“Even if we did not explicitly meas

“Even if we did not explicitly measure motivation levels in the classroom, teachers were positively surprised to see their pupils enjoying learning fractions,” the researchers write.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

"แม้ว่าเราไม่ชัดเจนยากระดับแรงจูงใจในห้องเรียน ครูเป็นบวกประหลาดใจที่เห็นนักเรียนของพวกเขาเพลิดเพลินกับการเรียนรู้เศษส่วน, " นักวิจัยการเขียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

"แม้ว่าเราจะไม่แน่ชัดวัดระดับแรงจูงใจในห้องเรียนครูประหลาดใจในเชิงบวกที่จะเห็นนักเรียนของพวกเขาเพลิดเพลินกับการเรียนรู้เศษส่วน" นักวิจัยเขียน