Like children with otherneurologica

Like children with other
neurologically-based disorders,
children with bipolar disorder often
have difficulty in novel situations
and don’t know how to behave
appropriately. When given some sort
of structure or script, however, they
are far more successful. Social stories,
which have been used by children
with autism spectrum disorders,
prepare the child in advance for a
given situation so he can respond
appropriately when that situation
occurs.
Social stories can be simple, such
as talking through and role-playing
how to perceive that someone
else doesn’t want to be splashed.
They can also be longer, such as a
20-page book on going to a new
camp or school. It’s important to
not only give the child information
on the situation, but also to reassure
the child that he is capable of
handling it. The story can also be
a jumping off point for discussing
“what if”scenarios, so the child has
a chance to practice appropriate
reactions for different outcomes.
Involving the child in creating the
story, either by coming up with what
the child might say or by illustrating
it, is a great way to capture the
child’s interest.
Using Social Stories to Rehearse
New Situations
Carol Gray, noted expert on social
stories, provides the following
guidelines* for writing your own
social stories:
Picture the goal
Gather information
Tailor the text
Teach with the title
* Additional Resources
www.thegraycenter.org/
socialstories.cfm
www.polyxo.com/
socialstories/introduction.
html#needforintervention
•
•
•
•
•

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เช่นเด็กอื่น ๆโรคตาม neurologicallyเด็กกับโรค bipolar มักมีความยากลำบากในสถานการณ์นวนิยายและไม่ทราบวิธีการทำงานเหมาะสม เมื่อบางอย่างโครงสร้างหรือสคริปต์ อย่างไรก็ตาม พวกเขาจะประสบความสำเร็จมากขึ้น เรื่องราวของสังคมซึ่งการใช้สำหรับเด็กกับโรคออทิซึมสเปคตรัมโรคเตรียมเด็กล่วงหน้าสำหรับการกำหนดสถานการณ์เพื่อให้เขาสามารถตอบสนองเหมาะสมเมื่อสถานการณ์ที่เกิดขึ้นเรื่องราวของสังคมได้ง่าย เช่นพูดคุยถึง และบทบาทการเล่นวิธีสังเกตว่าคนอื่น ไม่ต้องการถูก splashedพวกเขายังสามารถอีกต่อไป เช่นการหน้า 20 หนังสือบนไปใหม่ค่ายหรือโรงเรียน จำเป็นต้องไม่เพียงแต่ ให้ข้อมูลเด็กสถานการณ์ แต่เวบเด็กที่เขามีความสามารถในจัดการมัน นอกจากนี้ยังได้เรื่องการกระโดดออกจากจุดสนใจ"ถ้า" สถานการณ์ เพื่อให้เด็กมีฝึกหัดที่เหมาะสมปฏิกิริยาผลแตกต่างกันเกี่ยวข้องกับเด็กในการสร้างการเรื่องราว ตามมาด้วยสิ่งใดเด็กอาจพูด หรือแสดงมันเป็นวิธีดีในการจับภาพสนใจของเด็กใช้เรื่องราวทางสังคมเพื่อทดสอบสถานการณ์ใหม่แครอลเกรย์ บันทึกผู้เชี่ยวชาญในสังคมเรื่องราว แสดงต่อไปนี้แนวทาง * การเขียนของคุณเองเรื่องราวของสังคม:รูปภาพเป้าหมายรวบรวมข้อมูลปรับแต่งข้อความสอน ด้วยชื่อเรื่อง* เพิ่มเติมทรัพยากรwww.thegraycenter.org/socialstories.cfmwww.polyxo.com/socialstories/แนะ นำ#needforintervention html•••••

