The responding level of the affecti

The responding level of the affective domain is demonstrated by the expression of interest, enjoyment, opinion or attitudes. There is not necessarily a commitment to the response.
Valuing is the third level of the affective domain. Students begin to show consistency in and commitment to beliefs, values, and attitudes. A value is preferred and acted upon, although the relation ship among values is not yet established.
We will not go back to smoking cigarettes after we finish our smoking cessation program.
Because of my course in women’s studies, I will actively protest against the use of sexist language in my other courses.
At the end of this safety training program, we will be much more conscientious about following the rules and regulations in the workplace.
When our teaching includes affective objectives, we usually hope that students will at least reach this valuing level. We want people to act on their changed values or beliefs.
At the fourth level, organization, learners organize values, beliefs, and attitudes into a system, determine the interrelationships among them, and develop priorities. Rather than demonstrating commitment to isolated values, students display a more complex value as a guiding principle. He suggests that sets of values are organized into beliefs, so although some of the details of his taxonomy are at odds with the original system used by Kartwohl et al. (1964) the basic concept is similar.
We will study several views of the ethics of social worker and patient interactions and formulate a personal set of guidelines.
I will make a list of the things I value about teaching, put those items in order of importance to me, and write a short statement as to my philosophy of practice.
You will write an article for the local newspaper on the issue of conservation of resources versus technological advancement.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระดับการตอบสนองของโดเมนผลคือแสดง โดยค่าของดอกเบี้ย เพลิดเพลิน ความคิด หรือทัศนคติ ไม่จำเป็นต้องเป็นความมุ่งมั่นในการตอบ กำหนดค่าเป็นระดับสามของโดเมนผล นักเรียนเริ่มแสดงความสอดคล้องในความเชื่อ ค่า และทัศนคติ ค่าที่ต้องการ และดำเนินการ แม้ว่ายังจะไม่สามารถทำการก่อตั้งจัดความสัมพันธ์ระหว่างค่า เราจะไม่กลับไปสูบบุหรี่หลังจากเราเสร็จสิ้นโปรแกรมของเรายุติการสูบบุหรี่ เนื่องจากหลักสูตรของฉันในการศึกษาของผู้หญิง ฉันจะกำลังประท้วงต่อต้านการใช้ภาษา sexist ในหลักสูตรอื่น ๆ ของฉันจบโปรแกรมการฝึกอบรมความปลอดภัยนี้ เราจะมากขึ้นคุณธรรมเกี่ยวกับต่อกฎและข้อบังคับในการทำงานเมื่อเราสอนมีวัตถุประสงค์ผล เรามักจะหวังว่า นักเรียนจะน้อยถึงนี้คะเนระดับ เราต้องดำเนินการกับค่าเปลี่ยนแปลงหรือความเชื่อของพวกเขาระดับสี่ องค์กร นักเรียนจัดระเบียบค่า ความเชื่อ และทัศนคติเป็นระบบ กำหนด interrelationships ในหมู่พวกเขา และพัฒนาระดับความสำคัญ นักเรียนแสดงค่าซับซ้อนเป็นตัวหลักแทนที่จะเห็นความมุ่งมั่นเพื่อแยกค่า เขาแนะนำว่า ชุดของค่าถูกจัดระเบียบเป็นความเชื่อ ดังนั้นแม้บางรายละเอียดของระบบภาษีของเขา at odds with ระบบเดิมที่ใช้โดย Kartwohl et al. (1964) แนวคิดพื้นฐานจะคล้ายกันเราจะศึกษาหลายมุมมองของจริยธรรมของสังคมและการโต้ตอบผู้ป่วย และกำหนดชุดของแนวทางส่วนบุคคลฉันจะทำให้รายการของสิ่งที่ฉันค่าเกี่ยวกับสอน ย้ายสินค้าเหล่านั้นตามลำดับความสำคัญกับฉัน และเขียนคำย่อเป็นปรัชญาของฉันของการปฏิบัติคุณจะเขียนบทความในหนังสือพิมพ์ท้องถิ่นในเรื่องการอนุรักษ์ทรัพยากรและความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระดับการตอบสนองของโดเมนอารมณ์แสดงให้เห็นโดยการแสดงออกที่น่าสนใจ, ความสุขความเห็นหรือทัศนคติ ที่มีอยู่ไม่จำเป็นต้องมุ่งมั่นที่จะตอบสนองได้.
คุณค่าเป็นระดับที่สามของโดเมนอารมณ์ นักเรียนเริ่มต้นที่จะแสดงความสอดคล้องและมุ่งมั่นที่จะเชื่อค่านิยมและทัศนคติ ค่าเป็นที่ต้องการและดำเนินการใด ๆ แม้ว่าเรือความสัมพันธ์ระหว่างค่าไม่ได้ขึ้นยัง.
เราจะไม่กลับไปสูบบุหรี่หลังจากที่เราเสร็จสิ้นโปรแกรมการเลิกสูบบุหรี่ของเรา.
เพราะหลักสูตรของฉันในการศึกษาของผู้หญิงผมจะแข็งขันประท้วงต่อต้านการใช้งาน ภาษาผู้หญิงในหลักสูตรอื่น ๆ ของฉัน.
