A review of modern perspectives on

A review of modern perspectives on learning would not
be complete without some mention of the increasing
awareness that we now have of the importance of experiential
learning and its relationship in developing not
only domain skills within the learner but also an understanding
of new applications for such domain skills.
Although experiential learning was first proposed by
David Kolb in his 1984 paper titled
Experiential Learning:
Experience as the Source of Learning and Development
, the principles outlined in this work can be
traced back to the concept of the craft apprenticeships
in the Middle Ages. Kolb also referred to an old aphorism
accredited to Confucius around 450 B.C.: “Tell
me, and I will forget. Show me, and I may remember.
Involve me, and I will understand.” This chapter discusses
experiential learning in a modern perspective
and provides the reader with a deeper understanding of
the concepts associated with these ideas and the likely
future directions for applying experiential leaning
within the context of technology-enhanced lifetime
learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทบทวนมุมมองที่ทันสมัยในการเรียนรู้จะไม่จะได้กล่าวถึงบางอย่างเพิ่มขึ้นความรู้ที่เรามีความสำคัญของผ่านเรียนรู้และความสัมพันธ์ในการพัฒนาไม่เฉพาะโดเมนทักษะในการเรียน แต่ยังมีความเข้าใจแอพลิเคชันใหม่สำหรับทักษะโดเมนดังกล่าวแม้ว่าการเรียนรู้ผ่านเป็นครั้งแรก ที่นำเสนอโดยDavid Kolb กระดาษ 1984 เขาชื่อเรียนรู้ผ่าน:ประสบการณ์เป็นแหล่งเรียนรู้และพัฒนาหลักการที่ระบุไว้ในงานนี้ได้ติดตามกลับไปแนวคิดของการฝึกงานฝีมือในยุคกลาง ยัง หมายถึงการ aphorism เก่า Kolbได้รับการรับรองลัทธิขงจื้อประมาณ 450 บี: "บอกฉัน และฉันจะลืม แสดง และผมอาจจำเกี่ยวข้องกับฉัน และฉันจะเข้าใจ" บทนี้กล่าวถึงผ่านการเรียนรู้ในมุมมองที่ทันสมัยและให้ผู้อ่าน มีความเข้าใจที่ลึกซึ้งของแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับความคิดเหล่านี้และแนวโน้มการทิศทางในอนาคตสำหรับการใช้ผ่านลำภายในบริบทของเทคโนโลยีเพิ่มอายุการใช้งานเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การตรวจสอบของมุมมองที่ทันสมัยในการเรียนรู้จะไม่
สมบูรณ์โดยไม่ต้องเอ่ยถึงบางส่วนที่เพิ่มขึ้น
การรับรู้ว่าตอนนี้เรามีความสำคัญของประสบการณ์
การเรียนรู้และความสัมพันธ์ของตนในการพัฒนาไม่
เพียง แต่ทักษะโดเมนภายในเรียน แต่ยังเข้าใจ
การใช้งานใหม่สำหรับโดเมนดังกล่าว ทักษะ.
แม้ว่าจะเรียนรู้จากประสบการณ์ที่เสนอครั้งแรกโดย
เดวิดคอล์บในปี 1984 กระดาษของเขาที่ชื่อ
ประสบการณ์การเรียนรู้:
ประสบการณ์เป็นที่มาของการเรียนรู้และการพัฒนา
หลักการที่ระบุไว้ในงานนี้สามารถ
สืบย้อนไปถึงแนวคิดของการฝึกงานฝีมือ
ในยุคกลาง คอล์บยังอ้างถึงคำพังเพยเก่า
ได้รับการรับรองขงจื้อรอบ 450 BC: "บอก
ฉันและฉันจะลืม แสดงให้ฉันและฉันอาจจำ.
เกี่ยวข้องกับฉันและฉันจะเข้าใจ. "บทนี้กล่าวถึง
เรียนรู้จากประสบการณ์ในมุมมองที่ทันสมัย
​​และให้ผู้อ่านที่มีความรู้ความเข้าใจใน
แนวความคิดที่เกี่ยวข้องกับความคิดเหล่านี้และมีแนวโน้ม
ทิศทางในอนาคตสำหรับการใช้เอนประสบการณ์
ในบริบทของอายุการใช้งานเทคโนโลยีที่เพิ่มขึ้น
ในการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รีวิวของมุมมองที่ทันสมัยในการเรียนการสอนจะไม่สมบูรณ์โดยไม่ต้องพูดถึงของบาง

เพิ่มความตระหนักว่าตอนนี้เรามีของความสำคัญของการเรียนรู้จากประสบการณ์และความสัมพันธ์ในการพัฒนา

ทักษะโดเมนในผู้เรียน แต่ยังเข้าใจ
โปรแกรมทักษะใหม่โดเมนเช่น .
ถึงแม้ว่าเรียนก่อนเสนอ โดย
เดวิด คอล์บในกระดาษของเขา 1984 ชื่อ

เรียน : ประสบการณ์เป็นแหล่งการเรียนรู้และการพัฒนา
, หลักการที่อธิบายไว้ในงานนี้สามารถ
ย้อนไปถึงแนวคิดของ apprenticeships งานฝีมือ
ในยุคกลาง คอล์บยัง อ้างถึงเป็นคำพังเพยเก่า
การรับรองขงจื้อรอบ 450 ก่อนคริสต์ศักราช : " บอก
ฉัน และ ฉัน จะ ลืม แสดงให้ฉันและฉันอาจจำ .
เกี่ยวข้องกับผมและผมจะเข้าใจ " บทนี้กล่าวถึง

มุมมองสมัยใหม่ โดยเน้นการเรียนรู้จากประสบการณ์ที่มี และให้ผู้อ่านมีความเข้าใจที่ลึกของ
แนวคิดที่เกี่ยวข้องกับความคิดเหล่านี้และแนวโน้มทิศทางในอนาคตสำหรับการใช้ประสบการณ์การเรียนรู้

ภายในบริบทของเทคโนโลยี Enhanced การเรียนรู้ตลอดชีวิต
.