Introduction: Nursing education in

Introduction: Nursing education in Iran is along with many other developing countries. Moving in advanced nursing education will rise to new challenges for nursing faculty. Role conflict is one of the challenges, which easily happen in nursing faculties. There are few studies with different results about the role conflict in nursing faculties around the world. This study has been done to determine the role conflict levels and effects.
Methods: this is a systematic review study, and it has been done purposeful form by focusing on research questions. A computerized search was performed systematically since January 1998 to May 2014, by using five key words: role conflict, nursing faculty, nursing instructor, nursing teacher, nursing lecturer in Science direct, EBSCO Host, PubMed, Pro Quest, SID databases. Full text of suitable articles were selected and analyzed after several steps of evaluation.
Results: According to search criteria, among 35622 articles, we finally selected 11. The results are expressed in two general categories including; levels of role conflict, and consequences of role conflict. Nursing faculty experienced different levels of role conflict in reviewed studies. This study showed that role conflict has personal and organizational effects.
Conclusion: Role Conflict is normal and inevitable phenomenon in educational organization. Therefore, nursing faculty members could experience role conflict frequently. Understanding the nature of the conflict and its effects on nursing faculty could be playing an important role in the prediction and prevention of adverse effects in universities. The results of this study provide valuable information about the role conflict levels and the consequences for educational managers.�

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำ: พยาบาลศึกษาในอิหร่านเป็นกับประเทศกำลังพัฒนาอื่น ๆ ย้ายในขั้นสูงพยาบาลศึกษาจะเพิ่มขึ้นเป็นความท้าทายใหม่สำหรับคณะพยาบาล บทบาทความขัดแย้งเป็นหนึ่งในความท้าทาย ซึ่งได้เกิดขึ้นในคณะพยาบาลศาสตร์ มีการศึกษาน้อย ด้วยผลลัพธ์ที่แตกต่างเกี่ยวกับความขัดแย้งของบทบาทในการพยาบาลคณะทั่วโลก การศึกษานี้มีการดำเนินการกำหนดระดับความขัดแย้งของบทบาทและผลกระทบวิธีการ: เป็นการศึกษาทบทวนระบบ และมันถูกทำแบบฟอร์ม purposeful โดยเน้นคำถามวิจัย ค้นหาคอมพิวเตอร์ทำอย่างเป็นระบบตั้งแต่ปี 1998 เดือนมกราคมถึง 2014 พฤษภาคม โดยใช้คำสำคัญที่ห้า: ความขัดแย้งของบทบาท พยาบาลคณาจารย์ อาจารย์พยาบาล อาจารย์พยาบาล อาจารย์สาขาพยาบาลศาสตร์โดยตรง EBSCO Host, PubMed เควส Pro ฐานข้อมูล SID ข้อความเต็มของบทความที่เหมาะสมถูกเลือก และวิเคราะห์หลังจากขั้นตอนต่าง ๆ ของการประเมินผลลัพธ์: ตามเกณฑ์การค้นหา บทความ 35622 ในเราก็เลือก 11 ผลลัพธ์จะแสดงในสองประเภทรวมถึง ระดับของบทบาทความขัดแย้ง และผลกระทบของบทบาทความขัดแย้ง คณะพยาบาลศาสตร์มีประสบการณ์ระดับที่แตกต่างของบทบาทความขัดแย้งในการศึกษาทบทวน การศึกษานี้แสดงให้เห็นว่า ความขัดแย้งของบทบาทมีลักษณะส่วนบุคคล และองค์กรสรุป: บทบาทความขัดแย้งเป็นปรากฏการณ์ปกติ และหลีกเลี่ยงไม่ได้ในองค์กรทางการศึกษา ดังนั้น พยาบาลคณาจารย์เจอบทบาทความขัดแย้งบ่อยครั้ง เข้าใจธรรมชาติของความขัดแย้งและผลกระทบของคณะพยาบาลอาจจะเล่นมีบทบาทสำคัญในการทำนายและป้องกันอาการข้างเคียงต่าง ๆ ในมหาวิทยาลัย ผลการศึกษานี้ให้ข้อมูลเกี่ยวกับระดับความขัดแย้งของบทบาทและผลการจัดการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทนำ: การศึกษาการพยาบาลในอิหร่านเป็นพร้อมกับประเทศกำลังพัฒนาอื่น ๆ อีกมากมาย การเคลื่อนไหวในการศึกษาพยาบาลขั้นสูงจะเพิ่มขึ้นเป็นความท้าทายใหม่สำหรับอาจารย์พยาบาล ความขัดแย้งบทบาทเป็นหนึ่งในความท้าทายที่เกิดขึ้นได้อย่างง่ายดายในคณะพยาบาล มีการศึกษาน้อยกับผลที่แตกต่างกันเกี่ยวกับความขัดแย้งในบทบาทคณะพยาบาลทั่วโลก การศึกษาครั้งนี้ได้รับการดำเนินการเพื่อกำหนดระดับความขัดแย้งในบทบาทและผลกระทบ.
