Cooperative learning is a widely re

Cooperative learning is a widely researched pedagogy that has received very positive
research results in the USA and Canada. In the last few years this pedagogy has been
adopted by a number of schools in Scotland and by one Local Authority as a major area of
investment in training. At the same time, a new curriculum, called Curriculum for
Excellence, is being introduced in Scotland that will bring significant changes to current
practice. Underpinning this new curriculum is the development of the ‘four capacities’ of
successful learners, confident individuals, effective contributors and responsible citizens.
To achieve the aims of Curriculum for Excellence there will need to be a change in how
schools are organised and in the approaches to learning and teaching that take place in our
classrooms. This has implications for the continuing professional development (CPD) of
teachers as there is a requirement, in the new curriculum, to provide more active learning
in the classroom. This thesis has developed from a personal interest in the capacity of
cooperative learning to include and engage learners and, therefore, its ability to promote
active learning. This thesis argues, through the literature and research data reviewed, and
the evidence of the research undertaken as part of this project, that cooperative learning is
an effective way to support, and therefore develop, the four capacities of Curriculum for
Excellence.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนรู้แบบมีส่วนร่วมคือ สอนวิจัยอย่างกว้างขวางที่ได้รับเป็นบวกมากผลการวิจัยในสหรัฐอเมริกาและแคนาดา มีการศึกษาศาสตร์นี้ในไม่กี่ปีหมายถึงจำนวนโรงเรียนในสกอตแลนด์ และ โดยหน่วย งานท้องถิ่นหนึ่งเป็นพื้นที่สำคัญของลงทุนในการฝึกอบรม ในเวลาเดียวกัน สูตรใหม่ หลักสูตรสำหรับที่เรียกว่าความเป็นเลิศ มีการประมวลในสกอตแลนด์ที่จะเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญปัจจุบันปฏิบัติการ Underpinning หลักสูตรใหม่นี้คือ การพัฒนา 'กำลังสี่' ของผู้เรียนประสบความสำเร็จ บุคคลมั่นใจ ผู้ให้การสนับสนุนอย่างมีประสิทธิภาพ และประชาชนรับผิดชอบเพื่อให้บรรลุจุดมุ่งหมายของหลักสูตรความเป็นเลิศที่มีจะต้องมีการเปลี่ยนแปลงในวิธีโรงเรียนมีจัด และในวิธี การเรียนการสอนที่ใช้ใส่ในของเราห้องเรียน มีผลในการต่อมืออาชีพพัฒนา (CPD)ครูผู้สอนที่มีมีความต้องการ ในหลักสูตรใหม่ ให้เรียนรู้อยู่ในห้องเรียน วิทยานิพนธ์นี้ได้พัฒนาจากความสนใจในฐานะเรียนรวม และการมีส่วนร่วมของผู้เรียนและ จึง ความสามารถในการส่งเสริมสหกรณ์เรียนรู้ใช้งาน วิทยานิพนธ์นี้จน ผ่านข้อมูลวรรณกรรมและงานวิจัยที่ตรวจสอบ และหลักฐานการวิจัยที่ดำเนินการเป็นส่วนหนึ่งของโครงการ ที่เรียนรู้แบบมีส่วนร่วมวิธีมีประสิทธิภาพเพื่อสนับสนุน และดังนั้นจึง พัฒนา กำลังการผลิตที่ 4 ของหลักสูตรสำหรับความเป็นเลิศ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมคือการเรียนการสอนการวิจัยกันอย่างกว้างขวางว่าได้รับในเชิงบวกมาก
ผลการวิจัยในประเทศสหรัฐอเมริกาและแคนาดา ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาการเรียนการสอนนี้ได้รับการ
รับรองโดยจำนวนของโรงเรียนในสกอตแลนด์และหนึ่งมีอำนาจในท้องถิ่นเป็นพื้นที่ที่สำคัญของ
การลงทุนในการฝึกอบรม ในเวลาเดียวกัน, หลักสูตรใหม่ที่เรียกว่าหลักสูตร
ความเป็นเลิศจะถูกนำมาใช้ในสก็อตที่จะนำการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในปัจจุบัน
การปฏิบัติ หนุนหลักสูตรใหม่นี้จะพัฒนาสี่ขีดความสามารถของ
ผู้เรียนที่ประสบความสำเร็จ, บุคคลที่มีความเชื่อมั่นผู้ให้ประชาชนที่มีประสิทธิภาพและความรับผิดชอบ.
เพื่อให้บรรลุจุดมุ่งหมายของหลักสูตรเพื่อความเป็นเลิศที่มีจะต้องมีการเปลี่ยนแปลงในวิธีการที่
โรงเรียนมีการจัดและวิธีการ เพื่อการเรียนรู้และการสอนที่เกิดขึ้นในของเรา
ห้องเรียน นี้มีผลกระทบต่อการพัฒนาวิชาชีพต่อเนื่อง (CPD) ของ
ครูผู้สอนที่มีความต้องการในหลักสูตรใหม่เพื่อให้ใช้งานมากขึ้นการเรียนรู้
ในห้องเรียน วิทยานิพนธ์ฉบับนี้ได้มีการพัฒนาจากความสนใจส่วนบุคคลในความสามารถของ
การเรียนแบบร่วมมือที่จะรวมถึงการเรียนรู้และมีส่วนร่วมและมีความสามารถในการส่งเสริม
การเรียนรู้การใช้งาน วิทยานิพนธ์ฉบับนี้ระบุผ่านวรรณกรรมและข้อมูลการวิจัยการทบทวนและ
หลักฐานของการวิจัยที่ดำเนินการเป็นส่วนหนึ่งของโครงการนี้ว่าการเรียนแบบร่วมมือเป็น
วิธีที่มีประสิทธิภาพในการสนับสนุนและดังนั้นจึงพัฒนาสี่ขีดความสามารถของหลักสูตร
ความเป็นเลิศ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนแบบร่วมมือเป็นกันอย่างแพร่หลายวิจัยการสอนที่ได้รับการบวก
มากในประเทศสหรัฐอเมริกาและแคนาดา ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาการสอนนี้ได้ถูกรับเลี้ยงโดย
จำนวนโรงเรียนในสกอตแลนด์และโดยผู้มีอำนาจในท้องถิ่นเป็น พื้นที่หลักของ
การลงทุนในการฝึกอบรม ใน เวลาเดียวกัน หลักสูตรใหม่ที่เรียกว่าหลักสูตร
ความเป็นเลิศถูกแนะนำในสกอตแลนด์ที่นำการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในการปฏิบัติปัจจุบัน

