1.Standard and Indicators Strand 1

1.Standard and Indicators
Strand 1: Language for Communication
Standard: F 1.2 Understand and interpret the listen to and read from the different types of media and the feedback is the reason
Indicators: Read out the correct spelling of the word to read the sentence simple text and say to the timing is correct. Follow the read.

2. Concept

Looking about school day say what is different at your school.

3. Learning Outcomes

3. 1. Students are able to tell about them school.
3. 2. Students are able to say about what is different at them school.
3. 3. Students are able to write about them school.

4. Content

Students are learning about the vocabulary and sentence.

5. Procedures

5.1 Warm – up (5 – 10 minutes):

- Greetings
- Students say feeling in them school.

5.2 Presentation (15 - 20 minutes)

- Students read the school day. Then say what is different at them school.
- Students talking about daily routine.

5.3 Practice (15 – 20 minutes)

- Students practice to write what is different at them school.






5.4 Production (5-10 minutes)

- Students read the stories and then translate together.
- Students asks “ How feeling in your school?
- Student write feeling in your school.

5.5 Wrap – up (5 minutes)

- Some student come to front the room, just 2 or 3 people. And read “ feeling in your school.”

6. Materials:

6.1 Student’s book < Smile 4 > 6.2 Audio CD < Smile 4 >
6.3 Exercise book < Smile 4 >
7. Assessment

7.1 Pre-test 7.2 Exercise
7.3 Rubric for doing exercise and activity 7.4 Rubric for behaviors

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1.มาตรฐานและตัวบ่งชี้ สาระที่ 1: ภาษาการสื่อสาร มาตรฐาน: F 1.2 เข้าใจ และตีความการฟัง และอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และข้อเสนอแนะมีเหตุผลตัวบ่งชี้: อ่านออกแก้ไขการสะกดคำเพื่ออ่านข้อความประโยคง่าย ๆ และพูดกับเวลาที่ถูกต้อง ตามอ่าน2. แนวคิด มองเกี่ยวกับโรงเรียนวันพูดสิ่งต่าง ๆ ที่โรงเรียน3. ผลลัพธ์การเรียนรู้ 3. 1 นักเรียนจะสามารถบอกได้เกี่ยวกับโรงเรียน3. 2 นักเรียนจะพูดเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ที่โรงเรียน3. 3 นักเรียนจะเขียนเกี่ยวกับโรงเรียน4. เนื้อหา นักเรียนจะเรียนรู้เกี่ยวกับคำศัพท์และประโยค5. ขั้นตอน 5.1 อบอุ่น – ค่า (5-10 นาที): -คำทักทาย-นักเรียนกล่าวความรู้สึกในโรงเรียน5.2 งานนำเสนอ (15-20 นาที)-นักเรียนอ่านวันโรงเรียน แล้ว บอกว่า สิ่งต่าง ๆ ที่โรงเรียน-นักเรียนสนทนาเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวัน5.3 ฝึก (15 – 20 นาที)-นักเรียนฝึกเขียนสิ่งต่าง ๆ ที่โรงเรียน5.4 ผลิต (5-10 นาที) -นักเรียนอ่านเรื่องแล้ว แปลกัน-นักเรียนถาม "วิธีสามารถความรู้สึกได้ในโรงเรียนของคุณหรือไม่-นักเรียนเขียนความรู้สึกในโรงเรียนของคุณ5.5 ตัด – ค่า (5 นาที)-บางอย่างนักเรียนมาที่หน้าห้องพัก ห้องพัก 2 หรือ 3 คน และอ่าน "ความรู้สึกของโรงเรียน"6. วัสดุ: 6.1 นักเรียนสมุด <ยิ้ม 4 > ซีดี 6.2 <ยิ้ม 4 >6.3 หนังสือกาย <ยิ้ม 4 > 7. ประเมินผล 7.1 แบบฝึกหัดทดสอบก่อน 7.2 7.3 rubric สำหรับทำแบบฝึกหัดและกิจกรรม 7.4 Rubric สำหรับลักษณะการทำงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1.Standard และตัวชี้วัด
Strand 1:
ภาษาเพื่อการสื่อสารมาตรฐาน: F 1.2
เข้าใจและตีความฟังและอ่านจากชนิดของสื่อและข้อเสนอแนะคือเหตุผลที่ตัวชี้วัด: อ่านออกสะกดถูกต้องของคำที่จะอ่านประโยคง่ายๆ ข้อความและพูดกับระยะเวลาที่ถูกต้อง ติดตามอ่าน. 2 แนวคิดมองเกี่ยวกับวันที่โรงเรียนพูดในสิ่งที่แตกต่างกันในโรงเรียนของคุณ. 3 ผลการเรียนรู้3 1. นักเรียนสามารถที่จะบอกกับพวกเขาโรงเรียน. 3 2. นักเรียนสามารถที่จะพูดเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาแตกต่างกันในโรงเรียน. 3 3. นักเรียนสามารถที่จะเขียนเกี่ยวกับพวกเขาโรงเรียน. 4 เนื้อหาที่นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ประโยค. 5 ขั้นตอน5.1 อุ่น - ขึ้น (5 - 10 นาที): - ทักทาย. - นักเรียนกล่าวว่าพวกเขารู้สึกในโรงเรียน5.2 การนำเสนอ (15 - 20 นาที) - นักเรียนอ่านวันที่โรงเรียน จากนั้นก็พูดในสิ่งที่พวกเขาแตกต่างกันในโรงเรียน. - นักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับชีวิตประจำวัน. 5.3 การปฏิบัติ (15 - 20 นาที) -. นักเรียนฝึกการเขียนสิ่งที่แตกต่างที่พวกเขาโรงเรียน5.4 การผลิต (5-10 นาที) - นักเรียนอ่านเรื่องราวและ แล้วแปลด้วยกัน. - นักเรียนถามว่า "รู้สึกอย่างไรในโรงเรียนของคุณ- ความรู้สึกเขียนนักศึกษาในโรงเรียนของคุณ. 5.5 ตัด - ขึ้น (5 นาที) - นักเรียนบางคนมาถึงหน้าห้องพักเพียง 2 หรือ 3 คน และอ่าน "ความรู้สึกที่อยู่ในโรงเรียนของคุณ." 6 วัสดุ: 6.1 หนังสือของนักเรียน <ยิ้ม 4> 6.2 Audio CD <ยิ้ม 4> 6.3 หนังสือออกกำลังกาย <ยิ้ม 4> 7 การประเมิน7.1 ก่อนการทดสอบการใช้สิทธิ 7.2 7.3 รูบริกสำหรับการทำกิจกรรมการออกกำลังกายและ 7.4 รูบริกสำหรับพฤติกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . มาตรฐานและตัวบ่งชี้
1 : ภาษาเพื่อการสื่อสาร กลุ่มสาระการเรียนรู้ มาตรฐาน
: F 1.2 เข้าใจและตีความฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และผลตอบรับคือเหตุผล
ตัวชี้วัด : อ่านสะกดที่ถูกต้องของคำ อ่านประโยค ข้อความบอกเวลาถูกต้อง ตามอ่าน

