5. ConclusionsTo summarize, a university is a complex enterprise with  การแปล - 5. ConclusionsTo summarize, a university is a complex enterprise with  ไทย วิธีการพูด

5. ConclusionsTo summarize, a unive

5. Conclusions
To summarize, a university is a complex enterprise with a wide
variety of contributions to the CF. EEIO modeling has proven
effective in identifying both target areas and differences in the CF
across different faculties/departments. The high contribution of
indirect, scope 3 emissions clearly shows the need of including this
segment of the inventory in order to develop a complete CF. The
study of NTNU shows that the scope 3 contributions cover a quite
large set of elements, and that EEIO modeling combined with
financial data from the account system has proven a possible
solution for including these. Furthermore, dividing CF into faculties
using EEIO methodology enables us to compare universities around
the world more consistently. Using complete multi-regional EEIO
models matched to a set of universities in investigating this could
be an interesting possibility in further work.
However, when implementing mitigation actions, more specific
data are necessary to sufficiently track the effect. This is possible
either through hybridizing the EEIO model or through the establishment
of a set of indicators on the environmental performance of
the different areas, as previously indicated. Although indicators
would be an easy way to measure some key developments in the
mitigation strategy, only an EEIO model would capture the
complete CF in avoiding cut-offs and rebound effects.
The work with NTNU was followed by a similar analysis of the
student organization of NTNU (SiT). This includes student villages,
training centers, kindergartens, canteens, etc. Further work could
therefore also aim to link these calculations to cover a larger part of
the CF of a student’s life.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
5. บทสรุปสรุป มหาวิทยาลัยเป็นองค์กรซับซ้อนด้วยสรร EEIO มัทธิวโมเดลต่าง ๆ ได้พิสูจน์มีประสิทธิภาพในการระบุพื้นที่เป้าหมายและความแตกต่างในการ CFระหว่างคณะ/แผนกต่าง ๆ ส่วนสูงของอ้อม ปล่อย 3 ขอบเขตชัดเจนแสดงความต้องการของทั้งนี้ส่วนของสินค้าคงคลังเพื่อพัฒนามัทธิวสมบูรณ์ศึกษา NTNU แสดงว่า การจัดสรร 3 ขอบเขตครอบคลุมค่อนข้างชุดใหญ่ขององค์ประกอบ และ EEIO โมเดลที่รวมกับข้อมูลทางการเงินจากระบบบัญชีได้พิสูจน์แล้วว่าเป็นไปได้โซลูชั่นสำหรับการรวมเหล่านี้ นอกจากนี้ แบ่ง CF คณะใช้วิธี EEIO ช่วยให้เราสามารถเปรียบเทียบมหาวิทยาลัยทั่วโลกมากขึ้นอย่างต่อเนื่อง ใช้ EEIO สมบูรณ์หลายภูมิภาครูปแบบที่ตรงกับชุดของมหาวิทยาลัยในการตรวจสอบนี้สามารถมีความเป็นไปได้ที่น่าสนใจในการอย่างไรก็ตาม เมื่อใช้ดำเนินการบรรเทาสาธารณภัย เฉพาะข้อมูลจำเป็นแก่การติดตามผล นี้เป็นไปได้ผ่าน hybridizing แบบ EEIO หรือผ่าน ทางสถานประกอบการชุดของตัวชี้วัดประสิทธิภาพการดำเนินงานด้านสิ่งแวดล้อมของพื้นที่ต่าง ๆ ระบุว่า ก่อนหน้านี้ แม้ว่าตัวบ่งชี้จะเป็นวิธีง่ายเพื่อวัดพัฒนาการบางอย่างสำคัญในการกลยุทธ์การลด เฉพาะรุ่น EEIO จะจับได้ทำ CF ในการหลีกเลี่ยงการตัดเลือก และผลกระทบการฟื้นตัวทำงานกับ NTNU ถูกตาม ด้วยการวิเคราะห์คล้ายกันองค์กรนักศึกษาของ NTNU (นั่ง) ซึ่งรวมถึงหมู่บ้านนักเรียนศูนย์ฝึกอบรม kindergartens โรงอาหาร ฯลฯ สามารถทำงานต่อไปดังนั้น ยังมีจุดมุ่งหมายเพื่อเชื่อมโยงให้ครอบคลุมส่วนใหญ่ของการคำนวณเหล่านี้CF ของชีวิตของนักเรียน
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
5. Conclusions
To summarize, a university is a complex enterprise with a wide
variety of contributions to the CF. EEIO modeling has proven
effective in identifying both target areas and differences in the CF
across different faculties/departments. The high contribution of
indirect, scope 3 emissions clearly shows the need of including this
segment of the inventory in order to develop a complete CF. The
study of NTNU shows that the scope 3 contributions cover a quite
large set of elements, and that EEIO modeling combined with
financial data from the account system has proven a possible
solution for including these. Furthermore, dividing CF into faculties
using EEIO methodology enables us to compare universities around
the world more consistently. Using complete multi-regional EEIO
models matched to a set of universities in investigating this could
be an interesting possibility in further work.
However, when implementing mitigation actions, more specific
data are necessary to sufficiently track the effect. This is possible
either through hybridizing the EEIO model or through the establishment
of a set of indicators on the environmental performance of
the different areas, as previously indicated. Although indicators
would be an easy way to measure some key developments in the
mitigation strategy, only an EEIO model would capture the
complete CF in avoiding cut-offs and rebound effects.
The work with NTNU was followed by a similar analysis of the
student organization of NTNU (SiT). This includes student villages,
training centers, kindergartens, canteens, etc. Further work could
therefore also aim to link these calculations to cover a larger part of
the CF of a student’s life.
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
5 . สรุป
สรุป มหาวิทยาลัยเป็นองค์กรที่มีความซับซ้อนหลากหลายของผลงานการสร้างแบบจำลอง

