Abstract—Because of the complexity

Abstract—Because of the complexity of Object Oriented
Programming (OOP), various applications have been
implemented as a learning support. However, results show that
the novice learners still face problems in learning OOP. This
paper has undergone an empirical research, aiming at
understanding the problems faced by the novice learners in
grasping the OOP concepts. This research has therefore the aim
of determining requirements for a software tool which caters for
the needs of the students. As methodology, a survey was carried
out to identify the learners’ difficulties and the types of supports
they require while interacting with the OOP supporting tool. The
latter also takes into consideration valid features of prior OOP
teaching software tools. A particular feature, in-built in the tool,
also caters for e-assessment which will allow the user to know his
proficiency level. Novice learners are thus able to monitor their
progress and take relevant actions accordingly. Thus, this will
encourage novice learners to engage and be motivated to learn
OOP at their own pace.
Keywords—Graphical User Interface (GUI); Object-Oriented
Programming (OOP); teaching; learning, software tools; engage;
proficiency level; Integrated Development Environment (IDE)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อ — เพราะความซับซ้อนของเชิงวัตถุ(OOP) การเขียนโปรแกรม การใช้งานต่าง ๆ ได้นำมาใช้เสริมการเรียนรู้ อย่างไรก็ตาม แสดงผลลัพธ์ที่นอกจากนี้ผู้เรียนฝึกหัดยังคงประสบปัญหาในการเรียนรู้ OOP นี้กระดาษได้รับการวิจัยเชิงประจักษ์ เล็งไปที่ทำความเข้าใจกับปัญหา โดยให้ผู้เรียนฝึกหัดในเรียงแนวคิด OOP งานวิจัยนี้จึงมีจุดมุ่งหมายการกำหนดข้อกำหนดสำหรับเครื่องมือซอฟต์แวร์ที่สำหรับความต้องการของนักเรียน ดำเนินการสำรวจเป็นวิธีการการระบุปัญหาของนักเรียนและประเภทของการสนับสนุนพวกเขาจำเป็นต้องใช้กับเครื่องมือสนับสนุน OOP การหลังจากนี้ยังใช้ในการพิจารณาถูกต้องคุณลักษณะของ OOP ก่อนสอนเครื่องมือซอฟต์แวร์ คุณลักษณะเฉพาะ ในตัวในมือร้าน e-การประเมินซึ่งจะช่วยให้ผู้ใช้รู้ของเขาระดับชำนาญการ สามเณรเรียนได้ทำการตรวจสอบของพวกเขาความคืบหน้า และดำเนินการที่เกี่ยวข้องตามลำดับ ดังนั้น นี้จะส่งเสริมให้ผู้เรียนฝึกหัดการมีส่วนร่วม และได้รับการกระตุ้นการเรียนรู้OOP ที่ก้าวของตนเองคำสำคัญ – อินเตอร์เฟซผู้ใช้แบบกราฟิก (GUI); เชิงวัตถุเขียนโปรแกรม (OOP); สอน เรียนรู้ ซอฟต์แวร์เครื่องมือ มีส่วนร่วมระดับชำนาญ สภาพแวดล้อมการพัฒนารวม (IDE)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อเพราะความซับซ้อนของ Object Oriented
Programming (OOP) การใช้งานต่างๆได้รับการ
ดำเนินการเป็นสนับสนุนการเรียนรู้ อย่างไรก็ตามผลที่แสดงให้เห็นว่า
ผู้เรียนเป็นสามเณรยังคงประสบปัญหาในการเรียนรู้ OOP นี้
กระดาษที่มีระดับการวิจัยเชิงประจักษ์เล็งไปที่
การทำความเข้าใจปัญหาที่ต้องเผชิญกับผู้เรียนเป็นสามเณรใน
โลภแนวคิด OOP งานวิจัยนี้จึงมีจุดมุ่งหมาย
ของความต้องการการกำหนดเครื่องมือซอฟต์แวร์ที่เหมาะสำหรับ
ความต้องการของนักเรียน ในฐานะที่เป็นวิธีการสำรวจได้ดำเนินการ
ออกไปแจ้งความยากลำบากของผู้เรียนและประเภทของการสนับสนุน
ที่พวกเขาต้องการในการมีปฏิสัมพันธ์กับ OOP สนับสนุนเครื่องมือ
หลังยังคำนึงถึงคุณสมบัติที่ถูกต้องของ OOP ก่อนที่
เครื่องมือซอฟต์แวร์การเรียนการสอน คุณลักษณะโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการสร้างขึ้นในเครื่องมือ
นี้ยังเหมาะสำหรับ E-ประเมินซึ่งจะช่วยให้ผู้ใช้ทราบเขา
ระดับความสามารถ เรียนสามเณรจึงสามารถในการตรวจสอบของพวกเขา
ความคืบหน้าและการดำเนินการที่เกี่ยวข้องตาม ดังนั้นนี้จะ
ส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นสามเณรที่จะมีส่วนร่วมและมีแรงจูงใจที่จะเรียนรู้
OOP ที่ก้าวของตนเอง.
คำกราฟิกส่วนติดต่อผู้ใช้ (GUI); object-oriented
Programming (OOP); การเรียนการสอน เรียนรู้เครื่องมือซอฟต์แวร์; มีส่วนร่วม;
ระดับความสามารถ; สภาพแวดล้อมการพัฒนาแบบบูรณาการ (IDE)