This study addresses the question o

This study addresses the question of how
the homestay experience affects the
aural/oral English language skills,
cross-cultural awareness and personal
development of high school-aged
participants. Nineteen Japanese homestay
students who attended rural Alberta high
schools and lived with host families
through an organized homestay program
completed listening and speaking tasks,
and personal interviews at intervals
during the 1991-92 school year. The
results showed that most aspects of the
students' listening and speaking skills
improved significantly. Students
remained positive about the English
language and its study, and Canadians
and their lifestyles and culture. They
became aware of the similarities and
differences between Canada and Japan and
began to think critically about the ways
of life in each country. The students
also experienced and recognized their
personal development and in addition
their plans for the future became more
focused. Students felt that they had
learned many things about
language,culture and themselves.
Although the homestay experience had
positive effects on the students'
aural/oral language proficiency,
cross-cultural awareness and personal
development, they felt that the agencies
administering the program did not offer
them enough information or support to
help them prepare for the homestay.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้อยู่ที่คำถามที่ว่า
ประสบการณ์โฮมสเตย์ที่มีผลกระทบต่อ
หู / ช่องปากทักษะภาษาอังกฤษ,
การรับรู้ข้ามวัฒนธรรมและส่วนบุคคล
การพัฒนาของวัยเรียนสูง
เข้าร่วม เก้าโฮมสเตย์ญี่ปุ่น
นักเรียนที่เข้าร่วมสูงอัลเบอร์ต้าชนบท
โรงเรียนและอาศัยอยู่กับครอบครัว
ผ่านทางโปรแกรมโฮมสเตย์จัด
เสร็จสิ้นการฟังและการพูดงาน
และการสัมภาษณ์บุคคลในช่วงเวลา
ในช่วงปี 1991-1992 โรงเรียน
ผลการศึกษาพบว่าด้านที่มากที่สุดของ
การฟังและทักษะการพูดของนักเรียน
ดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ นักเรียน
ยังคงบวกเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ
ภาษาและการศึกษาของตนและชาวแคนาดา
และวิถีชีวิตของพวกเขาและวัฒนธรรม พวกเขา
เริ่มตระหนักถึงความเหมือนและความ
แตกต่างระหว่างแคนาดาและญี่ปุ่นและ
เริ่มที่จะคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับวิธี
การใช้ชีวิตในแต่ละประเทศ นักเรียน
ยังมีประสบการณ์และได้รับการยอมรับของพวกเขา
พัฒนาตนเองและนอกจาก
แผนการของพวกเขาสำหรับอนาคตก็ยิ่ง
เน้น นักเรียนรู้สึกว่าพวกเขาได้
เรียนรู้หลายสิ่งหลายอย่างเกี่ยวกับ
ภาษาวัฒนธรรมและตัวเอง
แม้ว่าประสบการณ์โฮมสเตย์ที่มี
ผลในเชิงบวกเกี่ยวกับนักเรียน
เกี่ยวกับหู / ความสามารถทางภาษาปาก
รับรู้ข้ามวัฒนธรรมและส่วนบุคคล
การพัฒนาที่พวกเขารู้สึกว่าหน่วยงาน
บริหารโครงการไม่ได้ ให้
พวกเขามีข้อมูลเพียงพอหรือการสนับสนุนที่จะ
ช่วยให้พวกเขาเตรียมความพร้อมสำหรับโฮมสเตย์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้เน้นคำถามของวิธีการ
ประสบการณ์โฮมสเตย์ มีผลต่อการฟัง / การพูดภาษาอังกฤษ

ความรู้ทักษะข้ามวัฒนธรรมและการพัฒนาส่วนบุคคล

โรงเรียนสูงอายุผู้เข้าร่วม สิบเก้าญี่ปุ่นโฮมสเตย์
นักเรียนที่เข้าร่วมในชนบทแคนาดาสูง
โรงเรียนและอาศัยอยู่กับครอบครัวโฮมสเตย์

ผ่านโปรแกรมจัดเสร็จงาน
การฟังและการพูดส่วนบุคคลและการสัมภาษณ์ในช่วงเวลา
ในระหว่าง 1991-92 โรงเรียนปี
ผลการศึกษาพบว่าลักษณะส่วนใหญ่ของทักษะการฟังและการพูดของนักเรียน

ดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ นักศึกษา

ยังคงเป็นบวกเกี่ยวกับภาษาอังกฤษและการศึกษา และแคนาดา
และวิถีชีวิตและวัฒนธรรม พวกเขา
ตระหนักถึงความคล้ายคลึงกันและความแตกต่างระหว่างแคนาดาและญี่ปุ่น

และเริ่มคิดอย่างจริงจังเกี่ยวกับวิธีการ
ของชีวิตในแต่ละประเทศ นักศึกษา
นอกจากนี้ ประสบการณ์และเป็นที่ยอมรับการพัฒนาส่วนบุคคลของพวกเขาและนอกจากนี้

ของพวกเขาวางแผนสำหรับอนาคตก็ยิ่ง
เน้น นักเรียนรู้สึกว่าพวกเขาได้เรียนรู้อะไรหลายอย่างเกี่ยวกับ

ภาษา วัฒนธรรม และตัวเอง
ถึงประสบการณ์โฮมสเตย์ได้

ผลในเชิงบวกเกี่ยวกับนักศึกษาเกี่ยวกับหู / ความสามารถในการพูดภาษา วัฒนธรรม และการพัฒนาส่วนบุคคล

รู้ พวกเขารู้สึกว่าหน่วยงาน
การบริหารโปรแกรมไม่ได้ให้ข้อมูลเพียงพอ หรือสนับสนุนให้

ช่วยให้พวกเขาเตรียมความพร้อมสำหรับโฮมสเตย์