7 The Transition to Management: The

7 The Transition to Management: The First Year
In her book Becoming a Manager: Mastery of a New Identity, Harvard Business
School professor Linda Hill followed the development of 19 people in their fi rst
year as managers. Her study found that becoming a manager produced a profound
psychological transition that changed the way these managers viewed themselves
and others. As shown in Exhibit 1.6, the evolution of the managers’ thoughts, expectations,
and realities over the course of their fi rst year in management reveals the
magnitude of the changes they experienced.
Initially, the managers in Hill’s study believed that their job was to exercise
formal authority and to manage tasks—basically being the boss, telling others what
to do, making decisions, and getting things done. One of the managers Hill interviewed
said, “Being the manager means running my own offi ce, using my ideas
and thoughts.” Another said, “[Th e offi ce is] my baby. It’s my job to make sure it
works.”56 In fact, most of the new managers were attracted to management positions

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

7 การเปลี่ยนแปลงการจัดการ: ปีแรกในหนังสือของเธอเป็น ผู้จัดการ: เป็นครูของตัวใหม่ ธุรกิจฮาร์วาร์ดโรงเรียนอาจารย์ลินดาเนินเขาตามการพัฒนาของ rst fi 19 คนปีเป็นผู้จัดการ ศึกษาพบว่า เป็น ผู้จัดการฝ่ายผลิตที่ลึกซึ้งเปลี่ยนจิตใจที่เปลี่ยนแปลงวิธีการจัดการเหล่านี้ดูตัวเองและผู้อื่น แสดงในแสดง 1.6 วิวัฒนาการของความคิดของผู้จัดการ ความคาดหวังความเป็นจริงในช่วงปี rst ไร้สายของพวกเขาแสดงถึงการจัดการและการขนาดของการเปลี่ยนแปลงที่พวกเขามีประสบการณ์เริ่มต้น ผู้จัดการในการศึกษาของเขาเชื่อว่า งานของพวกเขาคือการ ออกกำลังกายอำนาจอย่างเป็นทางการและ การจัดการงาน — ถูกเจ้านาย บอกคนอื่นว่าโดยทั่วไปการทำ ตัดสินใจ และได้รับสิ่งที่ทำ เขาสัมภาษณ์ผู้จัดการอย่างใดอย่างหนึ่งกล่าวว่า, "การจัดการหมายถึง การทำงานของตัวเองรวม ce ใช้ความคิดของฉันและความคิด" อื่นกล่าวว่า, " [Th อีรวมเป็น ce] เด็กของฉัน มันเป็นงานของฉันเพื่อให้แน่ใจว่าทำงาน"56 ในความเป็นจริง ส่วนใหญ่ของผู้จัดการใหม่ดึงดูดให้ตำแหน่งผู้บริหาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

7 เปลี่ยนไปบริหารปีแรก
ในหนังสือของเธอเป็นผู้จัดการ: การเรียนรู้ของตัวตนใหม่ในฮาร์วาร์ธุรกิจ
โรงเรียนศาสตราจารย์ลินดาฮิลล์ตามการพัฒนาของ 19 คนที่อยู่ในสายแรกของพวกเขา
ในปีเป็นผู้จัดการ การศึกษาพบว่าเธอกลายเป็นผู้จัดการผลิตลึกซึ้ง
การเปลี่ยนแปลงทางด้านจิตใจที่มีการเปลี่ยนแปลงทางผู้จัดการเหล่านี้ดูตัวเอง
และคนอื่น ๆ ดังแสดงใน Exhibit 1.6 วิวัฒนาการของความคิดของผู้จัดการ 'ความคาดหวัง
และความเป็นจริงในช่วงสายปีแรกของพวกเขาในการจัดการแสดงให้เห็นถึง
ความสำคัญของการเปลี่ยนแปลงที่พวกเขามีประสบการณ์.
ตอนแรกผู้จัดการในการศึกษาของเขาเชื่อว่างานของพวกเขาคือการ การออกกำลังกาย
อย่างเป็นทางการและผู้มีอำนาจในการจัดการงาน-พื้นเป็นเจ้านายบอกคนอื่น ๆ สิ่ง
ที่จะทำในการตัดสินใจและรับสิ่งที่กระทำ หนึ่งในผู้จัดการสัมภาษณ์ฮิลล์
กล่าวว่า "การเป็นผู้จัดการหมายถึงการทำงานนักงานของตัวเองใช้ความคิดของฉัน
และความคิด. "อีกกล่าวว่า" [Th ซีอีอี Offi เป็น] ลูกของฉัน มันเป็นงานของผมที่จะทำให้แน่ใจว่ามัน
ทำงาน. "56 ในความเป็นจริงมากที่สุดของผู้จัดการใหม่ถูกดึงดูดให้ตำแหน่งผู้บริหาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

7 การเปลี่ยนแปลงการจัดการ :
ปีแรกในหนังสือของเธอเป็นผู้จัดการการเรียนรู้ใหม่ โรงเรียนธุรกิจฮาร์วาร์ดศาสตราจารย์ลินดา
เนินเขาตามการพัฒนาของ 19 คนใน RST fi
ปีในฐานะผู้จัดการ เธอพบว่าเป็นผู้จัดการผลิตลึกซึ้ง
จิตเปลี่ยนที่เปลี่ยนทางผู้จัดการเหล่านี้ดูเอง
และอื่น ๆ ตามที่แสดงในงานนิทรรศการ 1.6 ,วิวัฒนาการของผู้จัดการ ความคิด ความคาดหวัง
และความเป็นจริงมากกว่าหลักสูตรของปีของ RST fi ในการจัดการแสดงขนาดของการเปลี่ยนแปลงที่พวกเขามีประสบการณ์
.
เริ่มต้น ผู้จัดการในเนินเขาของการศึกษาเชื่อว่า งานของพวกเขาคือการใช้อำนาจที่เป็นทางการและสามารถจัดการงาน
โดยทั่วไปเป็นเจ้านาย บอกคนอื่นว่า
ทำ การตัดสินใจ และได้รับสิ่งที่ทำหนึ่งในผู้จัดการเขาสัมภาษณ์
กล่าวว่า " เป็นผู้จัดการต้อง CE Offi ของตัวเองโดยใช้ความคิดของฉัน
และความคิด " อีกคนหนึ่งกล่าวว่า " [ th e CE Offi เป็นลูกของฉัน มันเป็นงานของฉันที่จะให้แน่ใจว่ามัน
ผลงาน " 56 ในความเป็นจริงมากที่สุดของผู้จัดการใหม่ดึงดูดตำแหน่งการจัดการ