หนุนหลักสูตรใหม่นี้มีการพัฒนาของ ' '
4 ความสามารถผู้เรียน สำเร็จ บุคคลผู้ที่มีความมั่นใจ และเป็นพลเมืองที่รับผิดชอบ .
เพื่อให้บรรลุจุดมุ่งหมายของหลักสูตรเพื่อความเป็นเลิศมีจะต้องมีการเปลี่ยนแปลงในวิธี
โรงเรียนมีการจัด และในแนวทางการเรียนการสอนที่เกิดขึ้นในห้องเรียนของเรา

นี้มีผลกระทบต่อการพัฒนาวิชาชีพต่อเนื่อง ( CPD )
ครูมีความต้องการในหลักสูตรใหม่ เพื่อให้ใช้งานมากขึ้น
การเรียนรู้ในห้องเรียน วิทยานิพนธ์ฉบับนี้ได้พัฒนาจากความสนใจส่วนตัวในความจุ
การเรียนแบบร่วมมือ เพื่อรวมและมีส่วนร่วม ผู้เรียน และความสามารถในการส่งเสริม
การเรียนรู้เชิงรุก วิทยานิพนธ์ฉบับนี้เสนอผ่านวรรณกรรมและข้อมูลงานวิจัย การทบทวน และหลักฐานของการวิจัย
) เป็นส่วนหนึ่งของโครงการนี้ ว่า การเรียนแบบร่วมมือเป็น
เป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพเพื่อสนับสนุนและพัฒนาความสามารถของทั้งสี่หลักสูตร
ความเป็นเลิศ