Studentshave continued to perform p

Students
have continued to perform poorly in certain mathematics topics due to ineffective
teaching strategies practiced by mathematics teachers. One such topic is scale
drawing taught to 14 year old form one students in secondary schools in Kenya. This
study sought to determine the effects of Students Teams -Achievements Divisions, Cooperative
Learning (STAD, CL) teaching strategy on students’ mathematics
achievement in scale drawing topic by gender. A simple random sample of four coeducational
district secondary schools in Nakuru District was obtained. The study
was carried out in a mathematics classroom setting. Solomon four group designs
under quasi-experimental research was used.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนมีต่อการดำเนินงานในบางหัวข้อวิชาคณิตศาสตร์เนื่องจากผลสอนกลยุทธ์ปฏิบัติ โดยครูผู้สอนคณิตศาสตร์ หนึ่งเช่นหัวข้อเป็นมาตราส่วนรูปวาดนักเรียนอายุ 14 ปีแบบฟอร์มนักเรียนหนึ่งในโรงเรียนมัธยมในประเทศเคนยา นี้ศึกษาพยายามที่จะกำหนดผลของทีมนักเรียน-ฝ่ายความสำเร็จ สหกรณ์กลยุทธ์การสอนการเรียนรู้ (สแตด CL) ในวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนความสำเร็จในการวาดหัวข้อ โดยเพศ ตัวอย่างสุ่มแบบง่ายสี่ coeducationalโรงเรียนมัธยมเขต Nakuru อำเภอได้รับ การศึกษาได้ดำเนินการในชั้นเรียนวิชาคณิตศาสตร์ โซโลมอนสี่กลุ่มออกแบบภายใต้การวิจัยกึ่งทดลองใช้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียน
ยังคงทำงานได้ไม่ดีในหัวข้อคณิตศาสตร์บางอย่างไม่ได้ผลเนื่องจาก
กลยุทธ์การสอนปฏิบัติโดยครูคณิตศาสตร์ หนึ่งในหัวข้อที่ระดับดังกล่าวเป็น
ภาพวาดสอนถึง 14 ปีรูปแบบเก่าหนึ่งนักเรียนในโรงเรียนมัธยมในเคนยา นี้
การศึกษาพยายามที่จะตรวจสอบผลกระทบของฝ่ายทีมนักเรียน -Achievements สหกรณ์
การเรียนรู้ (STAD, CL) กลยุทธ์การเรียนการสอนคณิตศาสตร์ของนักเรียน
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในหัวข้อการวาดภาพขนาดตามเพศ ตัวอย่างที่สุ่มอย่างง่ายของการศึกษาร่วมกันสี่
อำเภอโรงเรียนมัธยมใน Nakuru อำเภอที่ได้รับ การศึกษา
ได้รับการดำเนินการในการตั้งค่าห้องเรียนคณิตศาสตร์ ซาโลมอนสี่กลุ่มการออกแบบ
ภายใต้การวิจัยกึ่งทดลองถูกนำมาใช้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักศึกษา
ยังคงทํางานในหัวข้อคณิตศาสตร์บางอย่างเนื่องจากไม่ได้ผล
กลวิธีการสอน ฝึกโดยครูคณิตศาสตร์ หัวข้อหนึ่งเช่นมาตราส่วน
วาดรูปสอน 14 ปี นักเรียนโรงเรียนมัธยมในเคนยา เก่าแบบ การศึกษา
พยายามศึกษาผลของนักศึกษาทีมผลงานหน่วยงานร่วมมือ ( STAD
, การเรียนรู้CL ) กลยุทธ์ในการเรียนการสอน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนในระดับ
รูปวาดโดยเพศ ตัวอย่างแบบง่ายสี่สหศึกษา
ตำบลโรงเรียนมัธยมใน Nakuru District ได้ . การศึกษา
ได้ดําเนินการในคณิตศาสตร์ในห้องเรียนการตั้งค่า ซาโลมอนทรงสี่กลุ่ม
ภายใต้การออกแบบการวิจัยเชิงทดลองที่ใช้