AbstractThis article is based on a

Abstract
This article is based on a research project called “Math Fair carried
out in a high school. The project tries to answer a part of a complex
problem of education that is reported at a local, national and global
level; this research project is located at a local level and responds particularly
to the problem of a high school that shows low levels of motivation,
difficulties in mathematics, low performance in communicative
processes (reading and writing) and traditional mathematics curriculum
and 21st century students interests disarticulation. From this problem
scenario, this project proposes some changes that allow the inclusion of
all students that permit them to be agents of their own learning process
and that will guide them in the development of creative thinking
with which they can interact with peers to assume challenges to solve a
problem that has sense for them, that amuses them, and that generates
learning in mathematics.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
บทความนี้จะขึ้นอยู่กับโครงการวิจัยที่เรียกว่า "คณิตศาสตร์ยุติธรรมดำเนิน
การในโรงเรียนมัธยม โครงการพยายามที่จะตอบส่วนหนึ่งของการที่ซับซ้อน
ปัญหาของการศึกษาที่มีการรายงานในระดับท้องถิ่นระดับชาติและระดับโลก
ระดับ; โครงการวิจัยนี้จะอยู่ในระดับท้องถิ่นและตอบสนองโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
ในการแก้ไขปัญหาของโรงเรียนมัธยมที่แสดงให้เห็นระดับต่ำของแรงจูงใจ
ความยากลำบากในคณิตศาสตร์ประสิทธิภาพต่ำในการสื่อสาร
กระบวนการ (การอ่านและการเขียน) และหลักสูตรคณิตศาสตร์แบบดั้งเดิม
และนักเรียนศตวรรษที่ 21 สนใจ disarticulation . จากปัญหานี้
สถานการณ์โครงการนี้เสนอการเปลี่ยนแปลงบางอย่างที่ช่วยให้การรวมของ
นักเรียนทุกคนที่อนุญาตให้พวกเขาเป็นตัวแทนของกระบวนการเรียนรู้ของตัวเอง
และที่จะนำพวกเขาในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์
กับการที่พวกเขาสามารถมีปฏิสัมพันธ์กับคนรอบข้างที่จะถือว่าท้าทาย การแก้
ปัญหาที่มีความรู้สึกสำหรับพวกเขาที่ amuses พวกเขาและที่สร้าง
การเรียนรู้ในวิชาคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
บทความนี้จะขึ้นอยู่กับโครงการวิจัยที่เรียกว่า " คณิตศาสตร์ที่ยุติธรรมดำเนินการ
ออกในโรงเรียนมัธยม โครงการพยายามตอบเป็นส่วนหนึ่งของปัญหาที่ซับซ้อน
การศึกษาที่รายงานในระดับท้องถิ่น ระดับชาติ และระดับสากล
; โครงการวิจัยนี้ตั้งอยู่ในระดับท้องถิ่นและตอบสนองโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
กับปัญหาของโรงเรียนมัธยมที่แสดงระดับของแรงจูงใจ ,
ปัญหาคณิตศาสตร์ กระบวนการต่ำ ประสิทธิภาพในการสื่อสาร
( อ่านและเขียน ) และ
หลักสูตรคณิตศาสตร์แบบดั้งเดิมและศตวรรษที่ 21 ความสนใจของนักเรียน disarticulation . จากสถานการณ์ปัญหา
นี้ โครงการนี้จึงเสนอการเปลี่ยนแปลงบางอย่างที่อนุญาตให้รวมของ
นักเรียนให้พวกเขาเป็นตัวแทนของกระบวนการเรียนรู้ของตนเอง
และที่จะแนะนำพวกเขาในการพัฒนา
ความคิดสร้างสรรค์ที่พวกเขาสามารถมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนถือว่าท้าทาย เพื่อแก้ปัญหาที่มีความรู้สึก
สำหรับพวกเขา ที่ชอบใจ และที่สร้าง
ในการเรียนรู้คณิตศาสตร์