The melodious chime of the cuckoo c

The melodious chime of the cuckoo clock roused Alice from her sleep. Looking
around her room, which was bathed in the morning sun, she exclaimed, “What
a beautiful day!”
Alice was still overwhelmed by the experience of the previous day. It seemed
she now knew some secrets no one else was aware of — except, of course, the
professor, the inventor of the shrinking machine.
She was eager to learn more and to experience first hand what the professor
meant by the two degrees of freedom. She understood that the phase map
was merely a metaphor for the real phase diagram. She also understood what
it meant to increase or decrease the pressure and the temperature. In fact, not
only had she understood, but she had actually experienced it with her senses.
But how were these concepts of pressure and temperature seen, or perceived,
in the microscopic world?
Alice was unusually quiet at breakfast, and it had not escaped her mother’s
attention. The girl seemed to be lost in thought over some unknown problem.
“What’s bothering you, sweetie? You look as if you’re carrying the weight
of the world on your shoulders,” said Alice’s mother, finishing her sentence
with a chuckle.
“Oh Mom, don’t be silly. I was just thinking about our lesson the other day.
The professor explained things so clearly that I can’t think about anything else.
Science classes are rarely so interesting and exciting!”
45
Alice's Adventures in Water-land Downloaded from www.worldscientific.com
by SRINAKHARINWIROT UNIVERSITY on 03/02/13. For personal use only.
46 Alice’s Adventures inWater-Land
Fig. 4.1 The gadget.
She did not tell her mother
about the shrinking machine as she
wasn’t sure how her mother would
react. Besides, she had no idea how
it worked so she was in no position
to explain anything—especially to
her mother.
“I’d better get going, Mom. Professor
Holmes promised to help me
out with some experiments.” Alice
picked up her plate and mug and
put them in the dishwasher.
On the way to the laboratory, Alice rehearsed her questions for the professor.
Learning something new each day was fueling her enthusiasm to find out
more. As she entered the foyer, the mysterious girl in the portrait welcomed
her again. But before she could ask a single question she had written down her
on her notepad, the professor appeared and handed her a gadget. The device
had two knobs marked with the letters T and P (Fig. 4.1).
According to the professor, with these two knobs Alice would be able to
navigate through the TP map. Turning the T knob to the right was equivalent
to increasing the temperature while turning the P knob to the right increased
the pressure.
“These two dials will allow you to manipulate the two degrees of freedom,”
explained the professor. “In the real macroscopic laboratory we can take a
sample of gas — water or any other substance — and we can control the
pressure on a piston by adding different weights (Fig. 4.2), or the temperature
by heating the system (Fig. 4.3). As you can very well remember, each point
on the phase map corresponds to a point in the TP diagram — one specific
temperature, T, and one specific pressure, P. Let me explain the correspondence
between the macroscopic experiment we carry out in the laboratory and the
virtual motion in the phase diagram.”
Alice's Adventures in Water-land Downloaded from www.worldscientific.com
by SRINAKHARINWIROT UNIVERSITY on 03/02/13. For personal use only.
The Second Visit to theWater Vapor 47
1kg
3kg
2kg
4kg
P=1 P=2
P=3 P=4
Fig. 4.2 Effect of pressure on the volume of a gas.
T T=4
T=1
T=2 T=3
Fig. 4.3 Effect of Temperature on the volume of the gas.
The professor showed her a cylinder sealed with a piston. On the piston
were a few weights, and under the cylinder, a burner.
“By adding or removing weights on the piston,” the professor went on,
“we can increase or decrease the pressure in the gas contained in the cylinder.
This corresponds to the virtual motion, up or down (or north or south) in
the phase map. On the other hand, we can either heat or cool the gas —
i.e., the temperature will increase or decrease. This corresponds to the virtual
motion east or west in the phase map. All these correspond to macroscopic
experiments. Your task today will be to experience the microscopic view of
these experiments.”
Alice was very clear about the macroscopic experiment, but she could not
imagine what the corresponding microscopic experiment would look like—or
Alice's Adventures in Water-land Downloaded from www.worldscientific.com
by SRINAKHARINWIROT UNIVERSITY on 03/02/13. For personal use only.
48 Alice’s Adventures inWater-Land
feel like. She wondered how she would feel the high pressures when she turned
the P knob, and whether she would feel cold or warm when she turned the
T knob. Would turning either one to the extreme left or extreme right make
her feel very cold or very warm? She found the idea quite frightening.
The professor seemed to have read Alice’s mind. Even before she could
utter a word, he started to explain that what she experienced in the microscopic
world would be very different from how she experienced pressure and
temperature in real life. In the macroscopic world, you feel the temperature
and the pressure through your skin, since there are nerve cells under the skin
that respond to changes in pressure or temperature. These send messages to
the brain, where they are processed to produce either the sense of pressure or
temperature. You can also measure the temperature and the pressure using the
appropriate instruments — the thermometer and the barometer.
“Human beings have experienced the macroscopic world since time
immemorial. They have sensed the temperature and the pressure of the air.
But experiencing temperature and pressure is one thing; understanding them
is quite another. What you are going to explore today is quite different from
the macroscopic experience you encounter in the laboratory. The microscopic
view of vapor is based on an understanding of the pressure and temperature
of the gas at a molecular level.”
“To experience the microscopic view, you have to use the shrinking
machine, observe and take notes of what you see. However, to be able to
absorb and fully grasp what you experience, you will need some additional
‘brain power!’ I say this not because I have doubts about your intelligence, but
because I know that for almost 2000 years these phenomena were not well
understood at a microscopic level. Even after two giants of physicists, James
Clerk Maxwell and Ludwig Boltzmann, explained these phenomena it was not
easy to convince even their fellow scientists of the late 19th century.”
“Would you like to experience the microscopic view first and leave the
understanding for later? Perhaps, it would be a good idea if you observe first
and then we can discuss it later. That way you will not be overwhelmed. You
Alice's Adventures in Water-land Downloaded from www.worldscientific.com
by SRINAKHARINWIROT UNIVERSITY on 03/02/13. For personal use only.
