Figure 4 relates the mean number of

Figure 4 relates the mean number of tasks per topic to
the complexity index, the percentage of all tasks in the
complex procedural, conceptual, and authentic problem
categories. At one extreme is the OSU course that offers
fairly simple tasks. At the other extreme is OLI that offers a
preponderance of complex tasks. The remaining three
courses are clustered around the 50% level of cognitive
complexity but with NORTON having nearly 50% more
practice opportunities than the other courses. However,
NORTON does not provide any authentic practice so that
students can experience knowledge in use.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รูปที่ 4 หมายถึงจำนวนงานต่อหัวข้อการที่เกี่ยวข้องดัชนีความซับซ้อน เปอร์เซ็นต์ของงานทั้งหมดในการปัญหาขั้นตอน แนวคิด และความซับซ้อนประเภท ที่หนึ่งมากคือหลักสูตรอักกรา OSU ที่งานค่อนข้างง่าย อื่น ๆ มากเป็นราคา OLI ที่มีการการกำกับงานที่ซับซ้อน 3 ที่เหลือหลักสูตรจะจับกลุ่มรอบระดับ 50% ของการรับรู้ซับซ้อน แต่ NORTON ที่มีเพิ่มมากขึ้นเกือบ 50%โอกาสปฏิบัติมากกว่าหลักสูตรอื่น อย่างไรก็ตามNORTON ให้ปฏิบัติใด ๆ แท้จริงนั้นนักเรียนได้สัมผัสความรู้ในการใช้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รูปที่ 4 เกี่ยวข้องจำนวนเฉลี่ยของงานต่อหัวข้อที่
ดัชนีความซับซ้อนร้อยละของงานทั้งหมดใน
ขั้นตอนที่ซับซ้อน, ความคิดและปัญหาที่แท้จริง
หมวดหมู่ ที่หนึ่งมากเป็นหลักสูตรที่ OSU ที่มี
งานที่ค่อนข้างง่าย ที่รุนแรงอื่น ๆ ที่เป็น OLI ที่มี
ความสำคัญยิ่งของงานที่ซับซ้อน ที่เหลืออีกสาม
หลักสูตรเป็นคลัสเตอร์รอบในระดับ 50% ของความรู้ความเข้าใจ
ความซับซ้อน แต่มี NORTON มีเกือบ 50% มากขึ้น
โอกาสในการปฏิบัติกว่าหลักสูตรอื่น ๆ อย่างไรก็ตาม
NORTON ไม่ได้ให้การปฏิบัติใด ๆ ที่แท้จริงเพื่อที่
นักเรียนจะได้พบกับความรู้ในการใช้งาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รูปที่ 4 นั้น หมายถึง จำนวนของงานต่อหัวข้อ

ดัชนีความซับซ้อน , ร้อยละของงานทั้งหมดใน
ซับซ้อนขั้นตอน , แนวความคิดและประเภทปัญหา
ของแท้ ที่ที่สุดมีโอสหลักสูตรที่มี
งานค่อนข้างง่าย ที่รุนแรงอื่น ๆ โอลี่ที่เสนอ
ความเหนือกว่าของงานที่ซับซ้อน ที่เหลืออีก 3
หลักสูตรเป็นกระจุกรอบ 50 ระดับของการคิด
ความซับซ้อนแต่กับ Norton มีเกือบ 50%
ฝึกโอกาสมากกว่าหลักสูตรอื่น ๆ อย่างไรก็ตาม
Norton ไม่ได้ให้แบบฝึกเพื่อให้นักเรียนสามารถใช้ความรู้ในประสบการณ์
.