In this particular piece, she argue

In this particular piece, she argues that the public face of mathematics as established and non-negotiable knowledge leads to an invisibility of its actual processes of development, along rather the same lines as discussed in the previous chapter. Thus she quotes rather Polanyi and Prosch (1975, p. 63) as arguing that “the processes of knowing… are rooted in personal acts of tacit integration… Scientific enquiry is accordingly a dynamic exercise of the imagination and is rooted in commitments and beliefs about the nature of things.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในนี้ชิ้นส่วน เธอแย้งว่า โฉมหน้าของวิชาคณิตศาสตร์เป็นความรู้ขึ้น และเจรจาไม่ได้นำไปสู่การล่องหนของกระบวนการจริงพัฒนา แต่ทางที่เดียวตามที่กล่าวไว้ในบทก่อนหน้านี้ ดังนั้น เธออ้างอิงค่อนข้าง Polanyi และ Prosch (1975, p. 63) เป็นการโต้เถียงที่ "กระบวนการความรู้...รากฐานในการกระทำส่วนบุคคลของโดยปริยาย... คำถามทางวิทยาศาสตร์เป็นการออกกำลังกายแบบไดนามิกของจินตนาการตาม และฝังรากอยู่ในภาระผูกพันและความเชื่อเกี่ยวกับธรรมชาติของสิ่งต่าง ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในส่วนนี้โดยเฉพาะเธอระบุว่าใบหน้าของประชาชนคณิตศาสตร์เป็นความรู้ที่จัดตั้งขึ้นและเจรจาไม่ได้นำไปสู่​​การล่องหนของกระบวนการที่เกิดขึ้นจริงของการพัฒนาพร้อมค่อนข้างสายเดียวกันตามที่กล่าวไว้ในบทก่อนหน้านี้ ดังนั้นเธอพูดค่อนข้าง Polanyi และ PROSCH (1975, น. 63) ขณะที่เถียงว่า "กระบวนการของการรู้ ... มีรากในการกระทำส่วนบุคคลของการรวมกลุ่มโดยปริยาย ... สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมทางวิทยาศาสตร์คือตามการออกกำลังกายแบบไดนามิกของจินตนาการและเป็นรากฐานในการผูกพันและความเชื่อเกี่ยวกับ ธรรมชาติของสิ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในส่วนนี้ โดยเธอระบุว่าเป็นหน้าเป็นตาของคณิตศาสตร์และสร้างความรู้ที่นำไปสู่การล่องหนและไม่ต่อรองกระบวนการของมันที่แท้จริงของการพัฒนา ตามแต่สายเดียวกันตามที่กล่าวไว้ในบทก่อน จึงราคาค่อนข้างโปลานยีและ prosch ( 2518 , หน้า 63 ) เถียงว่า " กระบวนการของการรู้จัก . . . . . . . เป็นรากฐานในการกระทำส่วนบุคคลของการรวมกลุ่ม . . . . . . . ส่อสอบถามทางวิทยาศาสตร์ตามการออกกำลังกายแบบไดนามิกของจินตนาการและเป็นรากฐานในการผูกพันและความเชื่อเกี่ยวกับธรรมชาติของสิ่งต่างๆ