Daily RoutineTo ensure that expecta

Daily Routine
To ensure that expectations were clear, the following daily routine was established:
• Students and teacher met as a whole at the beginning of each class to set the daily agenda.
• Students began and ended the class in promotive group formation in which all members
face each other.
• The teacher completed two on-task analysis each class. This involved observing and
recording each student's work habits twice each fifty minute period.
• Initially the teacher called the students together halfway through the class to discuss
problems and/or share ideas. This time was coined by a student as 'Beefs & Bouquets'.
• Journal writing (reflective time) occurred for the last ten minutes of the period.
• As students neared the end of data collection, the 4MAT System was reviewed.
• The teacher "dropped-in" to each groups at least twice daily

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ชีวิตประจำวันเพื่อให้แน่ใจว่า ความคาดหวังชัดเจน ประจำวันต่อไปนี้ขึ้น:•นักเรียนและครูพบทั้งหมดที่เริ่มต้นของแต่ละชั้นจะกำหนดวาระการประชุมประจำวัน•นักเรียนเริ่ม และจบระดับในกลุ่ม promotive ในสมาชิกทั้งหมดหน้ากัน•ครูเสร็จสองในงานวิเคราะห์แต่ละชั้น นี้เกี่ยวข้องกับการสังเกต และการบันทึกลักษณะการทำงานของนักเรียนแต่ละครั้งแต่ละรอบระยะเวลาห้าสิบนาที•เริ่มแรกครูเรียกนักเรียนกันกลางคลาสเพื่อหารือเกี่ยวกับปัญหาหรือแบ่งปันความคิด เวลานี้แต่ง โดยนักเรียนเป็น 'ช่อและ Beefs'•สมุดเขียน (เวลาสะท้อนแสง) เกิดสิบนาทีสุดท้ายของรอบระยะเวลา•นักเรียน neared ปลายเก็บรวบรวมข้อมูล ระบบ 4MAT แก้ไขตรวจทาน•ครู "ลงใน" แต่ละกลุ่มอย่างน้อยวันละสองครั้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กิจวัตรประจำวัน
เพื่อให้แน่ใจว่ามีความคาดหวังที่ชัดเจนกิจวัตรประจำวันต่อไปนี้ก่อตั้งขึ้น:
. •นักเรียนและครูผู้สอนพบเป็นทั้งจุดเริ่มต้นของแต่ละชั้นเรียนเพื่อกำหนดวาระการประชุมประจำวันที่
•นักศึกษาเริ่มต้นและสิ้นสุดการเรียนในรูปแบบกลุ่มส่งเสริมที่ทุก สมาชิก
เผชิญหน้ากัน.
•ครูเสร็จสองงานวิเคราะห์แต่ละชั้นเรียน เรื่องนี้เกี่ยวข้องกับการสังเกตและการ
บันทึกนิสัยการทำงานของนักเรียนแต่ละคนสองครั้งในแต่ละรอบระยะเวลาห้าสิบนาที.
•ตอนแรกครูเรียกนักเรียนร่วมกันครึ่งทางผ่านระดับเพื่อหารือเกี่ยวกับ
ปัญหาที่เกิดขึ้นและ / หรือการแบ่งปันความคิด เวลานี้ได้รับการประกาศเกียรติคุณจากนักเรียนเป็น 'beefs และช่อดอกไม้' a.
•เขียนวารสาร (เวลาสะท้อนแสง) ที่เกิดขึ้นสำหรับสิบนาทีสุดท้ายของงวด.
•ขณะที่นักเรียนใกล้จะถึงจุดสิ้นสุดของการเก็บรวบรวมข้อมูลระบบ 4Mat รับการตรวจสอบ.
•ครู "ลดลงใน" กับแต่ละกลุ่มอย่างน้อยวันละสองครั้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทุกวันตามปกติเพื่อให้แน่ใจว่า ความคาดหวังที่ชัดเจน ตามกิจวัตร ก่อตั้ง :นักเรียน - ครูพบและเป็นทั้งหมดที่จุดเริ่มต้นของแต่ละชั้นเพื่อกำหนดวาระการประชุมทุกวันนักเรียน - เริ่มและสิ้นสุดการเรียนในการรวมกลุ่ม ซึ่งสมาชิกทั้งหมดใบหน้าแต่ละอื่น ๆ- ครูเสร็จสองในการวิเคราะห์งานแต่ละคลาส นี้เกี่ยวข้องกับการสังเกตและการบันทึกพฤติกรรมการทำงานของนักเรียนแต่ละครั้งแต่ละห้าสิบนาที ระยะเวลา- ตอนแรกครูเรียกนักเรียนมาครึ่งทางผ่านชั้นเพื่อหารือปัญหาและ / หรือแลกเปลี่ยนความคิด เวลานี้ตั้งขึ้นโดยนักเรียนเป็น " พวก & ช่อดอกไม้ "- เขียนบันทึก ( เวลาสะท้อนแสง ) เกิดขึ้นในนาทีสุดท้ายของช่วง- เป็นนักเรียนอยู่ใกล้จุดสิ้นสุดของการเก็บข้อมูล ระบบการจัดการเรียนรู้ คือ ดู- ครู " ลงใน " แต่ละกลุ่มอย่างน้อยสองครั้งทุกวัน