The student-teachers maintained tha

The student-teachers maintained that they understood the reason why some lecturers
appeared unapproachable. According to the student-teachers, the most probable
reason that these lecturers kept a distance between their student-teachers and
themselves was because they wanted to remain objective about student-teachers’
abilities and grades. But the student-teachers also insisted that as young adults, they
knew how to maintain the boundaries of the relationship between student-teachers
and lecturers. From the student-teachers’ point of view, building a wall between the
student-teachers and the lecturers was unacceptable to them. One of the focus-group
discussions stated that:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนครูดูแลให้ พวกเขาเข้าใจเหตุผลทำไมอาจารย์บางปรากฏ unapproachable ตามนักเรียนครู น่ามากที่สุดเหตุผลที่ อาจารย์เหล่านี้เก็บไว้ระยะห่างระหว่างครูนักเรียนของพวกเขา และตัวเองถูก เพราะพวกเขาต้องการยังคงมี วัตถุประสงค์เกี่ยวกับนักศึกษาครูความสามารถและเกรด แต่นักเรียนครูยังยืนยันที่เป็นผู้ใหญ่ พวกเขารู้วิธีรักษาขอบเขตของความสัมพันธ์ระหว่างครูนักเรียนและอาจารย์ จากที่นักเรียนครูมอง อาคารผนังกั้นอยู่ระหว่างการนักศึกษาครูและอาจารย์ที่ได้ยอมรับพวกเขา หนึ่งในกลุ่มความอภิปรายระบุไว้ที่:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนครูยืนยันว่าพวกเขาเข้าใจเหตุผลว่าทำไมอาจารย์บางคนที่ดูเหมือนยาก ตามที่นักเรียนครูผู้สอนที่น่าจะเป็นที่สุดด้วยเหตุผลที่ว่าอาจารย์เหล่านี้เก็บไว้ระยะห่างระหว่างนักเรียนครูของพวกเขาและตัวเองเป็นเพราะพวกเขาต้องการที่จะยังคงมีวัตถุประสงค์เกี่ยวกับนักเรียนครูสามารถและเกรด แต่ครูนักเรียนยังยืนยันว่าเป็นคนหนุ่มสาวที่พวกเขารู้วิธีที่จะรักษาขอบเขตของความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนครูและอาจารย์ จากจุดครูนักเรียนในมุมมองของการสร้างกำแพงระหว่างนักเรียนครูและอาจารย์เป็นที่ยอมรับไม่ได้กับพวกเขา หนึ่งในโฟกัสกลุ่มอภิปรายระบุไว้ว่า:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักศึกษาครูยืนยันว่าพวกเขาเข้าใจเหตุผลที่อาจารย์
ปรากฏยาก . ตามที่นักศึกษาครู มากที่สุดน่าจะเป็น
เหตุผลที่เหล่านี้อาจารย์เก็บระยะทางระหว่างนักเรียนครูและ
ตัวเองก็เพราะต้องการยังคงวัตถุประสงค์เกี่ยวกับนักเรียนครู
ความสามารถและเกรดแต่นักเรียนครูยังยืนยันว่าเป็นผู้ใหญ่ พวกเขา
รู้วิธีการรักษาขอบเขตของความสัมพันธ์ระหว่างครู นักเรียน และ อาจารย์
. จากมุมมองของนักศึกษาครู สร้างผนังระหว่างนักเรียน ครู และอาจารย์
ไม่เป็นที่ยอมรับได้ หนึ่งในกลุ่ม
การระบุ :