ในตอนท้ายของโปรแกรมการฝึกอบรมความปลอดภัยนี้เราจะมากขึ้นที่ขยันขันแข็งเกี่ยวกับการปฏิบัติตามกฎระเบียบและข้อบังคับในการทำงาน.
เมื่อการเรียนการสอนของเรามีวัตถุประสงค์อารมณ์เรามักจะหวังว่านักเรียนจะได้อย่างน้อยถึงนี้ มูลค่าระดับ เราต้องการคนที่จะทำหน้าที่ในการเปลี่ยนแปลงค่าของพวกเขาหรือความเชื่อ.
ในระดับที่สี่องค์กรเรียนจัดระเบียบค่านิยมความเชื่อและทัศนคติในระบบตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขาและจัดลำดับความสำคัญในการพัฒนา แทนที่จะแสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นในค่าแยกนักเรียนแสดงค่าที่ซับซ้อนมากขึ้นเป็นหลักการ เขาแสดงให้เห็นว่าชุดของค่าที่ถูกจัดเป็นความเชื่อดังนั้นแม้ว่าบางส่วนของรายละเอียดของการอนุกรมวิธานของเขาอยู่ที่ราคาด้วยระบบเดิมที่ใช้โดย Kartwohl et al, (1964) แนวคิดพื้นฐานที่มีความคล้ายคลึง.
เราจะศึกษาหลายมุมมองของจริยธรรมของนักสังคมสงเคราะห์และการมีปฏิสัมพันธ์ของผู้ป่วยและกำหนดชุดส่วนบุคคลของแนวทาง.
เราจะทำรายการของสิ่งที่ผมให้ความสำคัญเกี่ยวกับการเรียนการสอนให้ใส่รายการที่ผู้ที่อยู่ในคำสั่งของ ให้ความสำคัญกับฉันและเขียนคำสั่งสั้น ๆ กับปรัชญาของการปฏิบัติของฉัน.
คุณจะเขียนบทความในหนังสือพิมพ์ท้องถิ่นในเรื่องของการอนุรักษ์ทรัพยากรเมื่อเทียบกับความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระดับการตอบสนองของเจตคติ คือ เห็นได้จากการแสดงออกของดอกเบี้ย , ความสุข , ความคิดหรือทัศนคติ ไม่จําเป็นต้องมีความมุ่งมั่นที่จะตอบสนอง .
valuing เป็นโดเมนระดับที่สามของจิตพิสัย นักศึกษาเริ่มที่จะแสดงความสอดคล้องในความมุ่งมั่นและความเชื่อ ค่านิยม และทัศนคติ ค่าเป็นที่ต้องการ และทำเมื่อแม้ว่าความสัมพันธ์ระหว่างค่านิยมก็ยังไม่สร้าง
เราจะไม่กลับไปสูบบุหรี่หลังจากที่เราเสร็จสิ้นโปรแกรมการเลิกสูบบุหรี่ของเรา .
เพราะของหลักสูตร ด้านสตรีศึกษา ผมกระตือรือร้นที่จะประท้วงต่อต้านการใช้ภาษาในหลักสูตรอื่น ๆดูเซ็กซี่ของฉัน .
ในตอนท้ายของโปรแกรมการฝึกอบรมด้านความปลอดภัยเราก็จะมากขึ้น รอบคอบเกี่ยวกับตามกฎและข้อบังคับในการทำงาน การสอนของเรามีวัตถุประสงค์
เมื่ออารมณ์เรามักจะหวังว่านักศึกษาจะน้อยถึงนี้คุณค่าระดับ เราต้องการคนที่จะทำของพวกเขาเปลี่ยนแปลงค่านิยมหรือความเชื่อ .
ในระดับที่ 4 ผู้เรียนจัดองค์กร ค่านิยม ความเชื่อ และทัศนคติที่เป็นระบบศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขาและพัฒนาต่างๆ แทนที่จะแสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นที่จะแยกค่า นักเรียนแสดงมูลค่าที่ซับซ้อนมากขึ้น เป็นแนวทางหลัก เขาแสดงให้เห็นว่าชุดของค่าจัดลงในความเชื่อ ดังนั้นแม้ว่าบางส่วนของรายละเอียดของการอนุกรมวิธานของเขาที่ขัดแย้งกับระบบเดิมที่ใช้โดย kartwohl et al . ( 1964 ) แนวคิดพื้นฐานที่คล้ายกัน
เราจะศึกษามุมมองต่างๆ ของจริยธรรมของนักสังคมสงเคราะห์และปฏิสัมพันธ์ของผู้ป่วยและการตั้งค่าส่วนบุคคลของแนวทาง .
ผมจะทำให้รายการของสิ่งที่ฉันมูลค่าเกี่ยวกับการวางสินค้าในลำดับของความสำคัญกับฉัน และเขียนข้อความสั้นๆ ที่เป็นปรัชญาของการปฏิบัติ
คุณจะเขียนบทความสำหรับหนังสือพิมพ์ท้องถิ่นในเรื่องของการอนุรักษ์ทรัพยากร และความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี