factor. The results showed that the

factor. The results showed that the alpha coefficients for the five factors were
high, ranging from .84 to .93, which indicated good internal consistency among
items within each dimension. Factor analysis was then employed to verify the
dimensionality of the overall scale, yielding one-factor construct. This study
initially assumed that the factor analysis would confirm the five dimensions,
but this did not prove to be the case. Because of high correlation among the
items and the dimensions of service quality, respondents might rate similarly
on items in different dimensions resulting in lack of discriminant validity. In
terms of the relative importance of the five dimensions in predicting overall
training quality, heavy loading existed among three attributes: assurance, responsiveness
and reliability. These three attributes seemed to be the most important
components in measuring training quality. In short, one-factor construct
was the most satisfactory result from examining factor analysis.
Relationships Among Training Quality, Job Satisfaction,
and Intention to Stay
All hypotheses except hypotheses 8 and 9, that training quality directly influences
intention to stay, were accepted. Training quality was positively associated
with training satisfaction, training satisfaction influenced job satisfaction,
and job satisfaction was significant determinant of intention to stay. Training
quality is a direct antecedent of job satisfaction. However, the direct effect of
training quality on intention to stay was not supported in this study. Training

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัจจัย ผลลัพธ์แสดงให้เห็นว่า ค่าสัมประสิทธิ์อัลฟาสำหรับปัจจัยห้าสูง ถึง.84 .93 ซึ่งแสดงความสอดคล้องภายในดีในหมู่สินค้าภายในแต่ละมิติ จากนั้นถูกจ้างวิเคราะห์ปัจจัยเพื่อตรวจสอบการมิติของขนาดโดยรวม ผลผลิตสร้างปัจจัยหนึ่ง การศึกษานี้เริ่มแรกสันนิษฐานว่า การวิเคราะห์ปัจจัยจะยืนยันมิติที่ห้าแต่นี้ไม่ได้พิสูจน์การ เพราะสูงความสัมพันธ์ระหว่างการสินค้าและมิติของคุณภาพการบริการ อาจให้คะแนนผู้ตอบในทำนองเดียวกันในสินค้าในมิติต่าง ๆ ที่ส่งผลให้ขาดการมีผลบังคับใช้ discriminant ในเงื่อนไขของความสำคัญของมิติห้าในการทำนายโดยรวมฝึกอบรมคุณภาพ การโหลดหนักอยู่ระหว่าง 3 แอตทริบิวต์: ประกัน การตอบสนองความ น่าเชื่อถือ แอตทริบิวต์เหล่านี้สามดูเหมือนจะ สำคัญสุดส่วนประกอบในการวัดคุณภาพการฝึกอบรม การก่อสร้างสั้น ปัจจัยหนึ่งในได้ผลน่าพอใจมากที่สุดจากการตรวจสอบวิเคราะห์ปัจจัยความสัมพันธ์ระหว่างคุณภาพการฝึกอบรม ความพึงพอใจในงานและความตั้งใจที่จะเข้าพักสมมติฐานทั้งหมดยกเว้นสมมติฐาน 8 และ 9 ที่มีคุณภาพการฝึกอบรมมีผลต่อโดยตรงความตั้งใจที่จะพัก ได้รับการยอมรับ การฝึกอบรมคุณภาพถูกเชื่อมโยงเชิงบวกกับความพึงพอใจการฝึกอบรม ฝึกอบรมความพึงพอใจได้รับอิทธิพลความพึงพอใจในงานและความพึงพอใจในงานเป็นปัจจัยสำคัญของความตั้งใจที่จะเข้าพัก การฝึกอบรมคุณภาพคือ การมาก่อนโดยตรงความพึงพอใจในงาน อย่างไรก็ตาม ผลกระทบโดยตรงของการฝึกอบรมคุณภาพบนความตั้งใจที่จะเข้าพักไม่ถูกสนับสนุนในการศึกษานี้ การฝึกอบรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัจจัย. ผลการศึกษาพบว่าค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาสำหรับปัจจัยที่ห้า
สูงตั้งแต่ 0.84-0.93 ซึ่งชี้ให้เห็นความสอดคล้องภายในที่ดีของ
รายการในแต่ละมิติ การวิเคราะห์ปัจจัยที่ถูกจ้างมาแล้วเพื่อตรวจสอบ
มิติของขนาดโดยรวมผลผลิตหนึ่งปัจจัยสร้าง การศึกษาครั้งนี้
สันนิษฐานว่าการวิเคราะห์ปัจจัยที่จะยืนยันห้ามิติ
แต่คราวนี้ไม่ได้พิสูจน์ให้เป็นกรณีที่ เพราะความสัมพันธ์สูงในหมู่
รายการและมิติของคุณภาพการให้บริการที่ตอบแบบสอบถามอาจประเมินในทำนองเดียวกัน
ในรายการในมิติที่แตกต่างกันส่งผลในการขาดของความถูกต้องจำแนก ใน
แง่ของความสำคัญของมิติที่ห้าในการทำนายโดยรวม
คุณภาพการฝึกอบรมการโหลดหนักมีอยู่ในหมู่สามคุณลักษณะ: ความเชื่อมั่นการตอบสนอง
และความน่าเชื่อถือ แอตทริบิวต์เหล่านี้สามดูเหมือนจะเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุด
องค์ประกอบในการวัดคุณภาพการฝึกอบรม ในระยะสั้นซึ่งเป็นหนึ่งในปัจจัยที่สร้าง
เป็นผลที่น่าพอใจมากที่สุดจากการตรวจสอบวิเคราะห์ปัจจัย.