2 แนวคิด

มองเกี่ยวกับวันของโรงเรียนกล่าวว่าสิ่งที่แตกต่างที่โรงเรียนของคุณ .

3 ผลลัพธ์การเรียนรู้

3 1 . นักเรียนสามารถบอกเกี่ยวกับโรงเรียน .
3 2 . นักเรียนสามารถที่จะพูดเกี่ยวกับสิ่งที่แตกต่างกันที่พวกเขาโรงเรียน .
3 3 . นักศึกษาสามารถที่จะเขียนเกี่ยวกับพวกเขาที่โรงเรียน

4 . เนื้อหา

นักเรียนเรียนรู้เกี่ยวกับคำศัพท์และประโยค

5 5.1 ขั้นตอน

อบอุ่น– ( 5 – 10 นาที ) :
-
ทักทาย- นักเรียนกล่าวความรู้สึกในโรงเรียน

5.2 การนำเสนอ ( 15 - 20 นาที )

- นักเรียนอ่านวันโรงเรียน แล้วพูดสิ่งที่แตกต่างกันที่พวกเขาเรียน
- นักเรียนพูดเกี่ยวกับชีวิตประจำวัน ฝึก

5.3 ( 15 – 20 นาที )

- นักเรียนจะได้ฝึกเขียนอะไรต่าง ๆ ในโรงเรียน การผลิต






5.4 ( 5-10 นาที )

- นักเรียนอ่านเรื่องราวแล้ว
แปลด้วยกัน- นักเรียนถามว่า " รู้สึกยังไงที่โรงเรียนของคุณ ?
- นักเรียนเขียนความรู้สึกของคุณโรงเรียน

5.5 พัน– ( 5 นาที )

- นักศึกษาบางคนมาหน้าห้องเพียง 2 หรือ 3 คน และอ่าน " ความรู้สึกในโรงเรียนของคุณ . "

6 วัสดุ :

6.1 นักเรียนหนังสือ < ยิ้ม 4 > 6.2 ซีดี < ยิ้ม 4 >
6 หนังสือแบบฝึกหัด < ยิ้ม 4
7 การประเมิน

7.1 ทดสอบก่อน 7.2 การออกกำลังกาย
73 รูบริกสำหรับการทำกิจกรรมการออกกำลังกายและ 7.4 รูบริกสำหรับพฤติกรรม