The Second Visit to theWater Vapor 49
should know, however, that no
scientist has ever experienced the
microscopic view. My machine
is only a simulated experiment
based on what scientists have
learned,” the professor added.
Alice decided to forgo the use
of the IQ machine. She could
always use it some other time.
Alice was very eager to experience
the microscopic world—so
eager, in fact, that she was getting
quite impatient. She was confident
that her brain—without being ‘charged’—would be able to absorb and
process everything. Gone was her feeling of creepiness as she stepped inside
the shrinking machine. She knew what to expect this time and no longer found
the machine daunting.
All of a sudden, she was back in the microscopic world. Everything was
exactly the same as in the previous day’s encounter — water molecules were
flying in straight lines, vibrating rotating, rotating and occasionally colliding
with one another—but today’s scene seemed so real to Alice. A day earlier, the
molecules were like images painted on canvas, but this time those very same
images seemed to have come to life, vibrant and pulsating.
“This is getting so exciting,” said Alice to herself. “I am really getting to
love this!”
She felt as if she could actually reach out to those images, feel and touch
them. Deeply absorbed by what she had witnessed, she almost forgot why she
was there in the first place until she remembered the TP gadget. She decided to
use it and find out for herself how it worked.
Alice started with the P knob, turning it slowly counterclockwise to a lower
setting, which meant lower pressure. As she turned the dial, there was no
Alice's Adventures in Water-land Downloaded from www.worldscientific.com
by SRINAKHARINWIROT UNIVERSITY on 03/02/13. For personal use only.
50 Alice’s Adventures inWater-Land
discernible change at first although she noticed that there seemed to be fewer
water molecules and the collisions between the water molecules had become
increasingly infrequent. She turned the dial all the way down to almost zero.
Most of the water molecules disappeared. It was almost total emptiness —
a vacuum! Only once in a while would a molecule cross the chamber where
Alice sat.
When Alice finally reached zero on the P dial, all the water molecules had
vanished, and she felt completely alone. Was this the way it felt at low pressures?
She would ask the professor about it, or perhaps she would tell him how
it feels. She wondered where all the molecules had gone.
Alice then turned the P knob clockwise and the water molecules started to
appear. As she continued to turn the dial towards higher pressures, she noticed
that more and more water molecules appeared, and the collisions occurred
more frequently. At times, two molecules collided, and sometimes even three
or more molecules. She did not feel any pressure change although the scale
