Special education" has become a pro

Special education" has become a prominent field that needs some attention in pre-service teacher education programmes offered by educational and teacher training institutions (e.g. Egyptian colleges of education at university). Like normal students, students with special educational needs (e.g. physical and mental disabilities, learning difficulties, emotional disturbances, language and communication problems, etc.) have the right to learn and succeed like normal learners. Therefore, the main goal of this course is to acquaint EFL student teachers with the concept of special education, and hence the methods, strategies and/or techniques that can be used for teaching English as a foreign language to learners with specific learning disabilities/handicaps. According to the new college by-laws, this course is offered to both 3rd-year EFL student teachers (General English Programme) and senior (4th-year) EFL student teachers (Elementary-Education English Programme). Teaching of different language aspects/skills to students with special education needs are discussed. These include strategies and/or techniques used for teaching vocabulary, grammar, listening, speaking, reading and writing. Moreover, a focus is given to "Multiple Intelligences-Based Instruction" as a flexible learning-styles-based teaching framework that can be used in this context. All Course information in the initial pages of the book is based on new regulations (college bylaws, recently modified in 2013).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาพิเศษ"ได้กลายเป็น เขตที่โดดเด่นที่ต้องการความสนใจบางอย่างในโปรแกรมการศึกษาครูบริการล่วงหน้าด้วยการศึกษา และสถาบันฝึกอบรมครู (อียิปต์เช่นวิทยาลัยการศึกษามหาวิทยาลัย) เช่นปกตินักเรียน นักศึกษาที่ มีความต้องการทางการศึกษาพิเศษ (เช่นกาย และจิตใจด้านความพิการ เรียนรู้ความยากลำบาก อารมณ์แปรปรวน ปัญหาเกี่ยวกับภาษาและการสื่อสาร ฯลฯ) มีสิทธิที่จะเรียนรู้ และประสบความสำเร็จเช่นผู้เรียนปกติ ดังนั้น จุดประสงค์หลักของหลักสูตรนี้คือการ สำรวจครูนักเรียน EFL กับแนวคิดของการศึกษาพิเศษ และดังนั้น วิธี กลยุทธ์ หรือเทคนิคที่ใช้สำหรับสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศให้ผู้เรียนมีการเรียนเฉพาะความพิการเรียน ตามใหม่วิทยาลัยกฎหมาย หลักสูตรนี้จะเสนอให้ครูนักเรียน EFL 3 ปี (หลักสูตรภาษาอังกฤษทั่วไป) และอาวุโส (4 ปี) EFL นักเรียนครู (ประถมศึกษาโปรแกรมภาษาอังกฤษ) สอนด้านภาษา/ทักษะในการศึกษาความต้องการการศึกษาพิเศษกล่าวถึง ซึ่งรวมถึงกลยุทธ์หรือเทคนิคที่ใช้สำหรับการสอนคำศัพท์ ไวยากรณ์ ฟัง พูด อ่าน และเขียน นอกจากนี้ โฟกัสได้รับการ "หลายเฉพาะตามคำสั่ง" เป็นกรอบสอนเรียนรู้ลักษณะยึดแบบยืดหยุ่นที่สามารถใช้ในบริบทนี้ ข้อมูลหลักสูตรทั้งหมดในหน้าแรกของหนังสือขึ้นอยู่กับกฎระเบียบใหม่ (วิทยาลัยข้อบังคับ แก้ไขล่าสุด ในปี 2013)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาพิเศษ "ได้กลายเป็นสนามที่โดดเด่นที่ต้องการความสนใจในการให้บริการก่อนโปรแกรมการศึกษาครูบางส่วนที่นำเสนอโดยการศึกษาและสถาบันการฝึกอบรมครู (เช่นวิทยาลัยอียิปต์ของการศึกษาที่มหาวิทยาลัย). เช่นเดียวกับนักเรียนปกตินักเรียนที่มีความต้องการการศึกษาพิเศษ (เช่นทางร่างกายและจิตใจ ความพิการปัญหาการเรียนรู้กับระเบิดอารมณ์ภาษาและปัญหาการสื่อสารและอื่น ๆ ) มีสิทธิที่จะได้เรียนรู้และประสบความสำเร็จเช่นเดียวกับผู้เรียนตามปกติ. ดังนั้นเป้าหมายหลักของหลักสูตรนี้คือการรู้จักนักเรียนครูผู้สอน EFL กับแนวคิดของการศึกษาพิเศษและด้วยเหตุนี้ วิธีการกลยุทธ์และ / หรือเทคนิคที่สามารถนำมาใช้สำหรับการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศให้กับผู้เรียนที่มีความบกพร่องในการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจง / แต้มต่อ. ตามที่วิทยาลัยใหม่ตามกฎหมายหลักสูตรนี้จะมีบริการทั้ง 3 ปี EFL ครูนักเรียน ( ภาษาอังกฤษทั่วไปโครงการ) และผู้บริหารระดับสูง (4 ปี) นักเรียนครูผู้สอน EFL (ประถมศึกษาอังกฤษ-โครงการ). การเรียนการสอนที่แตกต่างกันด้านภาษา / ทักษะให้กับนักเรียนที่มีความต้องการการศึกษาพิเศษที่จะกล่าวถึง เหล่านี้รวมถึงกลยุทธ์และ / หรือเทคนิคที่ใช้สำหรับการเรียนการสอนคำศัพท์ไวยากรณ์การฟังการพูดการอ่านและการเขียน นอกจากนี้ยังมุ่งเน้นที่จะได้รับการ "การเรียนการสอนหลายปัญญาตาม" เป็นกรอบการเรียนการสอนที่มีความยืดหยุ่นการเรียนรู้รูปแบบตามที่สามารถนำมาใช้ในบริบทนี้ ข้อมูลทั้งหมดหลักสูตรในหน้าแรกของหนังสือเล่มนี้จะขึ้นอยู่กับกฎระเบียบใหม่ (ข้อบังคับวิทยาลัยเมื่อเร็ว ๆ นี้มีการปรับเปลี่ยนในปี 2013)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาพิเศษ " ได้กลายเป็นเขตข้อมูลที่โดดเด่นที่ต้องมีความสนใจในบริการระดับครูก่อนเสนอ โดยการศึกษาและสถาบันฝึกอบรมครู ( เช่นอียิปต์วิทยาลัยการศึกษาที่มหาวิทยาลัย ) เหมือนนักเรียนปกติ นักเรียน นักศึกษา ที่มีความต้องการทางการศึกษาพิเศษ ( พิการ เช่น ทางร่างกาย และจิตใจ ปัญหาการเรียนรู้ อารมณ์แปรปรวนปัญหาภาษาและการสื่อสาร ฯลฯ ) มีสิทธิที่จะเรียนรู้และประสบความสำเร็จ เช่น ผู้เรียนปกติ ดังนั้นเป้าหมายหลักของหลักสูตรนี้คือการเป็นครู นักเรียน ได้รู้จักกับแนวคิดของการศึกษาพิเศษ ดังนั้น วิธีการ กลยุทธ์ และ / หรือเทคนิคที่สามารถใช้สำหรับการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ ให้ผู้เรียนเรียนเฉพาะความพิการ / handicaps .ตามที่วิทยาลัยใหม่ โดยกฎหมาย หลักสูตรนี้จะเสนอให้ทั้ง 3 ปีเป็นนักศึกษาครู ( ภาษาอังกฤษทั่วไปหลักสูตร ) และรุ่นพี่ ( ปี 4 ) EFL ครูนักเรียน ( ประถมศึกษาเอกภาษาอังกฤษ ) สอนภาษาที่แตกต่างกันด้านทักษะให้กับนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษได้ถูก เหล่านี้รวมถึงกลยุทธ์และ / หรือเทคนิคที่ใช้ในการสอนคำศัพท์ , ไวยากรณ์การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน โดยเน้นให้ " พหุปัญญา ตามคำสั่ง " เป็นรูปแบบการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นตามกรอบการสอนที่สามารถใช้ในบริบทนี้ รายละเอียดหลักสูตรทั้งหมดในหน้าเริ่มต้นของหนังสือจะขึ้นอยู่กับกฎระเบียบใหม่ ( กฎหมายวิทยาลัยล่าสุดแก้ไขในปี 2013 )