อย่างไรก็ตาม จากผลงานวิจัยหลายชิ้นมีความเห็นแตกต่างกันเกี่ยวกับ integrative motivation และ instrumental motivation ว่าแรงจูงใจประเภทใดที่สามารถส่งผลดีต่อผู้เรียนมากกว่ากัน แต่ทั้งนี้อาจกล่าวโดยสรุปได้ว่า แรงจูงใจทุกแบบของผู้เรียนจัดว่าเป็นกุญแจสำคัญที่จะนำไปสู่ความสำเร็จในการเรียนรู้ภาษาที่สอง โดยที่แรงจูงใจนั้นจะสัมพันธ์กับความคิดหรือพฤติกรรมการแสดงออกของผู้เรียนในการทำกิจกรรมต่างๆที่เกี่ยวข้องกับการเรียน หรือใช้ความพยายามในการเรียน