showed first 2 atm, then 3 atm, and before long, 10 atm.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตีระฆังไพเราะของนาฬิกา cuckoo roused อลิซจากการนอนหลับของเธอ มองรอบห้องของเธอ ที่ได้อาบแสงแดดยามเช้า เธอทางหลุดรอด "อะไรอากาศดีนะ"อลิซที่ยังคงจม โดยประสบการณ์ของวันก่อนหน้า เหมือนตอนนี้รู้ความลับบางอย่างไม่มีใครทราบ — ยกเว้น แน่นอน การศาสตราจารย์ ผู้ประดิษฐ์เครื่องหดตัวเธอกระตือรือร้น เพื่อเรียนรู้เพิ่มเติม และประสบการณ์มือแรกอาจารย์ใดขึ้น โดยองศาสองเสรีภาพ เธอเข้าใจว่า ขั้นตอนการแมปมีเพียงอุปมัยสำหรับไดอะแกรมขั้นตอนจริง เธอยังเข้าใจอะไรมันหมายถึง การเพิ่ม หรือลดความดันและอุณหภูมิ ในความเป็นจริง ไม่เพียง มีเธอเข้าใจ แต่เธอจะมีประสบการณ์กับความรู้สึกของเธอแต่ว่าแนวคิดเหล่านี้ของความดันและ อุณหภูมิเห็น มอง เห็นในโลกกล้องจุลทรรศน์อลิเงียบผิดปกติเช้า และมันไม่ได้หนีแม่ของเธอความสนใจ สาวดูเหมือนหลงในความคิดมากกว่าปัญหาที่ไม่รู้จัก"อะไรจะรบกวนคุณ วัคซีน คุณดูว่าคุณกำลังแบกน้ำหนักของโลกบนไหล่ของคุณ กล่าวว่า แม่ของอลิซ จบประโยคของเธอกับ chuckle"แหม คุณแม่ ไม่โง่ ผมเพียงแค่คิดเกี่ยวกับบทเรียนในวันอื่น ๆอาจารย์อธิบายสิ่งต่าง ๆ อย่างชัดเจนว่า ผมไม่คิดว่า เกี่ยวกับอะไรเรียนวิทยาศาสตร์ไม่ค่อยน่าสนใจ และน่าตื่นเต้นมาก"45ของอลิซผจญภัยในน้ำดินดาวน์โหลดจาก www.worldscientific.comโดยมหาวิทยาลัยบน 03/02/13 สำหรับใช้ส่วนบุคคลเท่านั้น46 อลิซผจญภัย inWater แลนด์Fig. 4.1 โปรแกรมเบ็ดเตล็ดเธอไม่ได้บอกแม่ของเธอเกี่ยวกับเครื่องหดตัวเป็นเธอไม่แน่ใจว่าแม่ของเธอจะตอบสนอง นอกจาก เธอมีความคิดอย่างไรทำเพื่อเธอในตำแหน่งที่ไม่มีอธิบายอะไร — โดยเฉพาะอย่างยิ่งการแม่ของเธอ"ผมจะดีกว่ารับไป หม่อม ศาสตราจารย์โฮลมส์สัญญาว่า จะช่วยฉันออก ด้วยการทดลองบางอย่าง " อลิซรับแผ่นและ mug ของเธอ และใส่ในเครื่องล้างจานทางเข้าห้องปฏิบัติการ อลิ rehearsed คำถามของเธอสำหรับอาจารย์เรียนรู้สิ่งใหม่แต่ละวันถูก fueling ความกระตือรือร้นของเธอเพื่อค้นหาเพิ่มเติม เคาน์เตอร์รับการป้อนเธอ หญิงสาวลึกลับในภาพการต้อนรับเธออีก แต่ก่อนที่เธอสามารถถามคำถามเดียว เธอก็เขียนลงเธอบนแผ่นจดบันทึกของเธอ อาจารย์ปรากฏ และมอบเธอเบ็ดเตล็ด อุปกรณ์มีลูกบิดสองทำเครื่องหมาย ด้วยตัวอักษร T และ P (Fig. 4.1)ตามอาจารย์ มีลูกบิดสองเหล่านี้ อลิซจะต้องนำทางผ่านแผนที่ TP เปิดปุ่ม T ต้องได้เทียบเท่าการเพิ่มอุณหภูมิขณะเลี้ยวปุ่ม P ต้องเพิ่มขึ้นแรงกดดัน"เรียกสองเหล่านี้จะช่วยให้คุณจัดการกับสองชั้นของความอิสระอธิบายอาจารย์ "ในห้องปฏิบัติการจริง macroscopic เราสามารถใช้เป็นชิ้นงานตัวอย่างของก๊าซเช่นน้ำหรือสารอื่น — และเราสามารถควบคุมการความดันบนลูกสูบน้ำหนักแตกต่างกัน (Fig. 4.2), หรืออุณหภูมิโดยความร้อนระบบ (Fig. 4.3) ตามที่คุณดีจำได้ แต่ละจุดในระยะ แผนที่ตรงไปยังจุดในไดอะแกรม TP — เฉพาะหนึ่งอุณหภูมิ T และหนึ่งความ ดันเฉพาะ พี ผมขออธิบายเกี่ยวข้องกันระหว่างทดลอง macroscopic เราดำเนินการในห้องปฏิบัติการและเคลื่อนไหวเสมือนในไดอะแกรมขั้นตอนการ"ของอลิซผจญภัยในน้ำดินดาวน์โหลดจาก www.worldscientific.comโดยมหาวิทยาลัยบน 03/02/13 สำหรับใช้ส่วนบุคคลเท่านั้นสองไป theWater ไอ 471 กิโลกรัมกก. 3กก. 2กก. 4P = 1 P = 2P = 3 P = 4Fig. 4.2 ผลของความดันกับปริมาตรของแก๊สT T = 4T = 1T = 2 T = 3Fig. 4.3 ผลของอุณหภูมิกับปริมาตรของก๊าซอาจารย์พบเธอทรงกระบอกปิดผนึก ด้วยลูกสูบ ในนอกมีน้ำหนักน้อย ถัง เครื่องเขียนและการ"โดยการเพิ่ม หรือเอาน้ำหนักบนลูกสูบ อาจารย์ไป"เราสามารถเพิ่ม หรือลดความดันในก๊าซที่อยู่ในถังนี้สอดคล้องกับเสมือนเคลื่อน ไหว ขึ้น หรือลง (หรือทิศเหนือ หรือใต้) ในแผนที่ระยะ บนมืออื่น ๆ เราสามารถกันความร้อน หรือเย็นก๊าซเช่นเช่น อุณหภูมิจะเพิ่ม หรือลด นี้สอดคล้องกับที่เสมือนเคลื่อนไหวตะวันออกหรือตะวันตกในระยะแผนที่ ทั้งหมดนี้สอดคล้องกับ macroscopicการทดลอง งานวันนี้จะเป็นการมองด้วยกล้องจุลทรรศน์เหล่านี้ทดลอง"อลิซชัดเจนมากเกี่ยวกับการทดลอง macroscopic แต่เธอไม่จินตนาการสิ่งทดลองกล้องจุลทรรศน์ที่สอดคล้องกันจะเหมือนกัน หรือของอลิซผจญภัยในน้ำดินดาวน์โหลดจาก www.worldscientific.comโดยมหาวิทยาลัยบน 03/02/13 สำหรับใช้ส่วนบุคคลเท่านั้นInWater 48 อลิซผจญภัยแลนด์รู้สึกเหมือน เธอสงสัยว่า ว่า เธอจะรู้สึกกดดันสูงเมื่อเธอเปิดปุ่ม P และว่าเธอจะรู้สึกอุ่น หรือเย็นเมื่อเธอเปิดปุ่ม T จะเลี้ยวขวาอย่างใดอย่างหนึ่งทางด้านซ้ายมากหรือมากทำให้เธอรู้สึกอบอุ่น