OverviewThis is an activity that ve

Overview

This is an activity that very effectively contributes to improvement in all skill areas—reading, writing, speaking and listening. It is particularly useful for practice with paragraph structure; grammatical accuracy and pronunciation. In addition, it can be successfully employed in any class setting with any type of student. Students arriving late for lessons can be integrated into the activity smoothly, with no interruption in class activities. It works especially well in multi-level classes, with students of varying interest and ability.

This dictation activity makes use of the fact that English spelling is anything but phonetic, and the ability to properly spell a word from its sound requires some familiarity with its meaning, and the context in which it occurs. This activity also exploits the general laziness of students as errors in transcription will require the reader to spell out the word, and the writer to slowly write it out; a time consuming and tedious burden. Thus, there is a definite premium in recognizing the words from their sounds, and properly transcribing them onto the page, especially since students generally want to finish up as quickly as possible.

Active, cooperative learning activities in general are the best approach to assure focus, attention and deep concentration. This assures that students are performing at or near their optimum capability. There is no doubt that retention is maximized under these circumstances.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ภาพรวมนี้เป็นกิจกรรมที่มีประสิทธิภาพมากก่อให้เกิดการปรับปรุงในทุกพื้นที่ทักษะการอ่านการเขียนการพูดและการฟัง มันเป็นประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับการปฏิบัติที่มีโครงสร้างวรรค; ความถูกต้องตามหลักไวยากรณ์และการออกเสียง นอกจากนี้ยังสามารถใช้ประสบความสำเร็จในการตั้งค่าระดับใด ๆ กับประเภทของนักเรียนคนใด นักเรียนมาสายสำหรับการเรียนสามารถรวมเข้ากับกิจกรรมได้อย่างราบรื่นด้วยการหยุดชะงักในการจัดกิจกรรมการเรียนไม่มี มันทำงานได้ดีโดยเฉพาะในชั้นเรียนหลายระดับกับนักเรียนที่แตกต่างจากความสนใจและความสามารถ. กิจกรรมคำสั่งนี้จะทำให้การใช้งานของความจริงที่ว่าสะกดคำภาษาอังกฤษคืออะไร แต่การออกเสียงและความสามารถในการสะกดคำอย่างถูกต้องจากเสียงของมันต้องมีความคุ้นเคยกับบางส่วนของ ความหมายและบริบทในการที่จะเกิดขึ้น กิจกรรมนี้ยังใช้ประโยชน์จากความเกียจคร้านทั่วไปของนักเรียนเป็นข้อผิดพลาดในการถอดรหัสจะต้องมีผู้อ่านที่จะสะกดออกคำและนักเขียนช้าเขียนมันออกมา; เสียเวลาและภาระที่น่าเบื่อ ดังนั้นจึงมีพรีเมี่ยมที่ชัดเจนในการรับรู้คำพูดจากเสียงของพวกเขาและพวกเขาถูกถ่ายทอดลงบนหน้าโดยเฉพาะอย่างยิ่งตั้งแต่นักเรียนโดยทั่วไปต้องการที่จะเสร็จสิ้นโดยเร็วที่สุด. ที่ใช้งาน, กิจกรรมการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมโดยทั่วไปเป็นวิธีที่ดีที่สุดเพื่อให้มั่นใจโฟกัส ความสนใจและความเข้มข้นลึก นี้มั่นใจว่านักเรียนมีประสิทธิภาพหรือใกล้กับความสามารถที่ดีที่สุดของพวกเขา มีข้อสงสัยว่าการเก็บรักษาเป็น maximized ภายใต้สถานการณ์เหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภาพรวม

นี่เป็นกิจกรรมที่มีส่วนช่วยในการปรับปรุงประสิทธิภาพมากในด้านทักษะการอ่านการเขียนการพูดและการฟัง มันเป็นประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับการปฏิบัติที่มีโครงสร้างย่อหน้า ความถูกต้องทางไวยากรณ์และการออกเสียง นอกจากนี้ยังสามารถใช้ในการตั้งค่าใด ๆได้เรียนนักเรียนประเภทใดนักเรียนที่มาเรียนสายสามารถบูรณาการเข้าไปในกิจกรรมได้อย่างราบรื่น ไม่มีสะดุด กิจกรรมในชั้นเรียน มันทำงานได้ดีโดยเฉพาะในชั้นเรียนหลายระดับ กับนักเรียนที่มีความสนใจ และความสามารถ

กิจกรรมการเขียนตามคำบอกที่ว่านี้ทำให้การใช้คำภาษาอังกฤษคืออะไร แต่ออกเสียงและความสามารถในการได้อย่างถูกต้อง สะกดคำ จากเสียงของต้องมีความคุ้นเคยกับความหมายและบริบทในสิ่งที่มันเกิดขึ้น กิจกรรมนี้ยังใช้ประโยชน์จากความเกียจคร้านทั่วไปของนักศึกษาเป็นข้อผิดพลาดในการถอดรหัสจะต้องอ่าน สะกดคำ และผู้เขียนจะค่อยๆ เขียนมันออก เสียเวลาและเป็นภาระที่น่าเบื่อ ดังนั้นมีพรีเมี่ยมแน่นอนในการตระหนักถึงคำพูดจากเสียงของพวกเขา และถูกถ่ายทอดลงบนหน้า โดยเฉพาะอย่างยิ่งตั้งแต่นักเรียนโดยทั่วไปต้องการจบเรื่องให้เร็วที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ .

ใช้กิจกรรมการเรียนแบบร่วมมือโดยทั่วไปเป็นวิธีที่ดีที่สุดเพื่อให้มั่นใจว่าโฟกัส ความสนใจและสมาธิลึกนี้มั่นใจว่านักเรียนการแสดงที่หรือใกล้ความสามารถสูงสุดของพวกเขา ไม่ต้องสงสัยเลยว่า การเป็น maximized ภายใต้สถานการณ์เหล่านี้