Lesson COG 68 Task: Identify adject

Lesson COG 68
Task: Identify adjectives.
Prerequisites: COG 63, S&L 7
Concept: Although some reading skill, such as "read a newspaper article" (COG 63), is recommended as a prerequisite, the primary focus of this activity is to develop an understanding of the concept of adjectives. Adjectives describe and add more mean-ing to a noun. Teaching a student the use and identification of adjectives can increase both verbal and reading skills, which is the intended outcome of this lesson.
Behavioral Objective: When shown an article of interest to the student, the student will verbally identify at least five adjectives contained in that article to a 90% accuracy level for 20 trials.
Materials: Objects of interest to the student, brief articles with topics of interest to the student, and a highlighter marker.
Task Analysis:
1. Beginning with items or objects known to be of interest to the student, discuss specific adjective descriptions of each item, such as the color, size, or texture.
2. Continue Step 1, verbally prompting the student to imitate the descriptive words that have been used.
3. Reduce imitative prompting, substituting questions such as, "What color is this?" or "Is this smooth or rough?"
4. Using an article of interest to the student, highlight each of the adjectives in the article. Have the student read each of the highlighted words. Discuss with the student the meaning of these words.
5. Continue Step 4, reducing the use of the highlighter until it is no longer needed. Continue this step until the objective is met.
276

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียน COG 68 งาน: ระบุคำคุณศัพท์ ข้อกำหนดเบื้องต้น: COG 63, S และ L 7 แนวคิด: แม้บาง อ่านทักษะ เช่น "อ่านบทความหนังสือพิมพ์" (COG 63), จะทำเป็นช่วงเวลา โฟกัสหลักของกิจกรรมนี้คือการ พัฒนาความเข้าใจเกี่ยวกับแนวคิดของคำคุณศัพท์ คำคุณศัพท์ที่อธิบาย และเพิ่มหมายถึงเพิ่มเติม-ing คำนาม สอนให้นักเรียนใช้และรหัสของคำคุณศัพท์สามารถเพิ่มทักษะการอ่าน และด้วยวาจา ซึ่งเป็นที่ได้ผลของบทเรียนนี้ วัตถุประสงค์พฤติกรรม: เมื่อแสดงบทความน่าสนใจให้นักเรียน นักเรียนจะวาจาระบุคำคุณศัพท์น้อยห้าที่มีอยู่ในบทความว่าระดับความแม่นยำ 90% สำหรับทดลอง 20 วัสดุ: วัตถุน่าสนใจนักเรียน ย่อบทความกับหัวข้อน่าสนใจนักเรียน และเครื่องหมายปากกาเน้นข้อความ การวิเคราะห์งาน: 1. เริ่มต้น ด้วยสินค้าหรือวัตถุที่จะเป็นประโยชน์กับนักเรียน สนทนาคำคุณศัพท์คำอธิบายที่เฉพาะของแต่ละสินค้า เช่นสี ขนาด หรือพื้นผิว 2. ทำขั้นตอนที่ 1 วาจาเพื่อให้นักเรียนเลียนแบบคำอธิบายที่ได้ใช้ 3. ลดการพร้อมท์เทียม แทนที่คำถามเช่น "สีอะไร นี่" หรือ "คือเรียบ หรือหยาบนี้ 4. ใช้บทความน่าสนใจให้นักเรียน จุดเด่นแต่ละของคำคุณศัพท์ในบทความ นักเรียนอ่านแต่ละคำเน้นได้ สนทนากับนักเรียนความหมายของคำเหล่านี้ 5. ขั้นตอนที่ 4 ลดการใช้ปากกาเน้นข้อความที่จนไม่จำเป็นต้องดำเนินต่อไป ทำขั้นตอนนี้จนกว่าจะเป็นไปตามวัตถุประสงค์ 276

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียน COG 68
งาน: ระบุคำคุณศัพท์.
วิชาบังคับก่อน: COG 63, S & L 7
แนวความคิด: ถึงแม้ว่าบางทักษะในการอ่านเช่น "อ่านบทความในหนังสือพิมพ์" (COG 63) แนะนำเป็นสิ่งที่จำเป็นที่มุ่งเน้นหลักของกิจกรรมนี้คือการพัฒนา ความเข้าใจในแนวคิดของคำคุณศัพท์ คำคุณศัพท์อธิบายและเพิ่มมากขึ้นเฉลี่ยไอเอ็นจีที่จะเป็นรูปธรรม การเรียนการสอนนักเรียนใช้และบัตรประจำตัวของคำคุณศัพท์สามารถเพิ่มทักษะทั้งทางวาจาและการอ่านซึ่งเป็นผลตามวัตถุประสงค์ของบทเรียนนี้.
วัตถุประสงค์พฤติกรรม: เมื่อแสดงบทความที่น่าสนใจให้นักเรียนนักศึกษาด้วยวาจาจะระบุอย่างน้อยห้าคำคุณศัพท์ที่มีอยู่ใน ที่เกี่ยวข้องในบทความให้อยู่ในระดับความถูกต้อง 90% 20 การทดลอง.
วัสดุ: วัตถุที่สนใจของนักเรียนบทความสั้น ๆ กับหัวข้อที่น่าสนใจให้กับนักศึกษาและเครื่องหมายเน้น.
การวิเคราะห์งาน:
1 เริ่มต้นด้วยรายการหรือวัตถุที่รู้กันว่าเป็นที่สนใจของนักเรียนหารือเกี่ยวกับรายละเอียดคำคุณศัพท์ที่เฉพาะเจาะจงของแต่ละรายการเช่นสี, ขนาด, หรือพื้นผิว.
2 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 1 ด้วยวาจากระตุ้นให้นักเรียนที่จะเลียนแบบคำบรรยายที่ได้ถูกนำมาใช้.
3 ลดการลอกเลียนแบบกระตุ้นแทนคำถามเช่น "สีอะไรนี้คืออะไร?" หรือ "นี่เรียบหรือขรุขระ?"
4 การใช้บทความที่น่าสนใจให้นักเรียนที่เน้นแต่ละคำคุณศัพท์ในบทความ มีนักเรียนอ่านแต่ละคำที่ไฮไลต์ พูดคุยกับนักเรียนความหมายของคำเหล่านี้.
5 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 4, การลดการใช้เน้นจนกว่าจะไม่มีความจำเป็น ดำเนินการต่อขั้นตอนนี้จนกว่าวัตถุประสงค์จะพบ.
276