Second, from varied starting points

Second, from varied starting points at baseline,
respondents’ experience and confidence with ICT skills showed different trajectories over time.

Third, there was some
evidence that demographic profile was related to use and acceptance of ICT in the educational context.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สอง จากหลากหลายจุดเริ่มต้นที่พื้นฐานประสบการณ์และความเชื่อมั่น มีทักษะ ICT ผู้ตอบพบ trajectories ต่างช่วงเวลา ที่สาม มีบางหลักฐานว่า ประชากรประวัติเกี่ยวการใช้และการยอมรับของ ICT ในบริบททางการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประการที่สองจากจุดเริ่มต้นที่แตกต่างกันที่ baseline
ประสบการณ์การตอบแบบสอบถามและความเชื่อมั่นที่มีทักษะไอซีทีแสดงให้เห็นว่าลูกทีมในช่วงเวลาที่แตกต่างกัน. ประการที่สามมีบางหลักฐานที่แสดงว่ากลุ่มผู้เข้าชมรายละเอียดที่เกี่ยวข้องกับการใช้งานและการยอมรับของไอซีทีในบริบทของการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประการที่สอง จากที่แตกต่างกันจุดเริ่มต้นที่ baseline
ผู้ตอบแบบสอบถามประสบการณ์และความมั่นใจกับทักษะไอซีทีพบวิถีที่แตกต่างกันในช่วงเวลา

3
มีหลักฐานบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับการใช้ข้อมูลประชากรและการยอมรับของไอซีทีในบริบทการศึกษา