วิธีนี้คือการศึกษาทบทวนอย่างเป็นระบบและจะได้รับการดำเนินการรูปแบบเด็ดเดี่ยวโดยมุ่งเน้นไปที่คำถามการวิจัย ค้นหาคอมพิวเตอร์ที่ได้ดำเนินการอย่างเป็นระบบตั้งแต่เดือนมกราคม 1998 ถึงพฤษภาคม 2014 โดยใช้ห้าคำสำคัญ: ความขัดแย้งบทบาทคณะพยาบาลอาจารย์พยาบาลพยาบาลครูอาจารย์พยาบาลในสาขาวิทยาศาสตร์โดยตรง EBSCO โฮสต์ PubMed, เควสโปรฐานข้อมูล SID ข้อความเต็มของบทความที่เหมาะสมได้รับการคัดเลือกและวิเคราะห์หลังจากหลายขั้นตอนของการประเมินผล.
ผล: ตามเกณฑ์การค้นหาในหมู่บทความที่ 35622 ในที่สุดเราก็เลือก 11 ผลจะแสดงในสองประเภททั่วไปรวมทั้ง; ระดับของความขัดแย้งในบทบาทและผลกระทบของความขัดแย้งบทบาท คณะพยาบาลที่มีประสบการณ์ระดับที่แตกต่างของความขัดแย้งบทบาทในการศึกษาทบทวน การศึกษาครั้งนี้แสดงให้เห็นว่ามีความขัดแย้งบทบาทมีผลส่วนบุคคลและองค์กร.
สรุป: ความขัดแย้งบทบาทเป็นปรากฏการณ์ปกติและหลีกเลี่ยงไม่ได้ในองค์กรการศึกษา ดังนั้นอาจารย์พยาบาลสามารถมีประสบการณ์ความขัดแย้งบทบาทบ่อย การทำความเข้าใจธรรมชาติของความขัดแย้งและผลกระทบต่อคณะพยาบาลอาจจะมีบทบาทสำคัญในการทำนายและป้องกันผลกระทบในมหาวิทยาลัย ผลที่ได้จากการศึกษาครั้งนี้ให้ข้อมูลที่มีค่าเกี่ยวกับระดับความขัดแย้งบทบาทและผลที่ตามมาสำหรับmanagers.�การศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทนำ : การศึกษาพยาบาลในอิหร่านรวมทั้งหลายอื่น ๆประเทศ ย้ายในการศึกษาพยาบาลขั้นสูงจะเพิ่มขึ้น สำหรับอาจารย์พยาบาล ความท้าทายใหม่ ๆ ความขัดแย้งในบทบาทเป็นหนึ่งในความท้าทายที่สามารถเกิดขึ้นในคณะพยาบาล มีการศึกษาเพียงไม่กี่กับผลลัพธ์ที่แตกต่างกันเกี่ยวกับความขัดแย้งในบทบาท ในคณะพยาบาลทั่วโลกการศึกษานี้ทำเพื่อศึกษาระดับบทบาทและผลกระทบ .
วิธีการ : ศึกษาทบทวนอย่างเป็นระบบ และได้ทำแบบเด็ดเดี่ยว โดยเน้นคำถามวิจัย ค้นหา คอมพิวเตอร์ถูกดำเนินการอย่างเป็นระบบ ตั้งแต่เดือนมกราคม 2541 ถึงพฤษภาคม 2014 โดยใช้ห้าคำสำคัญ : ความขัดแย้งในบทบาท คณะ ครู อาจารย์ พยาบาล พยาบาลพยาบาลอาจารย์พยาบาลในสาขาวิทยาศาสตร์โดยตรง บริการโฮสต์ , PTV , Pro ค้นหา ฐานข้อมูล ซิด ข้อความฉบับเต็มของบทความที่เหมาะสมการคัดเลือกและวิเคราะห์หลังจากหลายขั้นตอนของการประเมิน ผล :
ตามเกณฑ์การค้นหา ท่ามกลาง 35622 บทความ ในที่สุดเราก็เลือก 11 ผลลัพธ์ที่ได้จะแสดงในทั้งสองประเภททั่วไป ได้แก่ ระดับของความขัดแย้งในบทบาทและผลกระทบของความขัดแย้งในบทบาทอาจารย์พยาบาลที่มีระดับของบทบาทในการทบทวนการศึกษา การศึกษานี้พบว่า ความขัดแย้งทางบทบาทมีลักษณะส่วนบุคคลและองค์กร
สรุป : ความขัดแย้งในบทบาทเป็นปกติ และหลีกเลี่ยงปรากฏการณ์ในองค์การทางการศึกษา ดังนั้นอาจารย์พยาบาลอาจพบความขัดแย้งในบทบาทที่พบบ่อยเข้าใจธรรมชาติของความขัดแย้งและผลกระทบของคณะพยาบาล อาจจะเล่น บทบาทสำคัญในการคาดการณ์และป้องกันผลข้างเคียงในมหาวิทยาลัย ผลการศึกษานี้ได้ให้ข้อมูลที่มีค่าเกี่ยวกับความขัดแย้งในบทบาท และระดับผลสำหรับผู้บริหารการศึกษา �