tasks can be described as the set o

tasks can be described as the set of declarative and procedural
knowledge components relevant to the task.
Third, both declarative and procedural knowledge
become strengthened with use (and weakened with disuse).
Strong knowledge can be remembered and called
to attention rapidly and with some certainty. Retrieval of
weak knowledge may be time-consuming, effortful, or
impossible. Different knowledge components may represent
different strategies or methods for accomplishing
a task (including incorrect ones). The relative strength
of these components helps determine which strategy is
used. Learning involves the development and strengthening
of correct, efficient, and appropriate knowledge

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

งานสามารถอธิบายเป็นชุดของขั้นตอนที่เปิดเผยและ
องค์ประกอบความรู้ที่เกี่ยวข้องกับงาน.
ประการที่สามทั้งความรู้ที่อธิบายขั้นตอนและ
กลายเป็นความเข้มแข็งที่มีการใช้ (และลดลงด้วยการเลิกใช้).
ความรู้ที่แข็งแกร่งสามารถจดจำและเรียกร้อง
ที่จะให้ความสนใจอย่างรวดเร็วและด้วยความเชื่อมั่นบางอย่าง . การดึง
ความรู้ที่อ่อนแออาจจะใช้เวลานาน, effortful หรือ
เป็นไปไม่ได้ องค์ประกอบความรู้ที่แตกต่างกันอาจจะเป็น
กลยุทธ์ที่แตกต่างหรือวิธีการที่จะบรรลุ
งาน (รวมถึงคนที่ไม่ถูกต้อง) ความแข็งแรง
ขององค์ประกอบเหล่านี้ช่วยในการกำหนดกลยุทธ์ที่จะ
นำมาใช้ การเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาและเสริมสร้างความเข้มแข็ง
ของการที่ถูกต้องและมีประสิทธิภาพและความรู้ที่เหมาะสม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานที่สามารถอธิบายเป็นชุดของการประกาศขั้นตอนและองค์ประกอบความรู้ที่เกี่ยวข้องกับงาน
.
3 ทั้งคำประกาศและกระบวนการความรู้
กลายเป็นความเข้มแข็งและอ่อนแอ ใช้กับไม่ใช้ ) .
ความรู้ที่แข็งแกร่ง สามารถจดจำและเรียกความสนใจด้วย
อย่างรวดเร็วและมั่นใจบาง การสืบค้น
ความรู้อ่อนแออาจจะใช้เวลานาน , effortful หรือ
เป็นไปไม่ได้ส่วนประกอบของความรู้ที่แตกต่างกันอาจเป็นตัวแทนของกลยุทธ์ที่แตกต่างกันหรือวิธีการเพื่อบรรลุ

งาน ( รวมทั้งคนที่ไม่ถูกต้อง ) ความแข็งแรงสัมพัทธ์
ของส่วนประกอบเหล่านี้ช่วยในการกำหนดกลยุทธ์ที่
ใช้ . การเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาและการเสริมสร้าง
ถูกต้อง มีประสิทธิภาพ และความรู้ที่เหมาะสม