หรือหนาวมาก เธอพบความคิดค่อนข้างน่ากลัวอาจารย์ดูเหมือนจะ ได้อ่านใจของอลิซ ก่อนที่เธอจะส่งคำ เขาเริ่มต้นอธิบายว่า อะไรเธอมีประสบการณ์ในการกล้องจุลทรรศน์โลกจะมากแตกต่างจากวิธีที่เธอมีประสบการณ์ความดัน และอุณหภูมิในชีวิตจริง ในโลก macroscopic คุณรู้สึกอุณหภูมิและความดันผ่านผิวของคุณ เนื่องจากมีเซลล์เส้นประสาทใต้ผิวหนังที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในความดันหรืออุณหภูมิ เหล่านี้ส่งข้อความสมอง ที่การประมวลผลเพื่อสร้างความรู้สึกอย่างใดอย่างหนึ่งของความดัน หรืออุณหภูมิ คุณยังสามารถวัดอุณหภูมิและความดันที่ใช้ในเครื่องมือที่เหมาะสม — การวัดอุณหภูมิและบารอมิเตอร์"มนุษย์มีประสบการณ์โลก macroscopic ตั้งแต่เวลาimmemorial จะมีเหตุการณ์อุณหภูมิและความดันของอากาศแต่ประสบกับอุณหภูมิและความดันเป็นสิ่งหนึ่ง เข้าใจพวกเขามีอีกมาก สิ่งที่คุณจะไปสำรวจวันนี้จะแตกต่างจากประสบการณ์ macroscopic ที่คุณพบในห้องปฏิบัติการ ในกล้องจุลทรรศน์มุมมองของไอน้ำขึ้นอยู่กับความเข้าใจของความดันและอุณหภูมิของก๊าซในระดับโมเลกุล""การดูด้วยกล้องจุลทรรศน์ คุณต้องใช้การหดตัวเครื่องจักร สังเกต และจดบันทึกของสิ่งที่คุณเห็น อย่างไรก็ตาม สามารถดูดซับ และอย่างเข้าใจประสบการณ์ของคุณ คุณจะต้องเพิ่มเติมบาง'พลังงานสมอง' ผมพูดไม่ได้ เพราะมีข้อสงสัยเกี่ยวกับปัญญาของคุณ แต่เพราะฉันรู้ว่า เกือบ 2000 ปี ปรากฏการณ์เหล่านี้ไม่ดีเข้าใจในระดับกล้องจุลทรรศน์ แม้หลังจากสองยักษ์ใหญ่ของ physicists, Jamesพนักงานแมกซ์เวลล์และลุดวิกแห่งตัวโบลทซ์มานน์ อธิบายปรากฏการณ์เหล่านี้ไม่ง่ายการโน้มน้าวใจแม้ของนักวิทยาศาสตร์เพื่อนปลายศตวรรษ""คุณต้องการดูด้วยกล้องจุลทรรศน์พบก่อน และปล่อยให้การเข้าใจในภายหลัง บางที มันจะเป็นความคิดที่ดีถ้าคุณสังเกตเห็นครั้งแรกแล้ว เราสามารถสนทนาในภายหลัง วิธีที่คุณจะไม่ได้อย่างแน่นอน คุณของอลิซผจญภัยในน้ำดินดาวน์โหลดจาก www.worldscientific.comโดยมหาวิทยาลัยบน 03/02/13 สำหรับใช้ส่วนบุคคลเท่านั้นเที่ยวที่สองเพื่อ theWater 49 ไอควรทราบว่า อย่างไรก็ตาม ที่ไม่นักวิทยาศาสตร์เคยมีประสบการณ์การดูด้วยกล้องจุลทรรศน์ เครื่องของฉันเป็นเพียงการจำลองการทดลองตามสิ่งที่นักวิทยาศาสตร์ได้เรียนรู้ อาจารย์เพิ่มอลิซจึงตัดสินใจยอมสละการใช้ของเครื่องไอคิว เธอสามารถเสมอใช้เวลาอื่นอลิกระหายมากประสบการณ์โลกกล้องจุลทรรศน์ — เพื่อกระตือรือร้น จริง ที่เธอได้รับน่ารัก เธอมั่นใจที่สมองของเธอ — โดยไม่มี 'คิด' ซึ่งจะสามารถดูดซับ และกระบวนการทุกอย่าง ไป creepiness รู้สึกเธอเธอก้าวภายในเครื่องหดตัว เธอรู้ว่า จะต้องเวลานี้ไม่พบเครื่องที่ยุ่งยากทันที เธอได้กลับมาในโลกด้วยกล้องจุลทรรศน์ ทุกอย่างตรงเดียวกันของวันก่อนหน้าพบตัวโมเลกุลของน้ำได้เดินทางในเส้นตรง ระบบสั่นหมุน หมุน และบางชนกัน – แต่วันนี้ของฉากดูเหมือนจริงกับอลิซ วันก่อนหน้านี้ การโมเลกุลได้เช่นภาพวาดบนผืนผ้าใบ แต่เวลานี้ผู้เดียวกันมากภาพดูเหมือนจะ มีมาอายุ ระดับ และขยับ"นี่กำลังตื่นเต้นมาก กล่าวว่า อลิเพื่อตัวเอง "ฉันจริง ๆ ได้รับการรักนี้"เธอรู้สึกว่าเธอไม่จริงถึงภาพเหล่านั้น ความรู้สึก และสัมผัสพวกเขา ลึกซึ้งเข้ากับสิ่งที่เธอได้เห็น เธอเกือบลืมทำไมเธอไม่มีแรกจนเธอจำ TP โปรแกรมเบ็ดเตล็ด เธอตัดสินใจที่จะใช้ และค้นหาตัวเองสำหรับวิธีการทำงานอลิซเริ่ม ด้วยปุ่ม P เปิดช้าทวนเข็มนาฬิกาไปที่ต่ำกว่าที่ตั้ง หมายถึง ความดันต่ำ ขณะที่เธอเปิดการเรียกเลขหมาย มีไม่ของอลิซผจญภัยในน้ำดินดาวน์โหลดจาก www.worldscientific.comโดยมหาวิทยาลัยบน 03/02/13 สำหรับใช้ส่วนบุคคลเท่านั้น50 อลิซผจญภัย inWater แลนด์เปลี่ยน discernible ในตอนแรกแม้ว่าที่เธอพบที่มีดูเหมือน จะน้อยลงโมเลกุลของน้ำและไม่เกิดการชนระหว่างโมเลกุลของน้ำได้กลายเป็นไม่มากขึ้น เธอเปิดโทรศัพท์ทางลงเกือบเป็นศูนย์ที่สุดของโมเลกุลน้ำหายไป มันเป็นความว่างเปล่าเกือบทั้งหมด —ดูด เพียงแต่นาน ๆ จะเป็นโมเลกุลไขว้หอการค้าที่อลิเสาร์เมื่ออลิซก็ถึงศูนย์บนโทรศัพท์ P โมเลกุลของน้ำทั้งหมดได้ศาสดา และเธอรู้สึกอยู่คนเดียวอย่างสมบูรณ์ นี้เป็นวิธีมันรู้สึกว่าที่ความดันต่ำเธอจะถามอาจารย์เกี่ยวกับเรื่องนี้ หรือบางทีเธอจะบอกเขาว่ามันรู้สึก เธอสงสัยว่า ที่แล้วโมเลกุลทั้งหมดอลิซแล้วเปิดปุ่ม P ตามเข็มนาฬิกา และเริ่มโมเลกุลของน้ำปรากฏขึ้น ขณะที่เธอยังคงเปิดโทรศัพท์ต่อแรงดันสูง เธอพบโมเลกุลของน้ำมาก ขึ้นปรากฏ และไม่เกิดการชนที่เกิดขึ้นบ่อย ตลอดเวลา สองโมเลกุลฮาล์ และบางครั้งแม้แต่สามหรือโมเลกุลมากขึ้น เธอไม่ได้รู้สึกกดดันใด ๆ เปลี่ยนแปลงแม้ว่ามาตราส่วนพบครั้งแรก 2 atm, 3 แล้ว atm และ ก่อน 10 ยาว เอทีเอ็ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คล้องจองไพเราะของนกกาเหว่านาฬิกาปลุกให้ตื่นขึ้นจากการนอนหลับอลิซเธอ มองไปรอบ ๆ ห้องของเธอซึ่งได้รับการอาบน้ำในเช้าวันอาทิตย์ที่เธออุทานออกมาว่า "สิ่งที่เป็นวันที่สวยงาม!" อลิซยังคงถูกครอบงำโดยประสบการณ์ของวันก่อนหน้า ดูเหมือนตอนนี้เธอรู้ว่าความลับบางอย่างที่ไม่มีใครได้ตระหนักถึง - ยกเว้นแน่นอนอาจารย์ประดิษฐ์ของเครื่องหดตัวที่. เธอเป็นคนที่กระตือรือร้นที่จะเรียนรู้เพิ่มเติมและจะได้สัมผัสกับมือแรกสิ่งที่อาจารย์หมายโดยทั้งสององศาอิสระ. เธอเข้าใจว่าแผนที่เฟสเป็นเพียงอุปมาสำหรับเฟสไดอะแกรมจริง นอกจากนี้เธอยังเข้าใจสิ่งที่มันหมายถึงการเพิ่มหรือลดความดันและอุณหภูมิที่ ในความเป็นจริงไม่ได้มีเพียงเธอเข้าใจ แต่เธอก็มีประสบการณ์จริงกับความรู้สึกของเธอ. แต่วิธีการที่ถูกแนวคิดเหล่านี้ของความดันและอุณหภูมิที่เห็นหรือรับรู้ในโลกกล้องจุลทรรศน์? อลิซเป็นความผิดปกติที่เงียบสงบที่อาหารเช้าและมันก็ไม่ได้หนี แม่ของเธอให้ความสนใจ หญิงสาวที่ดูเหมือนจะหายไปในความคิดบางปัญหาที่ไม่รู้จัก. "มีอะไรรบกวนคุณแฟน? คุณดูราวกับว่าคุณกำลังแบกน้ำหนักของโลกบนไหล่ของคุณ"แม่ของอลิซจบประโยคของเธอกล่าวกับหัวเราะ. โอ้แม่ไม่ต้องโง่" ผมเพียงแค่คิดเกี่ยวกับบทเรียนของเราในวันอื่น ๆ . อาจารย์อธิบายให้ชัดเจนสิ่งที่ฉันไม่สามารถคิดเกี่ยวกับสิ่งอื่น. เรียนวิทยาศาสตร์ไม่ค่อยจะมีที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้น! "45 การผจญภัยของอลิซในดินแดนน้ำที่ดาวน์โหลดจาก www.worldscientific คอมมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒเมื่อวันที่03/02/13 สำหรับการใช้งานส่วนบุคคลเท่านั้น. 46 การผจญภัยของอลิซ inWater ที่ดินรูป 4.1 แกดเจ็ต. เธอไม่ได้บอกแม่ของเธอเกี่ยวกับการหดตัวเครื่องขณะที่เธอไม่แน่ใจว่าแม่ของเธอจะตอบสนอง นอกจากนี้เธอมีความคิดว่าไม่มีการทำงานเพื่อให้เธออยู่ในฐานะที่จะอธิบายอะไรโดยเฉพาะอย่างยิ่งการที่แม่ของเธอ. "ผมควรที่จะได้รับไปแม่ ศาสตราจารย์โฮล์มส์สัญญาว่าจะช่วยฉันออกไปกับการทดลองบาง. "อลิซหยิบจานของเธอและแก้วและใส่ไว้ในเครื่องล้างจาน. เกี่ยวกับวิธีการตรวจทางห้องปฏิบัติการที่อลิซซ้อมคำถามของเธอสำหรับอาจารย์. การเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ในแต่ละวันได้รับการเติมน้ำมันกระตือรือร้นของเธอ เพื่อหาข้อมูลเพิ่มเติม ขณะที่เธอเดินเข้าไปในห้องโถงสาวลึกลับในแนวตั้งให้การต้อนรับเธออีกครั้ง แต่ก่อนที่เธอจะถามคำถามเดียวที่เธอเขียนเธอลงในสมุดบันทึกของเธออาจารย์ปรากฏตัวขึ้นและส่งเธอแกดเจ็ต อุปกรณ์ที่มีสองลูกบิดทำเครื่องหมายด้วยตัวอักษร T และ P (รูป. 4.1). ตามที่อาจารย์ที่มีทั้งสองลูกบิดอลิซจะสามารถนำทางผ่านแผนที่ TP เปิดปุ่ม T ไปทางขวาก็เท่ากับการเพิ่มอุณหภูมิในขณะที่เปิดลูกบิดP ไปทางขวาเพิ่มขึ้นความดัน. "ทั้งสองหมุนจะช่วยให้คุณสามารถจัดการกับสององศาอิสระ" อธิบายอาจารย์ "ในห้องปฏิบัติการเปล่าจริงเราสามารถใช้ตัวอย่างของก๊าซ - น้ำหรือสารอื่น ๆ - และเราสามารถควบคุมความดันในลูกสูบโดยการเพิ่มน้ำหนักที่แตกต่างหรืออุณหภูมิ(รูปที่ 4.2.) ด้วยความร้อนระบบ (รูปที่ 4.3. ) ในฐานะที่คุณเป็นอย่างดีสามารถจำแต่ละจุดบนแผนที่ระยะที่สอดคล้องกับจุดในแผนภาพ TP - หนึ่งเฉพาะอุณหภูมิT