอ ) , มาร์ทโฟนหรือไร้สายคำนิยามเหล่านี้บ่อนทำลายความเข้าใจที่เหมาะสมของการใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือในการเรียนรู้โดยการกักขังและคำอธิบายของพวกเขาอธิบายถึงวิธีทางกายภาพที่แท้จริงในที่เทคโนโลยีงาน ความหมายอื่นๆที่เน้นเพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งที่ผู้เรียนมีประสบการณ์เมื่อพวกเขาใช้เทคโนโลยีมือถือใน
การศึกษาในขณะที่คนอื่น ๆ สอบถามว่า การเรียนรู้มือถือสามารถใช้เพื่อให้มีส่วนร่วมกันเพื่อความก้าวหน้าของการศึกษาและรูปแบบอื่น ๆของการเรียนรู้