Families are under siege. Two in ev

Families are under siege. Two in every three marriages end in divorce with the concomitant time and economic pressures of single parenting. Although technology has brought many benefits, it has also isolated families. Children now have autonomy in areas that were once family domain and parents are kept in the dark.

In a nutshell, fewer of our children are getting the ethical guidance that takes place when functional families spend extended time together.

APPLY Ethics™ could form a fundamental part of the grade 11 Life Orientation curriculum with its focus not only on ethics and ethical decision-making, but also on critical thinking, human rights, religious consideration as well as life skills.

Students are assisted with the APPLY Ethics workbook, where age appropriate case studies are used to facilitate the decision making process.

A guide is included for teachers so they may become proficient in the process they are demonstrating.

A pilot project was undertaken amongst grade 10 and 11 students, and the reaction from the teens was unanimously positive:

‘This has changed the way I think.’
‘I’ve never thought about things like this before.’
‘I’ll definitely use these ideas throughout my life.’

If we are to move forward in our thinking; if we want to shrug off attitudes of the past; if we aspire to developing a society in which we have faith, we must teach our future leaders to think and act ethically.

Assess; Principles; Philosophies; Loyalties; Your Action.
APPLY Ethics™

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครอบครัวที่อยู่ภายใต้การล้อม สองในทุกสามการสิ้นสุดการแต่งงานในการหย่าร้างที่มีเวลาไปด้วยกันและแรงกดดันทางเศรษฐกิจของการเลี้ยงดูเดียว แม้ว่าเทคโนโลยีได้นำผลประโยชน์จำนวนมากก็ยังได้มีการแยกครอบครัว ตอนนี้เด็กมีอิสระในพื้นที่ที่ครั้งหนึ่งเคยเป็นโดเมนของครอบครัวและผู้ปกครองจะถูกเก็บไว้ในที่มืด.

สั้นน้อยกว่าของลูกหลานของเราจะได้รับการแนะนำทางจริยธรรมที่เกิดขึ้นเมื่อคนในครอบครัวใช้เวลาทำงานร่วมกันขยาย.

ใช้จริยธรรม™สามารถสร้างส่วนพื้นฐานของเกรด 11 หลักสูตรปฐมนิเทศชีวิตที่มีความสำคัญไม่เพียง แต่ในจริยธรรมและจริยธรรมการตัดสินใจ แต่ยังเกี่ยวกับการคิดอย่างมีวิจารณญาณสิทธิมนุษยชนพิจารณาทางศาสนาเช่นเดียวกับทักษะชีวิต

นักเรียนจะได้รับการช่วยเหลือด้วยการใช้สมุดงานจริยธรรมที่อายุกรณีศึกษาที่เหมาะสมที่ใช้ในการอำนวยความสะดวกในขั้นตอนการตัดสินใจ.

คู่มือรวมสำหรับครูผู้สอนเพื่อให้พวกเขาอาจจะกลายเป็นความเชี่ยวชาญในกระบวนการที่พวกเขาจะแสดงให้เห็นถึง.

โครงการนำร่องที่กำลังดำเนินการ หมู่ 10 และเกรด 11 คนและปฏิกิริยาจากวัยรุ่นเป็นเอกฉันท์บวก:

'นี้มีการเปลี่ยนแปลงวิธีที่ฉันคิดว่า.'
'ฉันไม่เคยคิดเกี่ยวกับสิ่งเช่นนี้มาก่อน.'
'แน่นอนฉันจะใช้ความคิดเหล่านี้ตลอดชีวิตของฉัน.

ถ้าเราจะก้าวไปข้างหน้าในความคิดของเรา ถ้าเราต้องการที่จะยักอ​​อกทัศนคติของอดีต. ถ้าเราปรารถนาที่จะพัฒนาสังคมที่เรามีความเชื่อที่เราต้องสอนผู้นำในอนาคตของเราที่จะคิดและทำตามหลักจริยธรรม

ประเมินหลักการ; ปรัชญา;ความจงรักภักดี. การกระทำของคุณ
ใช้จริยธรรม™

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครอบครัวที่อยู่ภายใต้การล้อม สองในสามสมรสทุกหย่าร้างกับเวลามั่นใจและความกดดันทางเศรษฐกิจของเดียวไป แม้ว่าเทคโนโลยีได้นำประโยชน์มากมาย มันมีแยกต่างหากครอบครัว เด็กมีอิสระในพื้นที่ที่เมื่อโดเมนสำหรับครอบครัวและผู้ปกครองจะถูกเก็บไว้ในมืด

ในสั้น ลูกน้อยได้รับการแนะแนวทางจริยธรรมที่เกิดขึ้นเมื่อครอบครัวทำงานใช้เวลาขยายกัน ได้

™ใช้จริยธรรมอาจจัดเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรแนวชีวิตเกรด 11 ด้วยความไม่เพียง ในจรรยาบรรณและจริยธรรมตัดสิน แต่ยัง ในวิจารณญาณ สิทธิมนุษยชน พิจารณาศาสนา ตลอดจนทักษะการใช้ชีวิตได้

นักเรียนได้รับความช่วยเหลือกับสมุดงานใช้จริยธรรม ที่มีอายุที่เหมาะสมกรณีศึกษาใช้เพื่อช่วยในกระบวนการตัดสินใจ

แนะนำมาสำหรับครูผู้สอนดังนั้นพวกเขาอาจกลายเป็นความเชี่ยวชาญในกระบวนการนั้นจะเห็น

ดำเนินโครงการนำร่องหมู่นักเรียนเกรด 10 และ 11 และปฏิกิริยาจากวัยรุ่นได้มีมติเป็นเอกฉันท์บวก:

'นี้มีการเปลี่ยนแปลงวิธีคิด'
'ฉันเคยเกี่ยวกับสิ่งนี้ก่อน '
'ฉันจะแน่นอนใช้ความคิดเหล่านี้ตลอดชีวิตของฉัน '

ถ้าเราจะก้าวไปข้างหน้าในความคิดของเรา ถ้าเราต้องการยักออกจากทัศนคติของอดีต ถ้าเราคาดหวังที่จะพัฒนาสังคมที่เรามีศรัทธา เราต้องสอนผู้นำของเราในอนาคตจะคิด และกระทำอย่างมีจริยธรรม

ประเมิน หลัก ปรัชญา Loyalties การดำเนินการของคุณ
ใช้จริยธรรม™

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครอบครัวเป็นไปตามการล้อม สองในสามแต่งงานทุกครั้งในการหย่ากันพร้อมด้วยคู่กันและแรงกดดันทางเศรษฐกิจของพ่อแม่คนเดียว แม้ว่าเทคโนโลยีได้นำสิทธิประโยชน์จำนวนมากได้แยกครอบครัว เด็กๆในตอนนี้มีความเป็นอิสระอยู่ในบริเวณที่เป็นโดเมนในแบบครอบครัวและพ่อแม่ได้รับการดูแลรักษาให้อยู่ในที่มืด.

ในเปลือกถั่ว!น้อยกว่าของเด็กๆของเราได้รับการขอคำแนะนำทางจริยธรรมที่ว่าเกิดขึ้นเมื่อครอบครัวเต็มไปด้วยประโยชน์ใช้สอยใช้ช่วงเวลาขยายเวลาร่วมกัน

ใช้ ethics™ ไม่สามารถเป็นส่วนหนึ่งพื้นฐานของชีวิตแนวหลักสูตรระดับ 11 ที่พร้อมด้วยการมุ่งเน้นที่ไม่เฉพาะในจริยธรรมและมีจริยธรรมการตัดสินใจแต่ยังคิดว่ามีความสำคัญอย่างยิ่งสิทธิมนุษยชนทักษะพิจารณาและชีวิตทางศาสนา

นักศึกษาจะได้รับความช่วยเหลือด้วยใช้จริยธรรมสมุดงานที่อายุการศึกษากรณีที่เหมาะสมจะใช้ในการอำนวยความสะดวกการขั้นตอนการตัดสินใจซึ่ง.

มัคคุเทศก์ที่มีอยู่สำหรับครูดังนั้นจึงอาจกลายเป็นเชี่ยวชาญในกระบวนการที่มีการแสดงให้เห็น.

โครงการนำร่องที่ได้ดำเนินการในหมู่นักเรียนเกรด 10 และ 11 และการตอบสนองจากวัยรุ่นที่ได้มีมติเป็นเอกฉันท์ในเชิงบวก:

'แห่งนี้มีการเปลี่ยนแปลงได้อย่างผมคิดว่า"
'ผมไม่เคยคิดว่าเรื่องแบบนี้มาก่อนหาก'
"ผมจะใช้งานได้อย่างนี้ความคิดตลอดทั่วทั้งพื้นที่ของฉันใช้ชีวิต.'

ถ้าเราจะต้องย้ายไปอยู่ในความคิดของเรา;หากเราต้องการจะมองข้ามปิดทัศนคติของอดีตไปแล้วหากเราทุ่มเทในการพัฒนาสังคมที่เรามีความสุจริตใจ,เราจะต้องสอนของเราในอนาคตผู้นำในการคิดและการกระทำต้องยึดถือ.

ประเมิน;หลักการ;";ความ ภักดี ต่อการดำเนินการของคุณ.
ใช้ ethics™