research and policy in the field of

research and policy in the field of
early childhood education have become increasingly visible due
to: (a) advances in neurosciences showing that early childhood is
a critical stage for brain development (Shonkoff & Phillips, 2000);
(b) studies showing a positive impact of early childhood programs
on future development of individuals (Barnett, 1985, 1995, 2008);
(c) cost-benefit analysis of early childhood education programs
(Belfield, 2006; Heckman, 2000); and (d) the potential impact
of early childhood education in reducing educational inequalities (Brooks-Gunn, 2003).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานวิจัยและนโยบายในด้านการด้านการศึกษาปฐมวัยได้มองเห็นได้มากขึ้นครบกำหนดเพื่อ: (ก) ความก้าวหน้าแสดงว่า ปฐมวัยเป็น neurosciencesขั้นตอนที่สำคัญสำหรับการพัฒนาสมอง (Shonkoff & ไขควง 2000);(ข) แสดงผลกระทบของโปรแกรมปฐมวัยศึกษาในการพัฒนาในอนาคตของบุคคล (บาร์เนต 1985, 1995, 2008);(ค) ต้นทุนผลได้ของหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย(Belfield, 2006 Heckman, 2000); และ (d) ผลกระทบการศึกษาปฐมวัยในการลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา (บรู๊คส์-Gunn, 2003)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยและนโยบายในด้านการ
ศึกษาปฐมวัยได้เป็นรูปเป็นร่างมากขึ้นเนื่องจาก
ต่อไปนี้ (ก) ความก้าวหน้าในประสาทแสดงให้เห็นว่าเด็กปฐมวัยเป็น
ขั้นตอนที่สำคัญสำหรับการพัฒนาสมอง (Shonkoff และฟิลลิป, 2000);
(ข) การศึกษาแสดงให้เห็นผลกระทบเชิงบวก โปรแกรมเด็กปฐมวัย
ในการพัฒนาในอนาคตของบุคคล (บาร์เน็ตต์, ปี 1985, 1995, 2008);
(ค) การวิเคราะห์ต้นทุนและผลประโยชน์ของโปรแกรมการศึกษาปฐมวัย
(Belfield 2006; Heckman, 2000); และ (ง) ผลกระทบที่อาจเกิดขึ้น
จากการศึกษาปฐมวัยในการลดความไม่เท่าเทียมกันทางการศึกษา (บรูคส์-กันน์, 2003)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

และการวิจัยในสาขาการศึกษาปฐมวัยมี
กลายเป็นมองเห็นได้มากขึ้นเนื่องจาก
: ( ) ความก้าวหน้าในประสาทวิทยาศาสตร์ที่แสดงว่าเด็กปฐมวัยคือ
ขั้นตอนสำคัญสำหรับการพัฒนาสมอง ( shonkoff & Phillips , 2000 ) ;
( b ) การศึกษาแสดงผลกระทบเชิงบวกในช่วงต้นโปรแกรมวัยเด็ก
ในการพัฒนาในอนาคตของแต่ละบุคคล ( บาร์เน็ตต์ 2528 , 2538 , 2008 ) ;
( c ) การวิเคราะห์ต้นทุน - ผลได้ของโปรแกรมการศึกษาปฐมวัย
( เบลฟิลด์ , 2006 ; เฮ็กเมิน , 2000 ) ; และ ( d )
ผลกระทบของการศึกษาปฐมวัยในการลดความไม่เท่าเทียมกันทางการศึกษา บรู๊คส์ กันน์ , 2003 )