Once I coded all of the data and co

Once I coded all of the data and completed the matrix, I reviewed the resulting
codes and the transcript data to explore the connections between the level-2 codes within
the context of the study. I grouped these codes into five categories based on their
165
commonalities: personal biography, understandings of teachers, understandings of race
and racism, understandings of the job, and understandings of leadership. I reviewed the
coded text within each category and explored the possible relationships within each
category as well as across categories to identified three themes that were universal among
participants: shades of color-consciousness, principals as moral agents, and working in a
context of fear. These three themes identify how the participants collectively describe
their experiences and their leadership in HRD schools.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อเข้ารหัสข้อมูลทั้งหมด และสมบูรณ์เมตริกซ์ ผมตรวจทานงบ
รหัสและข้อมูลเสียงบรรยายการเชื่อมต่อระหว่างรหัส 2 ระดับภายใน
บริบทของการศึกษา ผมจัดกลุ่มรหัสเหล่านี้ออกเป็น 5 ประเภทตามความ
165
commonalities: ประวัติส่วนบุคคล เปลี่ยนความเข้าใจของครู เปลี่ยนความเข้าใจของการแข่งขัน
และ เหยียด เปลี่ยนความเข้าใจของงาน และเปลี่ยนความเข้าใจของผู้นำ ผมทาน
รหัสข้อความภายในแต่ละประเภท และอุดมได้ความสัมพันธ์ของแต่ละ
หมวดหมู่เช่นกันเป็นทั้งประเภทเพื่อระบุชุดสามที่สากลระหว่าง
ร่วม: เฉดสีของสีสติ แบบที่เป็นตัวแทนคุณธรรม และทำงานในการ
บริบทของความกลัว รูปที่สามเหล่านี้ระบุว่าผู้เข้าร่วมโดยรวมอธิบาย
ประสบการณ์ของพวกเขาและเป็นผู้นำในโรงเรียน HRD

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อผมเขียนข้อมูลทั้งหมดและเสร็จสมบูรณ์เมทริกซ์ที่ฉันดูผล
รหัสและข้อมูลหลักฐานที่จะสำรวจการเชื่อมต่อระหว่างระดับที่ 2 รหัสภายใน
บริบทของการศึกษา ผมจัดกลุ่มรหัสเหล่านี้เป็นห้าประเภทขึ้นอยู่กับพวกเขา
165
commonalities: ชีวประวัติส่วนตัวของความเข้าใจของครูเข้าใจของการแข่งขัน
และการเหยียดสีผิว, ความเข้าใจของงานและความเข้าใจของความเป็นผู้นำ ฉันดู
ข้อความที่เขียนในแต่ละประเภทและการสำรวจความสัมพันธ์ที่เป็นไปได้ในแต่ละ
หมวดหมู่รวมทั้งในหมวดหมู่ที่ระบุสามรูปแบบที่เป็นสากลในหมู่
ผู้เข้าร่วม: เฉดสีของสีสติหลักเป็นตัวแทนทางศีลธรรมและการทำงานใน
บริบทของความกลัว ทั้งสามรูปแบบที่ระบุว่าผู้เข้าร่วมรวมถึง
ประสบการณ์และความเป็นผู้นำของพวกเขาในโรงเรียนของพวกเขาพัฒนาทรัพยากรมนุษย์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อฉันใส่ข้อมูลทั้งหมดและสร้างเมทริกซ์ ผมตรวจทานผล
รหัสและข้อมูลผลการเรียน เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างรหัส
level-2 ภายในบริบทของการศึกษา ฉันจัดกลุ่มรหัสเหล่านี้ออกเป็น 5 ประเภทตาม

มีสามัญชน : ชีวประวัติส่วนตัว ความเข้าใจของครู ความเข้าใจและความเข้าใจของการเหยียดเชื้อชาติเชื้อชาติ
, งานและความเข้าใจของภาวะผู้นำ ฉันได้ทบทวน
ข้อความที่เข้ารหัสในแต่ละประเภท และสำรวจความสัมพันธ์ที่เป็นไปได้ภายในแต่ละประเภทตลอดจนข้าม
ประเภทระบุสามรูปแบบที่เป็นสากลระหว่าง
ผู้เข้าร่วม : เฉดสีใช้สติ , เป็นตัวแทนทางศีลธรรม และทำงานใน
บริบทของความกลัวเหล่านี้สามรูปแบบการระบุวิธีการที่ผู้เข้าร่วมรวมประสบการณ์และความเป็นผู้นำของพวกเขาอธิบาย
โรงเรียน HRD .