The basis of change is dynamism. Ma

The basis of change is dynamism. Making changes in an educational organization requires a dynamic
educational system which depends on the dynamic behavior of its participants. When reforming an educational
system, differences with educational systems of different countries should be considered (Shirazi, 1994).
Acquaintance with ethnic characteristics and cultural as well as ethical differences in educational environments can
lead to the adoption of appropriate models of change management, resulting in organizational improvement. Such
acquaintance leads to the normalization of models in the educational environment, such as nursing and midwifery
schools, and creates favorable conditions for education and learning. Finally, in order to choose the appropriate
model of change management in an organization, it is necessary to explain the current situation of change, as
planning for change requires attention to the current situation, and its beliefs and ethics.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พื้นฐานของการเปลี่ยนแปลงคือ สามัคคี การเปลี่ยนแปลงในองค์กรทางการศึกษาต้องการก็ระบบการศึกษาซึ่งขึ้นอยู่กับลักษณะการทำงานแบบไดนามิกของตัวผู้เรียน เมื่อปฏิรูปการศึกษาระบบ ความแตกต่างกับระบบการศึกษาของประเทศต่าง ๆ ควรพิจารณา (ราซี 1994)ความใกล้ชิด กับลักษณะทางชาติพันธุ์ และวัฒนธรรมรวมทั้งความแตกต่างด้านจริยธรรมในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาสามารถนำไปสู่การยอมรับของรูปแบบที่เหมาะสมของการจัดการการเปลี่ยนแปลง ผลในการปรับปรุงองค์กร ดังกล่าวความใกล้ชิดนำไปฟื้นฟูของแบบจำลองในการศึกษาสิ่งแวดล้อม พยาบาลและหมอตำแยโรงเรียน และสร้างเงื่อนไขที่ดีสำหรับการศึกษาและการเรียนรู้ ในที่สุด การเลือกที่เหมาะสมรูปแบบการจัดการการเปลี่ยนแปลงในองค์กร จำเป็นต้องอธิบายสถานการณ์ปัจจุบันของการเปลี่ยนแปลง เป็นการวางแผนสำหรับการเปลี่ยนแปลงต้องให้ความสนใจกับ สถานการณ์ในปัจจุบัน และความเชื่อ และจริยธรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พื้นฐานของการเปลี่ยนแปลงเป็นพลวัต การเปลี่ยนแปลงในองค์กรการศึกษาต้องมีแบบไดนามิก
ระบบการศึกษาซึ่งขึ้นอยู่กับลักษณะการทำงานแบบไดนามิกของผู้มีส่วนร่วม เมื่อการปฏิรูปการศึกษา
ระบบความแตกต่างกับระบบการศึกษาของประเทศที่แตกต่างกันควรพิจารณา (Shirazi, 1994).
ความใกล้ชิดที่มีลักษณะทางชาติพันธุ์และวัฒนธรรมรวมทั้งความแตกต่างทางจริยธรรมในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่สามารถ
นำไปสู่การยอมรับของรูปแบบที่เหมาะสมของการจัดการการเปลี่ยนแปลงที่เกิดใน การปรับปรุงองค์กร ดังกล่าว
จะนำไปสู่ความใกล้ชิดการฟื้นฟูของรูปแบบในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาเช่นการพยาบาลและการผดุงครรภ์
โรงเรียนและสร้างเงื่อนไขที่ดีสำหรับการศึกษาและการเรียนรู้ สุดท้ายในการสั่งซื้อที่จะเลือกที่เหมาะสม
รูปแบบของการจัดการการเปลี่ยนแปลงในองค์กรมีความจำเป็นที่จะอธิบายถึงสถานการณ์ปัจจุบันของการเปลี่ยนแปลงเช่น
การวางแผนสำหรับการเปลี่ยนแปลงต้องให้ความสนใจกับสถานการณ์ปัจจุบันและความเชื่อและจริยธรรมของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พื้นฐานของการเปลี่ยนแปลงเป็นพลวัต . การเปลี่ยนแปลงในองค์กรทางการศึกษาต้องมีไดนามิก
ระบบการศึกษาซึ่งจะขึ้นอยู่กับพฤติกรรมพลวัตของผู้เข้าร่วม เมื่อการปฏิรูประบบการศึกษา
, แตกต่างกับระบบการศึกษาของประเทศที่แตกต่างกันควรได้รับการพิจารณา ( ชีราซซี่
, 1994 )คุ้นเคยกับลักษณะชาติพันธุ์ และวัฒนธรรม ตลอดจนจริยธรรมความแตกต่างในสภาพแวดล้อมการศึกษาสามารถนำไปสู่การยอมรับ
เหมาะสมรูปแบบของการจัดการการเปลี่ยนแปลง เป็นผลในการปรับปรุงองค์กร เช่น
ความใกล้ชิดนำไปสู่การฟื้นฟูของรูปแบบในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา เช่น โรงเรียนพยาบาลและผดุงครรภ์
,และสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการศึกษาและการเรียนรู้ สุดท้าย เพื่อที่จะเลือกรูปแบบที่เหมาะสม
บริหารการเปลี่ยนแปลงในองค์กร จำเป็นต้องอธิบายสถานการณ์ปัจจุบันเปลี่ยนเป็น
วางแผนสำหรับการเปลี่ยนแปลงที่ต้องให้ความสนใจกับสถานการณ์ปัจจุบัน และความเชื่อและจริยธรรม