และหนึ่งความดันเฉพาะพีผมขออธิบายการติดต่อระหว่างการทดลองด้วยตาเปล่าเราดำเนินการในห้องปฏิบัติการและการเคลื่อนไหวเสมือนในแผนภาพเฟส. "การผจญภัยของอลิซในดินแดนน้ำที่ดาวน์โหลดจากwww.worldscientific.com มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒเมื่อวันที่ 03/02/13 สำหรับการใช้งานส่วนบุคคลเท่านั้น. ครั้งที่สองเยือน theWater ไอ 47 1 กก3kg 2kg 4 กกP = 1 P = 2 P = 3 P = 4 รูป 4.2 ผลของความดันในปริมาณของก๊าซ. TT = 4 T = 1 T = 2 T = 3 รูป 4.3 ผลของอุณหภูมิอยู่กับปริมาณของก๊าซ. อาจารย์ของเธอแสดงให้เห็นว่าทรงกระบอกปิดผนึกด้วยลูกสูบที่ ในลูกสูบเป็นน้ำหนักน้อยและอยู่ภายใต้การสูบเตา. "โดยการเพิ่มหรือลบน้ำหนักบนลูกสูบ" อาจารย์ไปใน"เราสามารถเพิ่มหรือลดความดันก๊าซที่มีอยู่ในถัง. ตรงนี้ กับการเคลื่อนไหวเสมือนขึ้นหรือลง (หรือเหนือหรือภาคใต้) ในแผนที่เฟส ในทางกลับกันเราสามารถเป็นได้ทั้งความร้อนหรือเย็นก๊าซ - กล่าวคืออุณหภูมิจะเพิ่มหรือลด นี้สอดคล้องกับเสมือนการเคลื่อนไหวตะวันออกหรือตะวันตกในแผนที่เฟส ทั้งหมดเหล่านี้สอดคล้องกับเปล่าทดลอง งานวันนี้ของคุณจะได้สัมผัสกับมุมมองด้วยกล้องจุลทรรศน์ของการทดลองเหล่านี้. "อลิซเป็นอย่างมากที่ชัดเจนเกี่ยวกับการทดลองด้วยตาเปล่าแต่เธอไม่สามารถจินตนาการสิ่งที่ทดลองกล้องจุลทรรศน์ที่สอดคล้องกันจะมีลักษณะหรือการผจญภัยของอลิซในดินแดนน้ำที่ดาวน์โหลดจากwww.worldscientific .com มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒเมื่อวันที่ 03/02/13 สำหรับการใช้งานส่วนบุคคลเท่านั้น. 48 อลิซผจญภัย inWater ที่ดินรู้สึกเหมือน เธอสงสัยว่าเธอจะรู้สึกว่าแรงกดดันสูงเมื่อเธอหันลูกบิด P และไม่ว่าเธอจะรู้สึกเย็นหรืออุ่นเมื่อเธอหันลูกบิดT จะเลี้ยวคนใดคนหนึ่งไปมากทางซ้ายหรือขวาสุดโต่งทำให้เธอรู้สึกหนาวมากหรืออบอุ่นมาก? เธอก็พบว่าความคิดที่ค่อนข้างน่ากลัว. ศาสตราจารย์ดูเหมือนจะได้อ่านใจของอลิซ แม้กระทั่งก่อนที่เธอจะพูดคำที่เขาเริ่มที่จะอธิบายว่าสิ่งที่เธอมีประสบการณ์ในการกล้องจุลทรรศน์โลกจะแตกต่างจากวิธีการที่เธอมีประสบการณ์ดันและอุณหภูมิในชีวิตจริง ในโลกด้วยตาเปล่าที่คุณรู้สึกว่าอุณหภูมิและความดันผ่านผิวของคุณเนื่องจากมีเซลล์ประสาทใต้ผิวหนังที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในความดันหรืออุณหภูมิ เหล่านี้ส่งข้อความไปยังสมองที่พวกเขามีการประมวลผลการผลิตทั้งความรู้สึกของความดันหรืออุณหภูมิ นอกจากนี้คุณยังสามารถวัดอุณหภูมิและความดันที่ใช้เครื่องมือที่เหมาะสม. - เครื่องวัดอุณหภูมิและบารอมิเตอร์ "มนุษย์มีประสบการณ์โลกด้วยตาเปล่าตั้งแต่เวลานมนาน พวกเขาได้รู้สึกว่าอุณหภูมิและความดันของอากาศ. แต่ประสบอุณหภูมิและความดันเป็นสิ่งหนึ่ง; การทำความเข้าใจพวกเขาค่อนข้างอื่น สิ่งที่คุณจะไปสำรวจในวันนี้ค่อนข้างแตกต่างจากประสบการณ์เปล่าที่คุณพบในห้องปฏิบัติการ กล้องจุลทรรศน์มุมมองของไอจะขึ้นอยู่กับความเข้าใจของความดันและอุณหภูมิของก๊าซในระดับโมเลกุล. "" เพื่อรับประสบการณ์มุมมองด้วยกล้องจุลทรรศน์ที่คุณต้องใช้การหดตัวเครื่องสังเกตและจดบันทึกสิ่งที่คุณเห็น อย่างไรก็ตามเพื่อให้สามารถดูดซับและเข้าใจสิ่งที่คุณได้สัมผัสคุณจะต้องเพิ่มเติมบางอย่าง'พลังสมอง! ผมพูดแบบนี้ไม่ได้เพราะผมมีข้อสงสัยเกี่ยวกับความฉลาดของคุณ แต่เพราะฉันรู้ว่าเกือบ2000 ปีปรากฏการณ์เหล่านี้ไม่ได้ดีเข้าใจในระดับโมเลกุล แม้หลังจากที่สองยักษ์ใหญ่ของนักฟิสิกส์เจมส์เสมียนแมกซ์เวลและ Ludwig Boltzmann อธิบายปรากฏการณ์เหล่านี้มันก็ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะโน้มน้าวให้นักวิทยาศาสตร์เพื่อนของพวกเขาในช่วงปลายศตวรรษที่19. "" คุณต้องการที่จะได้สัมผัสกับมุมมองด้วยกล้องจุลทรรศน์แรกและปล่อยให้ความเข้าใจในภายหลัง ? บางทีมันจะเป็นความคิดที่ดีถ้าคุณสังเกตแรกและจากนั้นเราสามารถพูดคุยได้ในภายหลัง ด้วยวิธีนี้คุณจะไม่ถูกครอบงำ คุณผจญภัยของอลิซในดินแดนน้ำที่ดาวน์โหลดจาก www.worldscientific.com มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒเมื่อวันที่ 03/02/13 สำหรับการใช้งานส่วนบุคคลเท่านั้น. ครั้งที่สองเยือน theWater ไอ 49 ควรรู้ แต่ที่ไม่มีนักวิทยาศาสตร์ได้เคยมีประสบการณ์มุมมองด้วยกล้องจุลทรรศน์ เครื่องของฉันเป็นเพียงการทดลองจำลองบนพื้นฐานของสิ่งที่นักวิทยาศาสตร์ได้เรียนรู้"อาจารย์เพิ่ม. อลิซตัดสินใจที่จะละเลยการใช้งานของเครื่องไอคิว เธอจะมักจะใช้มันบางเวลาอื่น ๆ . อลิซเป็นความกระตือรือร้นที่จะได้สัมผัสกับกล้องจุลทรรศน์โลกจึงกระตือรือร้นที่ในความเป็นจริงที่ว่าเธอได้รับความอดทนค่อนข้าง เธอเป็นคนที่มีความมั่นใจว่าสมองโดยไม่มีเธอเป็น'charged'-จะสามารถดูดซับและดำเนินการทุกอย่าง ไปเป็นความรู้สึกที่น่าขยะแขยงของเธอขณะที่เธอก้าวภายในเครื่องหดตัว เธอรู้ว่าสิ่งที่คาดหวังในครั้งนี้และพบว่าไม่มีเครื่องที่น่ากลัว. ทั้งหมดในทันทีที่เธอกลับมาอยู่ในโลกกล้องจุลทรรศน์ ทุกอย่างตรงเช่นเดียวกับในการแข่งขันของวันก่อนหน้า - โมเลกุลของน้ำได้รับการบินในเส้นตรงสั่นหมุนหมุนและบางครั้งก็ชนกับคนอื่นแต่ฉากวันนี้ดูเหมือนจะจริงอลิซ วันก่อนหน้านี้ที่โมเลกุลเป็นเหมือนภาพวาดบนผืนผ้าใบแต่เวลานี้ผู้ที่เดียวกันมากภาพที่ดูเหมือนจะได้มาถึงชีวิตที่สดใสและเร้าใจ. "นี่คือการเดินทางที่น่าตื่นเต้นมาก" อลิซกับตัวเองกล่าวว่า "ผมได้รับจริงๆจะรักนี้!" เธอรู้สึกราวกับว่าเธอจริงอาจยื่นมือออกไปภาพเหล่านั้นรู้สึกและสัมผัสพวกเขา ลึกดูดซึมโดยสิ่งที่เธอได้เห็นเธอเกือบลืมว่าทำไมเธออยู่ที่นั่นในสถานที่แรกจนเธอจำได้ว่าแกดเจ็ต TP เธอตัดสินใจที่จะใช้มันและหาตัวเองวิธีการทำงาน. อลิซเริ่มต้นด้วยปุ่ม P, เปลี่ยนมันช้าทวนเข็มนาฬิกาเพื่อลดการตั้งค่าซึ่งหมายความว่าความดันต่ำ ขณะที่เธอหันหน้าปัดไม่มีการผจญภัยของอลิซในดินแดนน้ำที่ดาวน์โหลดจาก www.worldscientific.com มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒเมื่อวันที่ 03/02/13 สำหรับการใช้งานเฉพาะ. ส่วนบุคคล50 ของอลิซผจญภัย inWater ที่ดินเปลี่ยนแปลงมองเห็นในตอนแรกแม้ว่าเธอสังเกตเห็นว่าดูเหมือนจะมีน้อยกว่าโมเลกุลของน้ำและการชนระหว่างโมเลกุลของน้ำได้กลายเป็นไม่บ่อยมากขึ้น เธอหัน dial ทั้งหมดทางลงไปเกือบเป็นศูนย์. ส่วนใหญ่ของโมเลกุลของน้ำหายไป มันเป็นความว่างเปล่าเกือบทั้งหมด - สูญญากาศ! เพียงครั้งเดียวในขณะที่โมเลกุลจะข้ามห้องที่อลิซนั่ง. เมื่ออลิซในที่สุดก็มาถึงศูนย์ในสาย P ทุกโมเลกุลของน้ำได้หายไปและเธอรู้สึกว่าอยู่คนเดียวอย่างสมบูรณ์ เป็นอย่างนี้วิธีการที่มันให้ความรู้สึกที่ความดันต่ำเธอจะถามอาจารย์เกี่ยวกับเรื่องนี้หรือบางทีเธอจะบอกเขาว่ามันให้ความรู้สึก เธอสงสัยที่โมเลกุลทั้งหมดได้หายไป. อลิซจากนั้นก็หันปุ่ม P ตามเข็มนาฬิกาและโมเลกุลของน้ำเริ่มที่จะปรากฏ ขณะที่เธอยังคงหมุนต่อแรงกดดันที่สูงขึ้นเธอสังเกตเห็นว่ามากขึ้นและโมเลกุลของน้ำปรากฏและการชนที่เกิดขึ้นบ่อยครั้งมากขึ้น ในบางครั้งสองโมเลกุลชนกันและบางครั้งก็สามหรือโมเลกุลอื่น ๆ เธอไม่ได้รู้สึกถึงความเปลี่ยนแปลงแรงกดดันใด ๆ แม้ว่าขนาดที่แสดงให้เห็นเป็นครั้งแรก2 ตู้เอทีเอ็มแล้ว 3 ATM, และอีกไม่นาน 10 ตู้เอทีเอ็ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความคล้องจองไพเราะของนกกาเหว่านาฬิกาปลุกอลิสจากการนอนของเธอ ดู
ไปรอบ ๆ ห้องของเธอ ซึ่งถูกอาบด้วยแสงแดดยามเช้า เธออุทานว่า " อะไรนะ
วันที่สวยงาม ! "
อลิซยังจมโดยประสบการณ์ของวันก่อน มันดูเหมือน
ตอนนี้รู้ว่าความลับที่ไม่มีใครทราบ - แน่นอน ยกเว้น
ศาสตราจารย์ , นักประดิษฐ์ของ
หดตัวเครื่องเธอกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้มากขึ้นและประสบการณ์มือแรกสิ่งที่อาจารย์
หมายถึงสององศาอิสระ เธอเข้าใจแล้วว่าระยะแผนที่
เป็นเพียงคำอุปมาสำหรับแผนภาพเฟสจริง เธอเข้าใจสิ่งที่
มันหมายถึงการเพิ่มหรือลดความดันและอุณหภูมิ ในความเป็นจริงไม่ได้
มีเพียงเธอเข้าใจ แต่เธอเคยประสบกับความรู้สึกของเธอ
ว่าแต่ แนวคิดเหล่านี้ของความดันและอุณหภูมิที่เห็น หรือรับรู้ ,
ในโลกด้วย ?