ความสัมพันธ์ระหว่างคุณภาพการฝึกอบรมความพึงพอใจ
และความตั้งใจที่จะอยู่
สมมติฐานทั้งหมดยกเว้นสมมติฐานที่ 8 และ 9 ที่มีคุณภาพการฝึกอบรมที่มีผลโดยตรงต่อ
ความตั้งใจที่จะอยู่ได้รับการยอมรับ คุณภาพการฝึกอบรมมีความสัมพันธ์เชิงบวก
กับความพึงพอใจการฝึกอบรมการฝึกอบรมมีความพึงพอใจที่ได้รับอิทธิพลความพึงพอใจ
และความพึงพอใจในการทำงานเป็นปัจจัยสำคัญของความตั้งใจที่จะอยู่ การฝึกอบรม
ที่มีคุณภาพเป็นสิ่งที่มาก่อนโดยตรงของความพึงพอใจในงาน อย่างไรก็ตามผลกระทบโดยตรงจากการ
ที่มีคุณภาพการฝึกอบรมเกี่ยวกับความตั้งใจที่จะอยู่ก็ไม่ได้รับการสนับสนุนในการศึกษาครั้งนี้ การอบรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปัจจัย พบว่าค่าสัมประสิทธิ์อัลฟาสำหรับห้าด้านสูงตั้งแต่ . 84 . 93 , ซึ่งแสดงความสอดคล้องภายในที่ดีในหมู่รายการในแต่ละมิติ การวิเคราะห์ปัจจัยและทำการเพื่อตรวจสอบdimensionality ของขนาดโดยรวม ผลผลิต ปัจจัยหนึ่งที่สร้าง การศึกษานี้ตอนแรกคิดว่าการวิเคราะห์ปัจจัยจะยืนยัน 5 มิติแต่นี้ไม่ได้เป็นกรณีที่ เพราะความสัมพันธ์สูงระหว่างรายการและมิติคุณภาพบริการ ผู้ตอบแบบสอบถามอาจจะเท่ากันในทํานองเดียวกันสินค้าในต่างมิติที่เกิดในการจำแนกประเภทผู้ป่วย ในส่วนของเทียบความสำคัญของห้ามิติในการประมาณการโดยรวมคุณภาพการฝึกอบรม บรรทุกหนักอยู่ใน 3 คุณลักษณะ : ประกันในการตอบสนองและความน่าเชื่อถือ เหล่านี้สามลักษณะที่ดูเหมือนจะสำคัญที่สุดองค์ประกอบในการวัดคุณภาพการฝึกอบรม ในสั้น ปัจจัยหนึ่งที่สร้างเป็นผลที่น่าพอใจมากที่สุด จากการตรวจสอบ การวิเคราะห์องค์ประกอบความสัมพันธ์ระหว่างคุณภาพ ฝึกอบรม ความพึงพอใจในงานและความตั้งใจที่จะอยู่ทั้งหมดยกเว้นสมมติฐานสมมติฐาน 8 และ 9 ที่มีคุณภาพโดยตรงจากการฝึกอบรมความตั้งใจที่จะอยู่ มีการยอมรับ คุณภาพการฝึกอบรมมีความสัมพันธ์เกี่ยวข้องมีความพึงพอใจในการฝึกอบรมของความพึงพอใจต่อความพึงพอใจในงานและความพึงพอใจในงานเป็นปัจจัยสําคัญของความตั้งใจที่จะอยู่ ฝึกอบรมคุณภาพคือ นำโดยตรงในงาน อย่างไรก็ตาม ผลโดยตรงอบรมเกี่ยวกับความตั้งใจที่จะอยู่ไม่ได้รับการสนับสนุนในการศึกษานี้ ฝึกอบรม