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เช่นเดียวกับเด็กที่มีอื่น ๆความผิดปกติของระบบประสาทที่ใช้เด็กที่มีโรคสองขั้วมักจะมีความยากลำบากในสถานการณ์นวนิยายและไม่ทราบวิธีการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม เมื่อได้รับการจัดเรียงบางของโครงสร้างหรือสคริปต์แต่พวกเขาอยู่ห่างไกลประสบความสำเร็จมาก เรื่องราวทางสังคมที่มีการใช้โดยเด็กที่มีความผิดปกติของคลื่นความถี่ออทิสติก, การเตรียมความพร้อมของเด็กล่วงหน้าสำหรับสถานการณ์ที่กำหนดเพื่อให้เขาสามารถตอบสนองอย่างเหมาะสมเมื่อสถานการณ์ที่เกิดขึ้น. เรื่องราวทางสังคมได้ง่ายเช่นการพูดคุยผ่านบทบาทการเล่นวิธีการรับรู้ว่าคนอื่นไม่ได้ต้องการที่จะสาด. พวกเขายังได้อีกต่อไปเช่นหนังสือ 20 หน้าไปใหม่ค่ายหรือโรงเรียน มันเป็นสิ่งสำคัญที่ไม่เพียงแต่ให้ข้อมูลที่เด็กอยู่กับสถานการณ์แต่ยังให้ความมั่นใจกับเด็กว่าเขาเป็นความสามารถในการจัดการกับมัน เรื่องนี้ยังสามารถที่จะออกจากจุดกระโดดสำหรับการพูดคุย"สิ่งที่หากสถานการณ์" เพื่อให้เด็กมีโอกาสในการฝึกที่เหมาะสมปฏิกิริยาสำหรับผลลัพธ์ที่แตกต่าง. ที่เกี่ยวข้องกับเด็กในการสร้างที่เรื่องอย่างใดอย่างหนึ่งโดยมากับสิ่งที่เด็กอาจจะพูดหรือโดยแสดงให้เห็นว่ามันเป็นวิธีที่ดีที่จะจับความสนใจของเด็ก. ใช้เรื่องที่สังคมจะฝึกซ้อมอยู่ในสถานการณ์ใหม่แครอลสีเทา, ผู้เชี่ยวชาญตั้งข้อสังเกตในสังคมเรื่องให้ต่อไปนี้แนวทาง* สำหรับการเขียนของคุณเองเรื่องราวทางสังคม: รูปภาพเป้าหมายรวบรวมข้อมูลTailor ข้อความสอนที่มีชื่อ* เพิ่มเติม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ชอบเด็กด้วยๆ

neurologically ตามความผิดปกติของเด็กที่มีโรคสองขั้วมักมีปัญหาในสถานการณ์

นิยายและไม่ทราบวิธีการปฏิบัติตน
อย่างเหมาะสม เมื่อได้รับการจัดเรียงบาง
โครงสร้างหรือสคริปต์ , อย่างไรก็ตาม , พวกเขา
ไกลที่ประสบความสำเร็จมากขึ้น เรื่องราวทางสังคม ซึ่งถูกใช้ โดยเด็ก ๆ

ด้วยโรคออทิซึมสเปกตรัม disorders
เตรียมเด็กล่วงหน้าสำหรับ
สถานการณ์เพื่อให้เขาสามารถตอบสนองอย่างเหมาะสมเมื่อสถานการณ์เกิดขึ้น

.
เรื่องราวทางสังคมได้ง่าย เช่น
เป็นการพูดคุยผ่านบทบาทการเล่นและวิธีการรับรู้ว่าใครบางคน

อีกไม่อยากสาด .
พวกเขายังได้อีกต่อไป เช่น
หน้า 20 หนังสือเกี่ยวกับการไปค่ายใหม่
หรือโรงเรียน มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะไม่เพียง แต่ให้ข้อมูลเด็ก

ตามสถานการณ์ แต่ยังเพื่อสร้างความมั่นใจ
เด็กเขามีความสามารถ
การจัดการมัน เรื่องราวยังสามารถกระโดดออกจากจุดสำหรับคุย

" ถ้า " สถานการณ์ เพื่อให้เด็กได้มีโอกาสฝึกปฏิกิริยาที่เหมาะสม

สำหรับผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน .
ที่เกี่ยวข้องกับเด็กในการสร้าง
เรื่องให้มาขึ้นกับสิ่งที่
เด็กอาจพูดหรือแสดง
มันเป็น วิธีที่ดีที่จะจับความสนใจ

เด็กโดยใช้เรื่องราวทางสังคม เพื่อฝึกซ้อมสถานการณ์ใหม่

แครอลเกรย์เป็นผู้เชี่ยวชาญในเรื่องสังคม

* มีดังต่อไปนี้แนวทางการเขียนของคุณเองสังคม :

เรื่องภาพเป้าหมาย

รวบรวมข้อมูลปรับแต่งข้อความ
สอนกับชื่อเรื่อง
* ทรัพยากรเพิ่มเติม
www.thegraycenter . org /

www.polyxo cfm socialstories . . com /
socialstories / HTML เบื้องต้น # needforintervention
-

-
-
-
-