CF eeio ได้พิสูจน์ประสิทธิภาพในการระบุพื้นที่เป้าหมาย และความแตกต่าง ทั้งในโฆษณา
ข้ามคณะที่แตกต่างกัน / แผนก ส่วนสูงของ
ทางอ้อมก๊าซเรือนกระจกขอบเขต 3 แสดงให้เห็นชัดเจนว่าต้องการรวมทั้ง
ส่วนของคลัง เพื่อพัฒนาให้ CF .
ศึกษา NTNU แสดงให้เห็นว่าเขียนขอบเขต 3 ครอบคลุมค่อนข้าง
ชุดใหญ่ขององค์ประกอบ และ eeio แบบรวมกับ
ข้อมูลทางการเงินจากระบบบัญชีได้พิสูจน์แล้วว่าเป็นโซลูชัน
รวมถึงเหล่านี้ นอกจากนี้ ขอ CF เป็นคณะ
โดยใช้วิธีการ eeio ช่วยให้เราสามารถเปรียบเทียบมหาวิทยาลัยรอบ
โลกมากขึ้นอย่างต่อเนื่อง ใช้เสร็จสมบูรณ์หลายภูมิภาค eeio
รุ่นจับคู่กับชุดของมหาวิทยาลัยในการตรวจสอบนี้อาจเป็นโอกาสที่น่าสนใจใน

งานเพิ่มเติม อย่างไรก็ตาม เมื่อการกระทำบรรเทา ข้อมูลเฉพาะ
เพิ่มเติมเป็นเพียงพอการติดตามผล นี้เป็นไปได้ผ่านการ eeio แบบ hybridizing

หรือผ่านการจัดตั้งของชุดของตัวชี้วัดในการดำเนินงานด้านสิ่งแวดล้อมของ
พื้นที่แตกต่างกัน ตามที่เคยระบุไว้ ถึงแม้ว่าตัวบ่งชี้
จะเป็นวิธีที่ง่ายในการวัดบางอย่างที่สำคัญในการพัฒนากลยุทธ์การบรรเทาสาธารณภัย
เพียงรูปแบบการ eeio จะจับ
CF เสร็จสมบูรณ์ในการหลีกเลี่ยง ไม่ชอบตัดและสะท้อนผล ทำงานร่วมกับ NTNU
ตามด้วยการวิเคราะห์ที่คล้ายกันของ
องค์การนักศึกษาของ NTNU ( นั่ง )นี้รวมถึงหมู่บ้านนักเรียน
ศูนย์ฝึกอบรม โรงเรียน โรงอาหาร ฯลฯ งานต่อไป ดังนั้น จุดมุ่งหมายเพื่อเชื่อมโยง
การคำนวณเหล่านี้จะครอบคลุมส่วนใหญ่ของ
CF ของชีวิตของนักเรียน
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2026 I Love Translation. All reserved.

E-mail: