4.1.3. Practical skills: movies, co

4.1.3. Practical skills: movies, common sense, college
life, STATPractical
The failure of the STATPractical to load on the practical
measure suggests that there are very strong method
factors. Practical skills cannot be fully measured by the
kinds of multiple-choice measures that appear on the
original STAT. For this reason, in the new Rainbow
measures, creative and practical items will be mostly
performance-based.
The practical performance measures have good
reliability and appear to be effective measures of tacit
knowledge and practical skill. Together, the three
practical performance tests load on a higher-order
practical-skill factor, although they did not significantly
predict college GPA at the .05 alpha level after the
creative measures were entered into the regression
equation.
There are a number of issues yet to be resolved,
including deciding on an appropriate criterion against
which to assess responses to the practical measures,
and whether it should be sample-based or expertbased.
Another issue with practical intelligence is that
cumulative high school GPA is likely to reflect some
and perhaps many of the practical skills necessary for
academic success, particularly because it reflects
academic success over an extended period of time
and not simply in a single testing situation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4.1.3. ปฏิบัติทักษะ: ภาพยนตร์ สามัญสำนึก วิทยาลัยชีวิต STATPracticalความล้มเหลวของ STATPractical ที่จะโหลดในทางปฏิบัติวัดแนะนำว่า มีวิธีที่ดีมากปัจจัย ทักษะการปฏิบัติไม่สามารถวัดทั้งหมดโดยการชนิดของมาตรการปรนัยที่ปรากฏบนตัวสถิติเดิม ด้วยเหตุนี้ ในเรนโบว์ใหม่มาตรการ รายการสร้างสรรค์ และการปฏิบัติจะเป็นส่วนใหญ่ประสิทธิภาพขึ้นประเมินประสิทธิภาพปฏิบัติได้ดีความน่าเชื่อถือ และจะ เป็นมาตรการที่มีประสิทธิภาพของโดยปริยายความรู้และทักษะปฏิบัติ ร่วมกัน 3การทดสอบประสิทธิภาพทางปฏิบัติโหลดสูงสั่งทักษะปฏิบัติปัจจัย แม้ว่าพวกเขาไม่มากทำนายวิทยาลัยเกรดเฉลี่ยในระดับอัลฟา.05 หลังการมาตรการสร้างสรรค์ถูกป้อนเข้าสู่การถดถอยสมการมีจำนวนของปัญหาการแก้ไขรวมทั้งการตัดสินใจในเงื่อนไขเหมาะสมกับการประเมินการตอบสนองมาตรการปฏิบัติและไม่ว่าควรจะใช้ตัวอย่างหรือ expertbasedปัญหาอื่น ด้วยปัญญาปฏิบัติคือโรงเรียนสะสม GPA จะสะท้อนบางและบางทีหลายทักษะปฏิบัติที่จำเป็นสำหรับความสำเร็จทางวิชาการ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เพราะสะท้อนถึงประสบความสำเร็จทางวิชาการเป็นระยะเวลานานและไม่เพียง ในสถานการณ์การทดสอบเดียวกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

4.1.3 ทักษะการปฏิบัติ: ภาพยนตร์สามัญสำนึกวิทยาลัย
ชีวิต STATPractical
ความล้มเหลวของ STATPractical โหลดในการปฏิบัติ
ตัวชี้วัดที่แสดงให้เห็นว่ามีวิธีการที่แข็งแกร่งมาก
ปัจจัย ทักษะการปฏิบัติไม่สามารถวัดได้อย่างเต็มที่โดย
ชนิดของมาตรการหลายทางเลือกที่ปรากฏบน
STAT เดิม ด้วยเหตุนี้ในสายรุ้งใหม่
มาตรการรายการความคิดสร้างสรรค์และการปฏิบัติส่วนใหญ่จะ
ขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพ.
มาตรการประสิทธิภาพการปฏิบัติที่ดีมี
ความน่าเชื่อถือและดูเหมือนจะเป็นมาตรการที่มีประสิทธิภาพของการส่อ
ความรู้และทักษะการปฏิบัติ ร่วมกันทั้งสาม
การทดสอบประสิทธิภาพการปฏิบัติโหลดในลำดับที่สูงกว่า
ปัจจัยการปฏิบัติทักษะแม้ว่าพวกเขาจะไม่ได้อย่างมีนัยสำคัญ
ทำนายเกรดเฉลี่ยวิทยาลัยในระดับ 05 อัลฟาหลังจากที่
มาตรการความคิดสร้างสรรค์ถูกป้อนเข้าสู่การถดถอย
สม.
มีจำนวนของปัญหายัง ที่จะได้รับการแก้ไข
รวมถึงการตัดสินใจในเกณฑ์ที่เหมาะสมกับ
การที่จะประเมินการตอบสนองต่อมาตรการการปฏิบัติ
และไม่ว่ามันควรจะเป็นตัวอย่างหรือ expertbased.
ปัญหาด้วยปัญญาในทางปฏิบัติก็คือการที่
สะสมโรงเรียนมัธยมเกรดเฉลี่ยมีแนวโน้มที่จะสะท้อนให้เห็นถึงบางส่วน
และอาจจะหลาย ๆ ทักษะการปฏิบัติที่จำเป็นสำหรับ
ความสำเร็จทางวิชาการโดยเฉพาะอย่างยิ่งเพราะมันสะท้อนให้เห็นถึง
ความสำเร็จทางวิชาการในระยะเวลานานของเวลา
และไม่เพียง แต่ในสถานการณ์ที่การทดสอบเพียงครั้งเดียว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

4.1.3 . ทักษะ : ภาพยนตร์ , สามัญสำนึก , วิทยาลัยชีวิต statpracticalความล้มเหลวของ statpractical โหลดในภาคปฏิบัติวัดแสดงให้เห็นว่ามีวิธีการที่แข็งแกร่งมากปัจจัย ทักษะไม่เต็มวัดโดยชนิดของแบบวัดที่ปรากฏบนต้นฉบับด่วน สำหรับเหตุผลนี้ ในสายรุ้งใหม่มาตรการ , รายการที่สร้างสรรค์และปฏิบัติจะได้รับส่วนใหญ่ผลงาน .มาตรการประสิทธิภาพของการปฏิบัติที่ดีความน่าเชื่อถือและปรากฏเป็นมาตรการที่มีประสิทธิภาพของแทซิทความรู้และทักษะในการปฏิบัติ ด้วยกัน ทั้งสามการทดสอบประสิทธิภาพในทางปฏิบัติในระดับสูงด้านทักษะปฏิบัติ ถึงแม้ว่าพวกเขาไม่ได้อย่างมากวิทยาลัยทำนายผลการเรียน ทางสถิติที่ระดับอัลฟา หลังจากมาตรการที่ถูกป้อนเข้าไปในการสร้างสรรค์สมการมีจำนวนของปัญหาที่ยังต้องแก้ไขรวมทั้งตัดสินใจในเกณฑ์ที่เหมาะสมกับซึ่งจะประเมินการตอบสนองต่อมาตรการทางปฏิบัติและไม่ว่ามันควรจะเป็นตัวอย่างที่ใช้ หรือ expertbased .อีกปัญหาหนึ่งที่มีการปฏิบัติปัญญาคือผลการเรียนเฉลี่ยสะสมม.ปลายมีโอกาสที่จะสะท้อนให้เห็นบางและบางทีอาจจะหลายของทักษะที่จำเป็นสำหรับความสำเร็จทางวิชาการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเพราะมันสะท้อนให้เห็นความสำเร็จทางวิชาการผ่านระยะเวลาของเวลาและไม่เพียง แต่ในสถานการณ์การทดสอบเดียว