Children’s use of diverse strategie

Children’s use of diverse strategies makes it essential that they choose appropriately among the strategies.

To choose appropriately, they must adjust both to situational variables and to differences among problems.

Situational variables include time limits, instructions, and the importance of the task.

For example, in a magic-minute exercise, it is adaptive for children to state answers quickly, even if they aren't absolutely sure of them. Similarly, if it's very important to be correct in the particular situation, then checking the correctness of answers becomes more worthwhile. At least from second grade onward, children shift their choices appropriately to adapt to such situational variations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เด็กใช้กลยุทธ์ที่หลากหลายทำให้จำเป็นที่พวกเขาเลือกอย่างเหมาะสมระหว่างกลยุทธ์การ การเลือกอย่างเหมาะสม พวกเขาต้องปรับทั้งตัวแปรการเมืองไทย และความแตกต่างระหว่างปัญหา ตัวแปรการเมืองไทยรวมเวลา แนะนำ และความสำคัญของงาน ตัวอย่าง ในการออกกำลังกายมหัศจรรย์นาที ได้เหมาะสมสำหรับเด็กคำตอบรัฐอย่างรวดเร็ว แม้ว่าพวกเขาไม่แน่ใจอย่างนั้น ในทำนองเดียวกัน ถ้ามันเป็นสิ่งสำคัญมากเพื่อให้ถูกต้องในสถานการณ์พิเศษ แล้ว ตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบจะคุ้มค่ามากขึ้น น้อย จากชั้นที่สองเป็นต้นไป เด็กเลื่อนตัวเลือกของพวกเขาอย่างเหมาะสมเพื่อปรับให้เข้ากับรูปแบบในสถานการณ์ดังกล่าว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ใช้สำหรับเด็กของกลยุทธ์ที่มีความหลากหลายทำให้จำเป็นที่พวกเขาเลือกที่เหมาะสมในหมู่กลยุทธ์. ต้องการเลือกอย่างเหมาะสมพวกเขาจะต้องปรับทั้งสองตัวแปรสถานการณ์และความแตกต่างของปัญหา. ตัวแปรสถานการณ์รวมถึงการ จำกัด เวลาคำแนะนำและความสำคัญของงาน. ยกตัวอย่างเช่น ในการออกกำลังกายที่วิเศษนาทีมันเป็นเรื่องการปรับตัวสำหรับเด็กที่จะตอบรัฐได้อย่างรวดเร็วถึงแม้ว่าพวกเขาจะไม่แน่ใจจริงๆของพวกเขา ในทำนองเดียวกันถ้ามันเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะถูกต้องในสถานการณ์โดยเฉพาะอย่างยิ่งจากนั้นการตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบที่จะกลายเป็นที่คุ้มค่ามากขึ้น อย่างน้อยจากชั้นประถมศึกษาปีที่สองเป็นต้นไปเด็กเปลี่ยนเลือกของพวกเขาอย่างเหมาะสมเพื่อปรับให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงสถานการณ์ดังกล่าว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เด็กใช้กลยุทธ์ที่หลากหลายทำให้มันสำคัญที่พวกเขาเลือกที่เหมาะสมของกลยุทธ์

เลือกอย่างเหมาะสม จะต้องปรับทั้งระดับสถานการณ์ และความแตกต่างระหว่างปัญหา

สถานการณ์ตัวแปรรวมระยะเวลา คําแนะนํา และความสำคัญของงาน

ตัวอย่างเช่นในการออกกำลังกายนาทีเวทมนตร์มันเป็นแบบปรับตัวสำหรับเด็กสถานะคำตอบได้อย่างรวดเร็ว ถึงแม้พวกเขาจะยังไม่มั่นใจในพวกเขา ในทำนองเดียวกัน ถ้ามันสำคัญมากที่จะถูกต้องในสถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจง จากนั้นตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบจะคุ้มค่ามากกว่า อย่างน้อยจากระดับที่สองเป็นต้นไป เด็ก กะ ทางเลือกของพวกเขาอย่างเหมาะสม เพื่อปรับให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงในสถานการณ์ดังกล่าว