While learning listening comprehens

While learning listening comprehension, learners might encounter several difficulties, Underwood (1989) notes: learners might be unable to control the speed of the speaker; they can’t ask for words to be repeated all the time; their limited knowledge of vocabulary makes listening comprehension difficult; they show some difficulties in recognizing discourse markers; they express difficulties in concentrating in a foreign language; they suffer from a desire to understand the meaning of every word; and they lack contextual knowledge.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในขณะที่การเรียนรู้เข้าใจในการฟัง ผู้เรียนอาจพบปัญหาต่าง ๆ บันทึกอันเดอร์วูด (1989): ผู้เรียนอาจไม่สามารถควบคุมความเร็วของลำโพง พวกเขาไม่มีขอคำซ้ำตลอดเวลา ความรู้ที่จำกัดของคำศัพท์ทำให้ฟังเข้าใจยาก พวกเขาแสดงปัญหาในการจดจำเครื่องหมายวาทกรรม พวกเขาแสดงความยากลำบากในการมุ่งเน้นภาษาต่างประเทศ พวกเขาทุกข์ทรมานจากความปรารถนาที่จะเข้าใจความหมายของทุกคำ และพวกเขาขาดความรู้ตามบริบท

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในขณะที่การเรียนรู้การฟังเข้าใจผู้เรียนอาจพบความยากลำบากหลายอันเดอร์วู้ด (1989) หมายเหตุ: ผู้เรียนอาจจะไม่สามารถที่จะควบคุมความเร็วของลำโพง; พวกเขาจะไม่สามารถขอคำจะซ้ำตลอดเวลา; ความรู้ จำกัด ของพวกเขาทำให้การฟังคำศัพท์ที่เข้าใจยาก พวกเขาแสดงให้เห็นปัญหาบางอย่างในการตระหนักถึงเครื่องหมายวาทกรรม; พวกเขาแสดงความยากลำบากในการมุ่งเน้นในภาษาต่างประเทศ; พวกเขาต้องทนทุกข์ทรมานจากความปรารถนาที่จะเข้าใจความหมายของทุกคำ; และพวกเขาขาดความรู้ในบริบท

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในขณะที่การเรียนรู้การฟัง ผู้เรียนอาจพบปัญหาหลายประการ อันเดอร์วู้ด ( 1989 ) หมายเหตุ : ผู้เรียนอาจไม่สามารถควบคุมความเร็วของผู้บรรยาย ก็ไม่สามารถขอคำซ้ำตลอดเวลา ความรู้ จำกัด ของพวกเขาของคำศัพท์ให้ฟังเพื่อความเข้าใจยาก พวกเขาแสดงความยากลำบากในการดัชนีปริจเฉท พวกเขาแสดงความยากลําบากในการมุ่งเน้นในภาษาต่างประเทศ พวกเขาประสบจากความปรารถนาที่จะเข้าใจความหมายของทุกคำ และขาดความรู้บริบท