Method This study compared fourth-g

Method This study compared fourth-grade academic outcomes of students who attended ECCE programs with those of students from similar socioeconomic backgrounds who did not attend an ECCE program before Kindergarten. For the purpose of this work, partici-pation in ECCE programs is defined as at least one year of attendanceat any level from early Middle Grade to Pre-K (i.e., ages 2–5years). Nursery grades data were excluded due to lack of reliableelectronic

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการศึกษาเปรียบเทียบผลการศึกษาเกรดสี่ของนักเรียนที่เข้าร่วมโปรแกรม ECCE กับนักเรียนจากพื้นหลังประชากรคล้ายคลึงกันที่ไม่ได้เข้าร่วมโปรแกรม ECCE ก่อนอนุบาล เพื่องานนี้ partici-pation ECCE โปรแกรมถูกกำหนดเป็น attendanceat ใดระดับจากระดับต้นกลางจะ Pre-K (เช่น อายุ 2 – 5years) อย่างน้อยหนึ่งปี ข้อมูลเรือนเพาะชำเกรดถูกแยกครบกำหนดการขาด reliableelectronic

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการศึกษาครั้งนี้เทียบชั้นประถมศึกษาปีที่สี่ผลทางวิชาการของนักเรียนที่เข้าร่วมโปรแกรม ECCE กับบรรดานักเรียนจากภูมิหลังทางสังคมและเศรษฐกิจที่คล้ายกันที่ไม่ได้เข้าร่วมโปรแกรม ECCE ก่อนที่โรงเรียนอนุบาล สำหรับวัตถุประสงค์ของงานนี้ partici-มีส่วนในโปรแกรม ECCE ถูกกำหนดให้เป็นเวลาอย่างน้อยหนึ่งปีของการ attendanceat ระดับใดจากกลางชั้นประถมศึกษาปีก่อนที่จะ Pre-K (เช่นทุกเพศทุกวัย 2-5years) ข้อมูลเกรดเนอสเซอรี่ได้รับการยกเว้นเนื่องจากการขาดการ reliableelectronic

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการเปรียบเทียบผลลัพธ์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษาที่เข้าเก็บโปรแกรมที่มีนักศึกษาจากที่คล้ายกันภูมิหลังทางสังคมเศรษฐกิจที่ไม่ได้เข้าร่วมโปรแกรมเก็บก่อนอนุบาล สำหรับวัตถุประสงค์ของงานนี้ เข้าร่วมหวังในเก็บโปรแกรม หมายถึง อย่างน้อย 1 ปี attendanceat ระดับต้นระดับกลางจากการ Pre - K ( I , อายุ 2 – 5 )เนอสเซอรี่ข้อมูลเกรดได้รับการยกเว้นเนื่องจากขาด reliableelectronic