7. Real-world activities can be loo

7. Real-world activities can be looked at and sequenced in much the same way as grammar
forms can—from simpler to more complex. For instance, ordering from a menu at a
restaurant is easier than ordering by telephone for several reasons—students can use
gestures, text and sometimes pictures; there is less information to convey (e.g., no address
or credit card number); students may resort to single-word utterances. In the same way,
telling a story is more complex than both examples above, because students now need to

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

7. กิจกรรม Real-โลกสามารถมองที่และลำดับขั้นตอนในลักษณะเดียวกับไวยากรณ์
รูปแบบสามารถจากง่ายในการที่ซับซ้อนมากขึ้น ยกตัวอย่างเช่นการสั่งซื้อจากเมนูที่
ร้านอาหารเป็นเรื่องง่ายกว่าการสั่งซื้อทางโทรศัพท์ได้จากหลายสาเหตุนักเรียนสามารถใช้
ท่าทางข้อความและรูปภาพบางครั้ง; มีข้อมูลน้อยลงในการถ่ายทอด (เช่นไม่มีที่อยู่
หรือหมายเลขบัตรเครดิต); นักเรียนอาจหันไปใช้คำพูดคำเดียว ในทำนองเดียวกับ
การบอกเล่าเรื่องราวที่มีความซับซ้อนมากขึ้นกว่าที่ทั้งสองตัวอย่างข้างต้นเพราะนักเรียนตอนนี้ต้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

7 . กิจกรรมโลกจริงสามารถดู และลำดับในลักษณะเดียวกับไวยากรณ์
รูปแบบจากง่ายซับซ้อนมากขึ้น ตัวอย่างเช่น สั่งจากเมนู ที่ห้องอาหาร ง่ายกว่า
สั่งทางโทรศัพท์สำหรับหลายเหตุผลที่นักเรียนสามารถใช้
ท่าทาง , ข้อความและบางครั้งภาพ ; มีข้อมูลน้อยกว่าสื่อ ( เช่น ไม่มีที่อยู่
หรือหมายเลขบัตรเครดิต )นักเรียนอาจใช้คำพูดคำเดียว ในวิธีเดียวกัน
บอกเรื่องราวที่ซับซ้อนกว่าทั้งสองตัวอย่างข้างต้น เพราะนักเรียนต้อง

ตอนนี้