อลิซเงียบผิดปกติ ทานอาหารเช้า และมันก็ไม่หนีของ
แม่สนใจ หญิงสาวดูเหมือนจะหายไปในความคิดในบางปัญหาที่ไม่รู้จัก .
" เป็นอะไรรึเปล่าจ๊ะ คุณดูเป็นถ้าคุณกำลังแบกน้ำหนัก
ของโลกบนไหล่ของคุณ " กล่าวว่าแม่ของอลิซจบประโยคของเธอ

" พร้อมกับหัวเราะเบาๆ โอ้ แม่ อย่าโง่ไปหน่อยเลย ฉันแค่คิดเรื่องบทเรียนของเราในวันอื่น ๆ .
อาจารย์อธิบายเรื่องให้ชัดเจนว่า ผมไม่ได้คิดเรื่องอะไร
ชั้นเรียนวิทยาศาสตร์จะไม่ค่อยน่าสนใจและน่าตื่นเต้น ! "

อลิซผจญภัย 45 ในดิน น้ำ ที่ดาวน์โหลดจาก www.worldscientific . com
โดยมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒเมื่อ 03 / 02 / 13สำหรับใช้ส่วนบุคคลเท่านั้น อลิซผจญภัยในดินแดนของ
0
รูปที่ 4.1 gadget .
เธอไม่ได้บอกแม่ของเธอ

เรื่องหดตัวเครื่อง เธอไม่แน่ใจว่าแม่ของเธอจะ
ตอกกลับ อีกอย่าง เธอมีความคิดที่ไม่มีวิธีการ
มันทำงานแล้ว เธอไม่ต้องอธิบายอะไรเลย โดยเฉพาะอย่างยิ่งตำแหน่ง

แม่
" ผมไปก่อนนะครับแม่ ศาสตราจารย์โฮล์มส์ก็สัญญาว่าจะช่วยฉัน

กับการทดลอง " อลิซ
.เก็บจานและแก้วใส่ในเครื่องล้างจานและ
.
ระหว่างทางไปยังห้องปฏิบัติการ อลิสเตรียมคำถามสำหรับอาจารย์
การเรียนรู้สิ่งใหม่แต่ละวันเติมความกระตือรือร้นของเธอเพื่อหา
เพิ่มเติม เมื่อเธอเข้ามาที่ห้องโถง สาวลึกลับในรูปยินดี
เธออีกครั้ง แต่ก่อนที่เธอจะถามคำถามเดียว เธอได้เขียนลงในสมุดบันทึกของเธอ
เธอศาสตราจารย์ปรากฏและยื่นอุปกรณ์ อุปกรณ์
2 ลูกบิดที่มีเครื่องหมายตัวอักษร T และ P ( รูปที่ 4.1 ) .
ตามที่อาจารย์กับเหล่านี้สองลูกบิด อลิซจะ
นำทางผ่านแผนที่ TP เปลี่ยนลูกบิดให้ด้านขวาเท่ากับ T
เพิ่มอุณหภูมิขณะหมุนลูกบิดเพื่อขวา p

เพิ่มความดัน" ทั้งสองหมุนจะช่วยให้คุณสามารถจัดการสององศาอิสระ "
อธิบายศาสตราจารย์ " ในห้องปฏิบัติการมีจริง เราสามารถนำตัวอย่างของก๊าซ
- น้ำ หรือสารอื่นใด และเราสามารถควบคุมความดันในลูกสูบ
โดยการเพิ่มน้ำหนักที่แตกต่าง ( รูปที่ 4.2 ) หรืออุณหภูมิ
โดยความร้อนระบบ ( ภาพที่ 4.3 ) ตามที่คุณได้จำไว้ แต่ละจุด
บนแผนที่ขั้นตอนที่สอดคล้องกับจุด TP แผนภาพ - เฉพาะ
อุณหภูมิ T และความดันที่เฉพาะเจาะจง , หน้าให้ฉันอธิบายการติดต่อ
ระหว่างทางเรามีการทดลองในห้องปฏิบัติการและ
เคลื่อนไหวเสมือนในเฟสไดอะแกรม "
การผจญภัยของอลิซในดิน น้ำ www.worldscientific ดาวน์โหลดจาก . com
โดยมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒเมื่อ 03 / 02 / 13